英语科普文阅读技巧

近年来，科普类的文章颇受考官的青睐，在2015年苏锡常镇二模英语试卷中，完形和阅读均为科普类说明文，共计32分，分值之大，所占比例之重引起了广大教师和学生的重视。接下来小编告诉你英语科普文阅读技巧。

增加科普知识，提高阅读速度

建议考生适当阅读诸如《经济学人》(the economist)，纽约时报(new york times)之类的原版英文杂志和报纸。其中的文章紧扣新的时事热点，科技前沿且语言地道。通过阅读这类文章，学生不仅可以扩大知识面，而且可以提高英语阅读速度，增加词汇量。对于中等水平的学生可以参考阅读《英语文摘》(english digest)。它摘录了包括前两种报纸杂志在内的国外各大媒体的原版文章，并对其进行了编译和注解，更适合学生学习和积累。高一和高二的学生也可以从现在起开始阅读积累。

除了以上列出的“高大上”类报刊外，学生可以利用课余时间阅读自己喜爱的英语文章，如《21世纪报》、《书虫》或英语短篇小说等。这类材料较为贴近学生生活，难度适中，广受学生喜爱。通过大量阅读可以有效提高阅读速度，从而在考试中节约宝贵时间。

划分句子结构，提高分析长难句能力

不少学生反映科普文读不懂，其中重要的原因就是句子长，结构复杂。以2015年二模最后一篇阅读理解为例，长度在三行甚至三行以上的句子就有十余处。复杂的句子往往从句里包含着从句，有时即使其中没有生词，考生也未必完全理解。例如2015年二模最后一篇阅读理解的第一句话：a few years ago,in one experiment in behavioural psychology,stanley milgram of yale university tested 40 subjects for their willingness to obey instructions given by a “leader”in a situation in which the subjects might feel a personal dislike of the actions they were called up onto perform.

分析句子结构要遵循“去粗取精”的原则，即抓句子主干，找出主句，主语和主要谓语动词。不难看出，以上句子的主语是人—stanley milgram，谓语动词是tested，宾语是40subjects。那么这句话的主要意思就是stanley milgra mtested 40 subjects.(stanley milgram测试了40名对象。)之后的for their willingness to obeyin structions(为了他们遵守指示的意愿)则表示测试的目的。given by a“leader”in a situation则是一个后置定语，修饰instructions。

先看题目后看文章。一般大多数人做阅读时都是先看文章再做题，这也是考试的最一般方法。这种方法的缺点是往往在做题目的时候由于印象不深需要重新看文章寻找答案。而先看问题，带着问题去看文章，那么看到与问题相关的语句就仔细看，无关的可以粗略的看，这样既准确的找到了问题的答案又节省了时间。

每段的首尾句要认真的看。阅读理解的题目中都会出现主旨题。例如：what is the main idea of the first paragraph?对于这类题目的答案一般都在段落的首句，有的时候也会出现在尾句中。所以一定要认真看首尾句。

运用猜测法。在做阅读理解题时，猜测也是一种能力。同样一篇文章，有些人简直不知道该如何下手，而另一些人能运用自己平时在生活中的经验积累，根据上下文进行逻辑推理，排除错误的选项，找出最有可能的选项。当然，这也是建立在一定的知识积累上的，所以平时要多注意知识的积累。

细节题用快速阅读法。有些细节题，比如which of the following sentence is nou true?对于这类题则快速跳阅文章，找到相关语句，仔细核对比较，直到找到正确答案。

最后要注意平时词汇的积累。词汇的积累是每一个学习者必须面临的巨大工程。记单词最好的方法是多读些自己感兴趣的英语原著，先去猜词的意思，实在猜不出的时候再查字典，这样对单词的印象就极为深刻，不容易忘记。这比拿着单词本背单词效果要好的多。

有一定的词汇积累。词汇量的多少是阅读的关键，无论是简单浅显的文章还是深刻的专业性很强的论文，都是由一个个的词汇组成的 ，如果词汇量不够的话，很难看的懂文章，因此必须有足够的词汇积累，词汇积累的时候，除了会正确发音外，常用的词汇还要掌握好其拼写方法等。

基本的语法知识。汉语学习的时候我们可以不学习语法知识就能够凭感觉组成合理合适的句子，那是因为我们每天都在用汉语，耳濡目染中不知不觉就把基本的语法知识内化为我们的知识体系里了，但是学习英语的时候，尤其是英语学习初期，语法知识还是必须要掌握好的，这样我们的词汇才能够合理的组成符合规则的句子。

阅读量一定要大。很多人提倡学习语言最后的方法就是阅读，这是有道理的，通过阅读我们可以理解这种语言的文化背景，运用方法，历史人文等，这样可以更好的理解这种语言，而且在阅读中可以促进我们词汇的积累和语法的运用，可谓一举多得，因此阅读量一定要大。

阅读的时候要做笔记。在阅读过程中可能会遇到感觉生疏的词语或者比较新奇的用法，这时候要记得做笔记，所谓好记性不如烂笔头，记下笔记经常翻阅，才会在头脑中留下深刻的印象。

经常翻看词典。在阅读的时候可能你有很多不会的词汇，但是不影响你对文章整体的理解，但是遇到一些关键的词语，你不知道，而只凭感觉进行猜测的话，可能就会影响到整体的理解，因此在阅读的过程中要经常查阅词典，这样才能够读的更好，同时又增加了词汇积累，何乐而不为呢?

尽量阅读原著。阅读英文最好看原著，或者是地道的英文作者写的东西，这些东西在语法，用法，表达，和习语方面是最权威和地道的，而中国人写的英文，无论这个人的英文学得多么好，始终是带着一种翻译的意味，感觉肯定是不同的。

1.扫读(scanning)

扫读又叫扫描式阅读，目的在于寻找某一特定的信息或资料，通常用于查找某个单词、短语、数字或文章片断。我们的眼睛从上到下很快地扫过页面，直到发现所需要的信息，再停下来仔细阅读这部分。

具体应用：

在作答这一题的过程中，学生通过阅读问题得到提示，进而运用扫读，学生能够迅速找到所需信息的出处完成表格填写。扫读在寻找日期、地名、人名、数据，查词典，看表格时特别适用。

2.略读(skimming)

略读，顾名思义，就是粗略地阅读。略读的目的不在于精确地理解文章，而是为了了解大致内容，比如文章的主旨大意，传达的主要信息或作者的基本观点。当我们在有限的时间内要读完大量的文字时，通常采用略读的方式。一般来说，略读的速度比普通阅读速度快3到4倍。

具体应用：

首先大体步骤是：先读文章标题，再读段落的开头和结尾部分，或者文章的第一段和最后一段，这样可以帮助我们很快找到文章的主旨大意。采用略读可以帮助考生迅速通读全文，在这个过程中把握文章主旨、掌握大致结构，进而提炼段落内部层次，快速找到关键信息的对应位置，从而提炼出回答问题所需的信息。

3.扫读、略读和细读灵活组合

虽然不提倡在考试中全篇运用精读，但这三者的灵活组合还是十分常见的。比如读报纸题材的文章，想找足球比赛的结果，一开始搜索大标题，找到特定的文段，迫不及待地查看比赛结果。如果对比赛的细节感兴趣，再逐字逐句细读。在这个过程中先后采用了扫读、略读和细读三种方式。