英语口语复述技巧

英语复述能力是考验英语语言综合应用能力的评估标准之一,也是检验英语阅读理解质量的有效途径。新课程标准下的小学英语教学强调培养学生的英语语言运用能力,而复述能力作为英语语言能力之一,接下来小编告诉你英语口语复述技巧。

模仿的原则

一要大声模仿这一点很重要，模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小声小气地在嗓眼里嘟嚷。

二要随时都准备纠正自己说不好的单词、的短语等

有了这种意识，在模仿时就不会觉得单调、的枯燥，才能主动、的有意识、的有目的地去模仿，这种模仿才是真正的模仿，才能达到模仿的目的，也就是要用心揣摩、的体会。

三要坚持长期模仿一般来说，纯正、的优美的语音、的语调不是短期模仿所能达到的，需要一段时间，时间的长短取于自学者的专心程度。

模仿的标准

模仿要达到什么程度才算好了呢?简单地说就是要"像"，如果能够达到"是"就更好了，但不一定要达到"是"。"像"是指模仿者的语音、的语调等都很接近所模仿的语言，"是"就是不仅在语音、的语调等方面都很接近所模仿的声音，而且非常逼真。

模仿的方法

第一步，模仿语音。模仿时要一板一眼，口形要正确，刚开始模仿时，速度不要过快，用慢速模仿，以便把音发到位，待把音发准了以后，再加快速度，用正常语速反复多说几遍，直到达到不用想就能用正常语速把句子轻松地说出来(脱口而出)，对于自己读不准或较生疏的单词要反复多听几遍，然后再反复模仿，一个单词一个单词地练，在那些常用词上下功夫，尽量模仿得像一些。

第二步，模仿词组的读法。有了第一步的基础，这一步就容易多了。重点要放在熟练程度和流利程度上，要多练一下连读、的同化等语音技巧。

第三步，段落及篇章模仿，重点在于提高流利程度。打开录音机或收音机跟着模仿，"他"说你模仿，同步进行。目的要提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调起来。

模仿练习时要注意一个问题，就是害羞心理。害羞心理一方面源于性格，一般性格内向的人，讲话时易小声小气，这对学习英语语音语调很不利，要注意克服。另一方面是源于自卑心理，总以为自己英语水平太差，不敢开口，尤其是当与口语水平比自己高的人对话时，更易出现这种情况。克服这种心理障碍，是学好口语的前提。

学英语离不开记忆，记忆不是死记硬背，要有灵活性。复述就是一种很好的自我训练口语，记忆单词、的句子的形式。

复述有两种常见的方法。一是阅读后复述，一是听磁带后复述。后种方法更好些，这种方法既练听力，又练口语表达能力。同时，可以提高注意力的集中程度，提高听的效果，而且还可以提高记忆力，克服听完就忘的毛病。

复述的原则

要循序渐进，可由一两句开始，听完后用自己的话(英语)把所听到的内容说出来，一遍复述不下来，可多听几遍，越练遗忘就越少。在刚开始练习时，因语言表达能力、的技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打起来后，就会慢慢放开，由"死"到"活"。在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，删去一些不大有用或过难的东西，长段可以缩短，甚至仅复述大意或作内容概要。

复述的内容也要有所选择。一般来说，所选资料的内容要具体生动，有明确的情节，生词量不要太大。可选那些知识性强的小短文。开始时可以练习复述小故事，有了基础后面看慢，实际上对英语综合能力的培养很有帮助。如果时间较充足，可以在口头复述的基础上，再用笔头复述一下，这样做可以加深掌握语言的精确程度，提高书面表达能力。

1. 回答问题式

不少学生在复述线索不清楚或结构不明显的文章时常会感到杂乱无章，无处下手。对此，教师可设计一些与课文相关的问题来帮助学生复述课文。例如，在教学SFEC Book 2 B Unit16中的第二篇课文The Bison On The Plains of America时，我设计了以下问题帮助学生复述课文：

(1) When and where did the first settlers on the plains of America come from?

(2) How did they get to America and how did they make a living?

(3) Why were bison important to the Native Americans?

2. 重点单词、短语、句子提示式

在帮助学生复述课文时,教师可板书重要的单词短语,让学生以词带句, 连句成篇, 顺利复述课文.例如,SEFC Book 2B Unit 15 Destinations 一文以对比的形式介绍了夏季旅游胜地(a summer resort)巴西的第二大城市—里约热内卢和世界著名的滑雪场(a winter resort)奥地利的旅游胜地—基茨比厄尔。在帮助学生复述Rio de Janeiro一部分时，我提示如下：country____ Brazil; location ___along the coast of the Atlantic Ocean ;people___ cariocas ___big hearts and friendliness; Rio_____ the heart of culture ,history and commerce; attraction____ modern malls, theme parks and beautiful beaches( the most famous one of them is Copacabana); the biggest tourism season ____ March/ Carnival

3. 文章结构回顾式

在进行课文教学时，为了帮助学生整体理解课文内容，教师要进行篇章结构、文章主旨和段落大意的分析总结。在课文教学结束后，学生可利用各段落大意(general idea)和主题句(topic sentence)等提示复述课文。

4.信息填空式

将文章的主要内容以完型填空的形式呈现给学生，在主要信息和重点词汇上挖空，让学生在熟悉课文内容的基础上，在不看课本的前提下，将内容补充完整。这种方法可以有效地提高完型填空的能力，掌握对词汇的运用。

关键技巧第一点：在英语口语聊天前做好主题准备工作，包括了解话题、查找所涉及的单词、几十个常用句型备用。

第二点：身上装上一本一万五千字左右的英汉小词典和一本一万词条左右的汉英小词典。

第三点：英语口语聊天过程中，不要怕在对方面前查字典。无关紧要的话，可以用其他句子说清楚。关键词，一定要用字典查。

第四点：英语口语聊天后应对今天可以交流中学到的单词表达法、句型进行登记总结，并背下来。这些都是学习英语口语的技巧和方法。

同时我们应该注意以下事项：

第一，复习预习工作要做，只有这样每次口语交流才会有较大的收益。

第二，不要怕丢面子，成年人学习英语最大的敌人是自己，尤其是自己的面子，做到敢说不怕错。

第三，自我口语对话与口头作文也是一种很好的英语口语技巧方法。

那刚刚讲的是非正式英语口语，一般英语口语会话非正式英语口语就足够了。可要是参加英语口语技术交流商务会谈，正式会议等。练好正式的英语口语就很有必要了，这个就是句子库法。

句子库法技巧主要如下：

第一，在阅读英语过程中，从书本英语口语对话中看到听到地道、标准、典型或优美的英语口语句子要摘抄下来。

第二，将每一个摘抄的口语句子分别记在不同卡片或纸条上随身携带。

第三，随时取出尽量做到大声快速清晰的读几遍。

第四，经常回忆所记的英语口语句子。

第五，积累到一定量后分类总结设立自己的口语句子库。