初三英语作文答题技巧

写是人类表达的另一主要方式。说到写作，在抓好基本功的训练的同时，应培养学生的写作习惯。可采用仿照例子造句或编对话、改写句子、根据短文回答问题等训练形式。接下来小编告诉你初三英语作文答题技巧。

一、阅读出色英文范文

首先要搞好阅读。阅读是写作的基础，在阅读方面下的功夫越深，驾驭语言的能力也就越强。所以要写好英语先要读好英语，在语言学习方面狠下苦功，教科书要读透， 因为教科书中的文章都是一些很好的范文，文笔流畅，语言规范，精彩的一些课文段落要背诵。再就是要进行大量课外阅读，并记住一些好文章的篇章结构。

二、加强练词造句训练

其次，要加强练词造句的训练。词句对作文相当于造房的材料，无好材料就造不出好房子。平时在学习阅读时要注意收集积累，把好的词语、短语、句型做好笔记。平时在练习中的错误也要做好记录，再对照正确句子，使地道的英语句子如同条件反射，落笔就对。

了解英语写作格式还有，要了解英语写作的不同体裁与格式。可以先看一本介绍英语写作入门的书，对英语写作有一个初步的概念，如怎么写议论文，如何提出论据，如何展开，如何确定中心句;又如，英语信的格式，如何根据不同身份写不同结束语等，然后根据不同的体裁进行写作练习。

三、用英语写日记

要养成记英语日记勤练笔的好习惯。经常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是提高英语协作的行之有效的好办法。在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。还有要按照题目或所给情景写文章练笔。写好后对照范文，找出差距，然后再练习，这对提高英语作文也很有帮助，在游泳中学会游泳，只有多练习才能练好。

众所周知，书面表达在中考中占有相当大的比重，而我们的学生在此方面失分甚多，以致影响最后总分，因此提高学生写作能力势在必行，而这又须掌握一定的写作技巧。观察近几年的中考试题，其最常见的形式是要求考生根据所给信息和思想来写作，亦称为“情景作文”或“提示作文”，而学生对于语言要素综合应用的能力较弱，写出的东西往往是不符合英语表达习惯的“中文或英语”。作为一名英语教师，就必须经常提醒学生注意这一问题，并有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式，久而久之学生才能写出比较地道的英语，进而少犯甚至不犯Chinese English的错误，故英语书面表达训练从八年级上学期就应开始，并逐步强化提高，最终达到应考要求。在此就自己日常教学中的经验浅谈学生英语写作的技巧，最终达到“All roads lead to Rome”的目的。

首先我们考了那么多英语了，要知道英语考的是什么?英语基本考的是听力，语法，词汇，写作，阅读。那么最基本的是词汇，这个没什么技巧，什么谐音记忆啊，什么这个那个的记忆方法，我觉得没必要过分的去追求什么特别的技巧去记，词汇就那么多，只要下功夫，都能解决，如果您词汇还没掌握好，那么英语考试就等于空手套白狼，首先听力你就费劲，记住，词汇是小孩子都能背好的，没有技术含量，如果词汇还在错误，这就是孩子的态度上出了问题，需要孩子们多多注意些，家长[微博]们也要开始监督一下。

至于语法，也没有多少，我们要有目的性的训练，比如我们做了很多套题(权威性的，比如往届期中、期末、一模，二模)每做一道题，我们要总结，这个题考了哪些语法，一条条总结，切记，别看别人给你的答案，要自己去总结，然后登记在本子上。养成归纳总结的习惯，一个一个去突破。你掌握了语法，你就基本上完成了英语绝大部分的工作。语法就那么多，记住，一个一个去训练，一个都不含糊，做英语训练的时候，最好不要一会做做这个，一会做做那个，多做专项。

记住，你扫了所有的地，不如先扫干净一角。我见到过我很多同学居然学了三年英语，时态都不能完全掌握，英语常用时态有几个?如果你细心总结了，会知道，常考的不会超过七八个吧。如果说三年掌握不了这几个时态，你自己想点什么理由证明自己认真学了呢?要自己总结，不要总是依赖别人的总结。很多妈妈给我站内信，要我训练的题，其实我做的那些题就是常见题，我给你，也没有什么新意，授人与鱼不如授人与渔，妈妈们，我理解你们的心情，但是我希望您的孩子学会自己去思考，自己去总结，否则，要想突破就很难，这是个学习习惯。这不仅仅是应对你中考，咱眼睛看远一点。完形填空之类的题，不去讲，就是语法和词汇的考核。

最好我给你讲英语快速提高的终极方法，一般人我不告诉他啊，记好了，虽然开始的时候很困难，但是你做一段训练，你会有大的进步的。

那就是写作文，记住，不是中考英语作文，是把我们的中文作文去翻译成英文。开始的时候，你会发现这是个痛苦的过程，有些单词不会，有些话不会表达，那么请动用你的工具，我可以很负责的告诉你，当你去写作的时候有单词不会写，有句子不会表达，你思考过至请教过的问题你会记得超级牢固。一个五百字的中考语文作文用英文写，你可想而知将锻炼你多少知识点。写完了找老师或者其他英语牛人给你找错。随后刻意运用自己所学的语法，将所用的语法知识轮番上阵用在作文上，你用不了多久，会发现你的语法掌握和词汇量都有很大的提高。

另外准备一些英文的名人名言，优美诗句。

如果还不知道该学什么，就看看中考说明。

当然仁者见仁智者见智，这只是我的学习方法，与你不一定适合，但是一定可以复制。

注意单词的讲解和运用

词是写作的基础。如果写一篇作文是在筑造一幢漂亮的房子的话，那么单词就是堆砌房子的砖头。唯有质量上乘的砖头才能筑造坚固耐用的房子。因此，单词在写作方面的运用不容小觑。

不少老师都有这么一个习惯，英语作文教学在每周都有固定的一节课来讲解写作方面的技巧与方法。这也确实有效。但是，在平日的授课中，教师也要注意主动协助学生对高频词的积累。首先，我们要在讲解单词的过程中注意“一意多词”的讲解。有些单词有多个意思，有些意思可以使用多个单词来表示。在讲解单词的时候，注意高频词的一意多词讲解，先不管是否所有的同学都会像课内单词那般学习，讲了，孩子们自然有印象。或者，从初一时就开始引导孩子们积累词汇，引导他们用不同的词语造同一个句子，并养成良好的学习习惯。那么，在写作的时候，学生们自然而然就能有多个词汇来表达同一个意思。

我们在概括文章的summary的时候都会按格式地写“This article mainly tells us……”，每个同学表示“文章”这个词语都是用article的话，评卷老师自然觉得太过一般。如果换用一个词“passage”或者“essay”不就给人耳目一新的感觉了吗?同样的一个意思，多次用同一个单词来表示，相信学生自己都会觉得累赘，感到审美疲劳，这样一篇文章，当然拿不了高分。

二、注意出色句型的模仿

一篇好的文章，一定量的词汇，好的句型自然不能少。学无止境，在日常生活中，教师也总会翻阅不少课外阅读文献。英语美文，不仅是美在思想，同时也美在好的结构，优美的句子，切中要点的词汇。我们在翻阅书籍的过程中，也要注意收录优美的句子。在课堂内的授课中，写作技巧的教授中，拿出自己收集的好词佳句来与学生们分享，也不失为一个提高写作技巧的好方法。

三、注意英语的思维方式

英语的思维方式是学生在小学初接触英语的时候就被教师所提倡的。学习一门语言类的学科，如果只是记些单词的表达，翻译一些句子，这是可悲的!在考场中，甚至是在日常的生活中，学会用英语的思维来写一篇作文，不仅能减少语法上的错误，增强句子的流畅程度，也能变无话可说、无事可写为有话可说，能大大地减少写作时间。

充分准备。打好基础。

为了提高书面表达水平，平时应加强阅读，看一些自己感兴趣的人物传记或者新闻记事，可以背诵一些句型、段落甚至短文。语言的学习其实都是相通的，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。只要读得多了、背得多了，自然可以出口成章，下笔成文。平时用英文写信、记日记等都是学生力所能及且行之有效的练习写作的好方法。

仔细审题，明确要求。

对题目所提供的信息要认真分析，明确要求，做到心中有数。要对所提供的信息加以分析、整理，使之更加具体化、条理化，为开始动笔做好准备工作，还要搞清题目的要求，以便根据不同的题材、体裁，写出不同格式，风格各异的文章，此外，还要注意人称、时态、地点等信息，避免出错。

抓住重点。寻求思路。

根据题目所提供的信息，草拟提纲，寻求逻辑次序，确定如何下手，否则，语无伦次的文章将不会被人接受，也不可能得到高分。

遣词造句，表达规范。

用词要适当，不可逐句把提示汉译英，亦不可生拼硬凑，不要硬拿英语单词到中文句子里去对号，否则写出中文式英语，闹出笑话。一般来讲，写作时，应尽量选出你有把握的词，尽量使用短句。如果有的单词不会写，有的思想不会用英语表达，你可以设法绕开，最好找一个同义词、同义句，或近义词、词组短语来代替。在关联词是使用上，要切题意，最好准备几个不是很常用的关联词，可以起到增强新鲜感的作用。

修改润色，锦上添花。

作文写完之后，一定要检查修改，修改时必须从全局修改。首先要检查主题是否明确，表达方式是否恰当，接下来检查所写内容是否切题，该交待的内容是否交待了，最后检查所用时态、人称是否符合要求，最后是否一致。