广州英语初三听力技巧训练

现在很多孩子单词句子会拼会写，但唯独听力提升非常缓慢，家长着急，孩子压力也大。为什么孩子的听力就这么难提升，考试得分呢?接下来小编告诉你广州英语初三听力技巧训练。

第一步：边听+选择

在第一步中，最多听两遍原文，并选出正确答案。在平常练习时，可以先浏览一下题干和选项，熟悉一下题干或选项中出现的词汇，同时推测一下可能的场景，然后最多听两遍录音，看能解答对多少考题。

第二步：边听+填空

在第二步中，打开听力原文边看边听录音，至少进行三遍。同学们可以提前一段时间将高考听力原文改成填空形式，将原文中的历年常考词汇和难度较大的词汇与短语进行设空。在后面开始听力训练，进行这一步骤时，一边听录音，一边将原文补充完整。之所以要求听三遍，目的是为了听清空格处要填的单词和或短语，因为没听懂的单词或短语就是你的听力弱点所在，你有可能不认识这些词，或者没有掌握其正确发音，也可能忽略了其连读时的情况。实在听不懂的地方做个标记。

在笔者所著的《24天突破高考英语听力》一书中，笔者就将高考经典的听力原文改成了填空形式，目的是为了进一步提高同学们的听写重点词汇的能力。请看下面一个例子。

W: So what did you buy?

M: A T-shit, it was a real _______. I got it half price, saving ______ dollars.

解题思路：根据听力原文可知，本题确实考到了已知折后价，求原价以及半价问题，还有fifteen和fifty的辨音。为了进一步挖掘原文，笔者对听力原文中的高频词汇进行了填空设计。根据所听到的内容可知，第一空应该填bargain，该词是购物场景中的高频词汇。第二空填15或fifteen。再根据I got it half price可知，原价为30，所以上题答案选B。

第三步：边听+跟读

在第三步中，边看听力原文边听录音，并跟读至少四遍。跟读的目的是为了增加同学们对听力原文的熟悉程度。对于没有听懂的词或句子，更要多多进行跟读，这样不仅能够学会生词，掌握单词的正确发音，还能熟悉词汇和句子的连读情况，从而整体提高听力水平。

泛听

在练习听力之初，我们可以以多听为主。除了课堂教学，还可以通过“潜移默化式”英语学习法。在家里，家长们可以让孩子充分利用一切课余时间去学习英语。如在孩子们起床时、早饭时、晚饭后、洗澡时、睡觉前等等一切可以利用的时间，播放英文录音或者歌曲，反复听，随意听。

孩子渐渐地对内容熟悉了，自然而然耳朵就习惯了听英语。给予孩子一个最缺少的自然的英语环境，他们自然而然就会对英语产生兴趣，学习效果也会非常明显。

听力，语音相辅

有了泛听的基础，我们就要进一步考虑如何提升听力的质量。在实际授课过程中，学生最难把握的语音点通常是连读和停顿。往往学生能听懂的是一些单词，可当其置于句中、融入语篇时，便出现了很多问题。

连读： 英语的句速是由重音的间距来决定的，有时在一拍时间内要连续发多个音，于是单词与单词之间就需要首尾相连，由前一个单词的末尾音节与后一个单词的起首音节相连， 这就构成了连读。

注意听力技巧

很多孩子在做听力的时候，经常会想要听清每一个单词。然而在考试中，这样的习惯会让孩子在错过一个单词后，后面的内容会全部来不及听。

所以针对这样的情况，遇到一时不理解的单词不要停下来思索，而要坚持继续听，以防止错过更多的信息。另外，我们在听到会的单词后，可以在线上先写出该单词的首字母，提醒自己。在完全听完录音后，在逐一补全。

有意识词汇积累

前面我们提到，词汇量是听力练习的一个很重要的基础。在听力练习中，如果听出了单词的读音，却不知道含义，这样的失分是非常可惜的。

所以我们在平时做练习的时候，可以主动摘抄一些生词、词组。并且反复听录音来熟悉其读音，是否有连读、弱读、爆破音等等。

一、选择合适难度的听力材料

怎样才叫做合适难度?

太容易——你完全听得懂，听起来毫不费力。

太难——你听不懂里面的大部分内容，完全或几乎不知道他在说什么。

合适——你不是100%听得懂每个单词，但是你可以听出他在说什么，你可以根据上下文的意思推测出你听不懂单词的意思。

第一步一定是选择合适的材料。太难和太容易的材料都是浪费时间。给你听一万遍蟋蟀的叫声你也是不知道它们在说什么。太容易的材料听得再多水平也就那么一点。打个比方，如果你的水平是i，那就选择i+1的听力材料，然后i+2，i+3……

二、听力材料要有文本对照

特别是在英语学习的初级和中级阶段，文本是非常有必要的。你听了一遍或几遍语音以后，文本可以帮助你核对你听得对不对。如果没有文本对照，你听错了自己也不知道。我建议你先听两到三遍，然后停下来看文本，或者对照着文本边看边听，核对一下你之前听的内容，找出听不懂和听错的地方，有针对性地反复多听几次。

三、大量地听，广泛地听，听不同的材料

在第一和第二点的基础上，大量地听，要保证有足够的输入量(input)，而且要听不同学科不同专业不同领域的材料，听不同国家的口音，甚至可以听不标准的发音。如果你能够听出人家哪里说得不标准，或者别人说得不标准你也可以根据上下文猜中他的意思，那你的听力水平就更加不错啦!别相信那种只要听烂一盒磁带就可以解决所有听力问题的鬼话。要记住一个词语或者一个句子，最有效的方法不是不断重复同个词或句子，而是让它在不同场合以不同的形象出现。

1、稳定情绪，集中精力。心理素质的好坏直接影响到听力的理解。同学们应有一个良好的精神状态，在听时必须镇定自信、头脑清醒，沉着不乱，全神贯注，凝神谛听，以积极向上的心理准备，尽快进入答题状态。

2、审清题意，预测内容。如果自己对题目了如指掌，答题时就会从容不迫，有的放矢，不会因来不及读题而错过答题。因此，同学们应尽量利用“试卷分发”到“播放试音乐曲和试音材料”之间的时间，及时、迅速地阅读题目(题干和选项)，根据题目中所包含的信息来比较推测对话的内容，带着问题去听，有重点地去听。

常见听力问题包括以下几种类型：

(1)、考具体事实和信息。如时间、地点、人物、价钱、数量、原因、目的、结果等，有时还要对听到的信息做加工处理，如数字运算、时间顺序、比较筛选、同义转换、因果关系等。

(2)、推测谈话背景，判断人物身份。要求同学们理解对话地点、背景和对话者之间的关系。

3、捕捉信息，快速笔记。听录音时做好笔记，有助于记住所听内容。特别可防止对人名、地名、数字等听过即忘的现象，有时即使听力理解的能力很强，不做笔记也难以记住长段对话或passage中的全部细节，或对需推理、运算的结果来不及做出反应。笔记还可以抓住人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(howoften/soon)等信息，同学们可以按自己的方式来记这些内容，可以记关键词或可运用符号记录。尤其是审题阶段或预测确定的那些和听力问题相关的主题词，更要特别留意，加强捕捉这些关键信息。

4、抓住重点，果断答题。答题时切不可因为一个词听不清，就停下来琢磨一阵，这样，等反应过来时，录音的播放已经过了好几句，弄得顾此失彼。同学们应知道听力测试的“时效”性，听力测试不像笔试那样，有较长的时间去思考某一个问题，或者有选择地先易后难，只要录音一开始，考生只能按部就班地跟着录音往下听，千万不可为一个难题冥思苦想，而要果断地放过去，集中精力应付下一题。

5、分析推理，优化信息。测试时，并非所有的听力材料中的每个词、句子都能被自己听懂，这时同学们就要根据上下文或根据信息的前后联系来推理、分析、修正、判断、猜测词义或问题的答案。