小学英语学习困难

初学英语不但是兴趣问题，还要有一定的时间对英语进行深入了解和奠定基础的训练，同时父母的陪伴比什么都重要。接下来小编告诉你小学英语学习困难。

要想把英语学好，首先要对教材熟悉。可以用复读机或者学习机的“早晚听”功能，每天给孩子播放课文30分钟，让孩子在早上起床时，洗脸时，无意识地听。这样的学习方法会很轻松，但是特别有效，孩子的发音会相当标准。

在小学阶段，英语主要是提高孩子的学习兴趣，要求也都是日常生活用语。所以在生活中遇到可以用英语表达的，就让孩子用英语来表达。做到学以致用。

常带孩子听英文歌，看英文原版动画片，既提高英语学习兴趣，又可以让孩子愉快地学习英语。

强化动机，激发兴趣。我们都知道，英语是中考、大考的主考科目之一，也是大学的公共课。所以，英语是学生的基础课。自然是基础课，作为学生，就应该把这个基础课打牢。

为什么要把它作为基础课来对待呢?因为英语是世界上使用最广泛的语言之一，承载了最多的近、现代科学文化技术。随着经济信息化、全球化的发展，英语的使用越来越广泛和普遍。所以，我国把英语作为中和大学的必修课。以后用，逐步扩展到小学。

许多同学之所以感觉英语难学，就是因为英语是全新的内容，和我们的母语完全不相同，学习起来很不习惯。但是，再难也要好好学习。因为不掌握它，就缺少了这一工具，本领和能力就比别人小了一截。专家认为，掌握了一门外语，就等于使自己的手背加长了一截，从而大大地增强了自己的本领和能力。所以，为了获得这份能力，我们就要拿出自己的英雄气概来。“明知山有虎 偏向虎山行”，“不入虎穴 焉得虎子”，“舍得一身剐 敢把皇帝拉下马”。红军万里长征都走过了，我们还怕这点困难吗?

克服对英语的偏见，树立学好英语的信心。不少同学从心理上害怕学习英语。认为学习英语比学习汉语困难。英语比汉语难读、难记。这些认识是非常错误的。其实，世界上最好学的就是英语。实践表明：学习英语五年的效果，相当于学习汉语九年的效果。英语的笔划比汉语少，结构比汉语简单，英语的词汇量也比较少。英语是拼音文字，容易发音。英语的语法也比较简单。所以，英语比汉语好学(易读、易写、易记、易用。)。而汉语是世界上最复杂的文字，是最难学的。同学们之所以会产生上述错误的认识，是凭感觉而产生了偏见，没有对英语进行全面和深入的分析。英语是全新的内容，一切都是生疏的，不习惯的，别扭的。所以，感觉到难学。要克服这种错误的偏见和思维定势，需要一个逐步深入的认识转变过程。即由生疏到熟悉，再到运用自如的认识过程。因此，同学们一定要从思想上充分认识英语易读、易写、易记、易用的特点，消除糊涂认识，从思想认识上转变过来，树立学好英语的自信心，培养学习英语的兴趣。然后对英语教材进行多熟悉、多了解、多读、多写、多记、多用，与英语结成亲密伙伴，这样，就容易学好英语了。

要有一个科学合理的英语学习计划。由于英语是生疏的、别扭的，时间紧，内容多，需要较多的时间和有效的学习方法。与汉语并列学习，容易受到干扰。这就需要有一个科学合理的学习计划，来保证和促进英语的学习。英语需要记忆的内容较多，较枯燥，这就需要突出一个“勤字”，这个“勤字”需要的时间可以是零散的。学习英语要有持续性、连贯性，不能学学、停停，不能偷懒，要专心致志，要有坚强的意志力。这些，也需要有一个学习计划来约束和管理。所以，计划中零散的时间可多用在英语的记忆上。计划要保证多读、多写、多练、多用，要保证学习的持续性和连贯性。要有较好的监督和管理措施。

首先熟悉单词，只要家长够细心，现在的单词表里的单词在网上都能找到。一天熟悉一个单元还是能做到的。学会发音后，叠读，如：dog ,dog 狗; cat cat 猫 。等。第一天一个单元，第二天 叠读1和2 两个单元;第三天叠读1，2，3 单元，以此类推 ，天天如是，不用记着，只要叠读，等到第十天，我们把10个单元都熟悉完了，我们就可以天天叠读10个单元。每天10分钟足矣，不能时间过长，会让孩子有逆反心理，不要看孩子接收的快，就故意加时间，这样千万不可取。

第二步，家长一定要坚持和孩子叠读，以带动式学习，就算那个单词孩子读不出来，没关系，只要您能读就可以。坚持一个月，孩子定能读出10个单元的单词。并能准确知道哪个单词的意思。

第三步，拚读，如：d-o-g 狗。c-o-t 猫.也要从第一单元开始。第一天一个单元，第二天，两个单元，第三天三个单元，以此类推，直到10个单元。每天还是10分钟的时间,还是家长和孩子一起学习。10个单元拚读完后，坚持一个月，你突然会发现孩子无意识的背过很多词。

第四步，孩子通过玩着读拚，对单词感觉上亲切了很多，那么我就开始找出第一单元三个之内字母的词来默写。还是一天一个单元，那怕这个单元就一个三个字母的单词，我们也要遵守游戏规则。直到10单元完成。

第五步，走进课文，如果单词很熟悉，那么课文就要鼓励自己读下来，有不认识的单词，回到单词表里看看能不能找到，找不到帮孩子查电脑，然后把生词移到课本后面的单词表里。

读课文也要和学单词一样，第一天读第一课，第二天读1和2课，第三天读1，2，3课，孩子学习的速度会在不知不觉中提高，最终他会用10来分钟的时间读完一本书，我试验过很多学生，后来他们自己把新发下来的课本都当成阅读课本了。

1、孩子背诵单词的能力。孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢?我们计算一下： 每天学会一个，每年至少能掌握250个,那么六年下来,就能学会1500个单词,小学毕业时,词汇量已经达到了初中水平,孩子的听.说.读写能力相应也会达到较高水平。

2.学会音标，为背单词扫清障碍。要想高效背诵单词，学会音标很重要，会音标对背单词的好处：

(1)自己会拼读单词发音，通过以音领意，帮助孩子背单词;

(2)学会音标里的拼读规则，如oo在一起发u,ea在一起发i 帮助孩子高效背单词。

3.正确背诵单词的方法。正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。

小编推荐以下学习方法：

(1)首先学会单词发音(跟老师或英语学习软件、有声词典等读);

(2)每个单词在纸上写5-10遍(此步最重要);

(3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆;

(4)进行单词测试，检验学习成果，把不会的筛选出来，并进一步记忆;

(5)在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。

4、通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词。大量读、背英语文章，可巩固已经记住的单词，同时也能掌握相应的语法，提高英语的听力，可以说是英语学习的法宝。

5、运用现代化工具,帮助孩子背单词.。英语学习环境很重要，我国学生学习英语，缺少语言环境，这是事实，然而可用其它手段进行补充，充分利用计算机多媒体技术，可极大丰富孩子的学习内容，提高学习兴趣。

一、培养学习兴趣刚刚接触一门新的语言，对于小学生来说并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易唤起好奇心，引起学生的注意、关心和探索行为等。教师可以利用课堂教学激发学生的求知欲，从而培养学生的学习兴趣。

1、教学方法灵活多样，具有启迪性。在课堂上，根据学生的年龄、知识、爱好的不同，采取不同的教学方法。例如：背单词时采取抢答形式;背课文时采取绘制简笔画，看图背课文的形式;时常穿插小故事、小游戏等。小学生在轻松、活跃的气氛中，掌握知识，学习兴趣就会油然而生。2、授课内容新颖、难易适中。小学生对新颖、容易理解的课程感兴趣。当讲到课文难点时，多花些心思，把难点讲的浅显易懂，生动活泼，学生这样才会开动脑筋，在学习英语中找到乐趣，进一步激发求知欲。3、创设情景对话，发挥学生想象力。针对小学生活泼、好动的特点，应多创设英语对话的情景;针对小学生喜好自我表现的特点，让学生多进行对话表演。不仅锻炼了学生的口语表达能力，而且培养了学习兴趣。

二、激发学习的积极性学习兴趣培养起来后，要靠教师的多方面来激发学生学习的积极性。

1、表扬与批评在英语教学的过程中，根据学生学习表现的本身进行评价。即使是学生读对了一个单词、做对了一道题，我都会给与“Good! Very good!Great!” 此类的评价。对于小学生来说，能提高自信心，鼓舞学生不断的取得进步。在实际教学中，鼓励、 表扬要多过训斥、批评。使每个学生尽量少受失败的挫折，多享受一些成功的快乐，来激发学习的积极性。2、竞争与合作现在的小学生喜欢以自我为中心，谁都有“不服输，想取胜”的好奇心。在英语教学中采取分组竞争的形式，小组之间的竞争，组员之间的合作，争取胜利的同时，进一步激发了学生的积极性。3、教师的期望一个教师对学生的真挚的爱和暗含的期待可以产生巨大的号召力和推动力。在学习中让学生从各个方面，感到对他/她的关心和期待，他/她一旦感受到，就会充满积极向上的热情，以正确的态度对待教师的要求，对待自己的行为，充分调动学习的积极性。

三、调动完成作业的主动性

1、预习作业小学生在上课前能做到预习，学起来会比较容易，没有压力的学英语就会很轻松。2、听读作业英语学习注重听、说、读、写四个方面，每天听读英语是必不可少的。3、兴趣作业经常留一些小学生感兴趣的作业。例如：在街道上，找到“中国银行”、“中国工商银行”的英语的写法;在停车场上，找到“林肯”“丰田”等汽车品牌的英语书写等。小学生会渐渐在发现中学习新的知识。4、家庭课堂抓住小学生喜欢模仿的天性，留一项作业，模仿教师的讲课，回家给爸爸妈妈当会小老师，复述所学的内容。让学生在讲课的过程中把所学的内容进行了复习。