怎么教二年级孩子英语口语

一个人少儿时期形成的英语学习方法对他后续的英语学习有重大的影响，方法对了，就有机会说出一口流利地道的英语;反之方法错了，那就很可能成为哑巴英语。接下来小编告诉你怎么教二年级孩子英语口语。

让小孩子把自己说的英语录下来，不断模仿重复

起初，听到自己录音中的声音会感到有些奇怪，但这的确是一种提高的好方法。你可以找一些标准的英语教学内容，重复他们说的内容。录下来，找到与之不同的地方，接着再来一次。慢慢地，直到你感觉到和原版发音越来越接近。

学会几首英文歌

经典的英文歌曲不仅可以陶冶小孩子情操，而且也能加深小孩子对英语的学习兴趣。我们很多时候可能因为一首歌曲而喜欢上某个明星，小孩子也一样，他可能因为几首英文歌曲喜欢上英语。

重视英语中的元音和辅音

不要小瞧Phonemic chart(音素表)，它是一个帮你学习元音和辅音的好工具。如果你还没有看过，可以仔细研究一番，对于惯用的单词，你的发音会更加清晰准确。

重视词汇的强读和弱读

英语是一种stress-timed(重音节拍)语言，意思是说在读一些词的时候会有强读部分和弱读部分。例如下面这个句子：I want to go for a drink tonight.

在读到此句时，你是怎样读”for a”两个词的?通常以英语为母语的人是这样读的：I wanna go ferra drink tenigh.

运用好强读和弱读，对于你的英语提高会非常有帮助，在听到一段对话的时候，可以着重拿着文字稿进行分析，你会找到很多类似的规律，这对于理解对话的含义也是非常有帮助的。

口语是英语学习中的难点，先要英语的语音发准确，这样才能流畅的表达和交流，如果发音不过关，这会导致孩子的口语和听力水平很难提高。父母需要帮孩子矫正读错的语音。

给孩子选择简单的词汇表，让孩子根据音节来读准单词，父母可以根据磁带或教学录音光盘来告诉孩子读，把每个单词都读准，这样同学们听的时候就能听懂了。

根据课文，把一些常用的句型都背熟，把句子读顺，读熟练，在与同学或老师交谈时，就能熟练运用句型，而不是去思考要怎么说，比如谈天气、交通等常用的句型。

对于好的英语课文，家长要让孩子背下来，把文章的文化背景都记住，可以对同一篇文章，从一个生词到一个短语，然后是一句话，最后整篇文章都背下来，并可以灵活运用，口语表达出来。

在日常生活中，外国朋友或老师说英语的速度很快，特别是英语节目中的新闻，体育比赛的报道，主持人的语速快，你直接听，一句话好像一个单词。那么，在平常训练口语的时候，父母可以让孩子加快语速来说英语。

在周末或节假日里，父母要给孩子买些好的英文资料，让孩子通过背诵英语句子和英语短文来提高孩子的语感。只要通过一段时间的积累，孩子的英语口语表达就会越来越好了。

(1)缺乏说好英语口语的基础

许多学生只注重和考试相关的语词汇等内容，并花大量时间去做相关练习，而把跟笔试成绩没有密切关联的口语放到一边。不注重培养英语思考的能力。

(2) 缺乏对相关国家背景的文化的了解

(3)心理障碍

心理障碍通常表现在：羞于开口;怕开口，认为自己不会说。在还没有开始，就否定的自己。

(4)受传统的教学方法的影响

老师会花大量时间细致的分析文中的句子结构，对提高学生在笔试中取得高分有很大帮助，但对提高学生口语方面的作用却微呼其微。

(5)教材陈旧

教材里所学的东西往往与自己没有关系，甚至都很难喝和自己的现实生活有联系。

(6)发音不过关，听力不好，听不懂正常语速下的英语

(7)环境因素制约

认为没有外国人陪伴的就没有口语练习的环境。

(8)不能经常练习英语口语，不能和外教一对一的练习口语。

(9)英语词汇量不够

一，学英语永远不嫌晚

学英语没有最佳时机，永远都不嫌晚，所以家长不需要焦虑，“没有保证哪个时期学，就绝对成功，也没有保证错过哪个时期，就不会成功”。专家认为，学英语像等公共汽车一样，错过了一班，另一班马上就会来。而且密集式的教学比蜻蜓点水式的效果好。不要以为早学就是好，也有些孩子很早就接触英语，最后完全放弃了，因为遇到挫折而对英语反感。

常鼓励孩子

一定要经常鼓励孩子。许多孩子在早期学英语效果很好的主要原因，是因为只要有一点点的进步，家长就会给予夸奖，孩子因得到鼓舞就愿意学，如果没有这项原因，多早学都不会对英语产生兴趣。所以并不是早学英语好，而是小孩父母不要有太高要求。其实任何阶段的孩子都适合开始学英语，关键在父母的态度。

父母在家说英语

如果父母在家能讲些英语，对于孩子也是个学习的机会，不要完全倚靠外面的幼儿园或补习班，幼儿时期就让他们感到压力，剥夺他们玩的时间，会让他们反而痛恨英语;如果在生活中加些英语。孩子就能知道英语在日常生活中使用的状况，认为跟父母沟通时一定要会这种语言，自然会去学习，所以家长要勤于示范。不过专家建议，父母在示范以前要先有正确的发音，因为你可能是孩子的第一个老师，“做一个孩子的提供者、回馈者、示范者”，能让孩子在快乐中成功的学习英语。

而所谓提供者，就是教育者可以提供有趣的教材，回馈者就是常给孩子鼓励，而示范者就是当个能让孩子学习的对象。所以家长一定要先有正确的英语能力，才能当孩子的示范者，如果没有就只能尽量做好前两项角色了。

二、如何选择英语教材?

选择适合孩子的英语教材，引发他们的兴趣很重要，以下几点是专家给我们的建议：

符合孩子的程度

要选择符合孩子认知程度的教材，程度要适当，太简单会停滞孩子的学习，太难会让他们有挫折感。

选择贴近生活的主题

要选择贴近生活主题的教材，观察孩子的兴趣，投其所好。假设他喜欢车子，就选择有车子的教材;假设喜欢水果，就选择有水果的教材，以此类推，让孩子将生活与英语结合在一起。

选择好玩的教材

要选择好玩的教材，让他能够操作的、幽默的、能够游戏的、压力小及趣味高的，而且记住不要一直把学习当作前提，只要孩子觉得好玩就会学习，没有兴趣当然不想接触。