如何记英语单词比较牢

如何记英语单词比较牢?拼合记忆法，即合成词记忆法。已知词拼合起来就成为新词，比如：classroom,bedroom,blackboard等。然而，还有一部分合成词却不是十分明显，需在原有词义上有所延伸。例如：birdman飞行员，光看字面意思是鸟+男人，可不能单纯理解为鸟人，而是能像鸟一样飞的人，即飞行员。拼合记忆法就是告诉我们：当我们再遇到一个新单词时，不要把它看做新单词，而是把它看作熟单词的新组合，没有新的单词，只有新的组合!

循环反复记忆。这可以说是所有方法中最重要的，没有循环反复，就记不好单词。其实学任何东西都一样，只有循环往复，不停的记，才能把该学的牢记于心。某位专家说过,“单词就是反复背,因为这是人类学习的本质。"艾宾浩斯对记忆曲线的研究也表明,人的大脑在学习了系列的信息之后会以很快的速度将大部分信息遗忘，这部分信息中有一些没有进入长时记忆，有一些储存于长时记忆中但失去了提取这些记忆的线索。因此学习过后的新单词需要及时地复习，复习能在很大程度上巩固学习成果。

因此背单词的本质应是重复+复习。然而一味的没有技巧的重复，不利于记单词效率的提高，如果将一本单词书，从头背到尾之后再重新开始循环重复，很多单词会由于时间隔得太长而彻底忘记，那样前面对这个单词的记忆时间就等于是浪费了。我觉得应该随身准备个小册子，把不很熟练的单词记下来，有空就拿出来看看，长此以往就能牢记在心了。

艾宾浩斯记忆曲线、对单词经常进行默写也是个好方法，能更加加深印象，记住单词。找个大一些的本子，划分两个竖行，一行英语单词，一行汉语翻译。找个一样大小的本子盖住汉语部分，看着英语单词把它们的汉语意义都默写在另个本子上。反之可盖住汉语，默写英语。或者让他人念英语你写汉语，念汉语写英语。

名词后缀：-al(动作),-ment(动作),-ion(行为),-ance(性质),-ness(性质),-ant(人),-ent(人，物), -ism(主义),-ist(人),-ship(身份，资格)。

动词后缀：-ate(造成),-en(使),-ity(使),-ize(使...化)。

形容词后缀：-less(无),-ful(充满),-able(能够),-ish(有...的),-ive(性),-ly(的，品质)。

副词后缀：-ly(地)，-ward(s)(向)。

词尾分组记忆：如-th表示“动作”，“过程”，“状态”，“性质”：birth(出生),death(死亡),depth(深度),growth(成长),wealth(健康),width(宽度).

多义词尾组合记忆：如nation名词(国家)，national形容词(国家的)，nationalist名词(国家主义，民主)，nationality名词(国民性)，nationalize动词(使国有化)。

合成记忆：如：black+board=blackboard(黑板),foot+ball=football(足球),he+goat=hegoat(公山羊)。

狂写法是依靠重复某种生理活动来强迫大脑认知的方法，对于大多数人来说是有效的。当然每个人的习惯各有不同，有的喜好大声朗读所背单词，有的钟爱在白纸上边背边写所需记忆的单词，更有甚者把单词录成卡带，每日听之方可入眠。真可谓“单词人人会背，各有巧妙不同”。

归总法，谓物以类聚、人以群分，单词也有它的家族史与裙带关系。常用的分类方法包括：同义词与反义词分类，种属特性分类，类比分类等等。例如，表示“笑”的单词通常有：chortle(开心地笑)，chuckle(轻声地笑)，guffaw(哄堂大笑)，jeer(嘲笑)，snigger(窃笑)，simper(傻笑)等等。对这种“单词家族”的分门别类，有利于掌握成片单词以及其意义差别，不失为一种好的方法。

看报法，对于许多学生朋友来说，背单词不只是为提高词汇量，而更多的是为了应对考试。无论是参加英语四、六级，还是TOEFL或者GRE，检验英语水平的试金石还在于对词汇的运用与解读能力。因此通过大量地接触真题与模拟题，我们才能知道每个单词的“精华”在哪里，从而体会到背单词的乐趣。

此外，另一种有效的检验方法就是通过阅读英文书籍、报刊，来寻找记忆中“似曾相识”的单词。要想所背的单词“刻骨铭心”，还是要靠实践、记忆单词双管齐下，大量的背诵必须和平时的阅读、写作、口语联系起来。

找到一本适合自己的单词工具书，犹如旅行过程中找到了一双合适的鞋，运用它我们可以站到更高更远的地方，看更美丽更宜人的风光在托福词汇的记忆过程中，我个人推荐新东方俞敏洪出版的词根-联想记忆法，至于是顺序版还是乱序版视个人习惯而定，也就是所谓的红皮书和绿皮书。

一本合适的单词书，可以统筹在整个记忆过程中方式方法，帮助我们采取一定的方法有逻辑的记忆单词，也就是所谓的记忆战略，如词根法记忆单词。首先我们要对常见的词根，词缀有一个统一的认识，了解其常见的含义及用法，然后可以使自己根据一个词汇，利用发散性记忆的想法，列出与其相关的词汇及衍生词。

制定相应的记忆单词计划。这一条基本上属于老生常谈，基本上所有的同学在最初背诵单词的时候都会制定一个明确的计划，多数同学都会采取一天一list的计划，但是最后只会发现计划很难坚持或者随着时间的推移无助感、绝望感、愧疚感越来越强，记忆单词的速度却越来越慢。分析其原因，主要可以概括为自制力以及方法不当两方面，自制力是一个相当主观的东西我将在下面介绍，现在主要结合我自己的亲身经历讲一下我所理解的正确的记忆单词计划，托福单词记忆过程是横跨你整个托福学习的一座碉堡，攻克它绝不是一朝一夕的事情。

由于我们每天的课余时间、记忆状态各不相同，所以固定的强迫自己一天一list 有时候不免导致相反的效果，所以在最初制定计划的时候，我们可以按照自己的时间划分为四个部分，如托福共分40list，我们就可以制定半月10个list的计划，我们完全可以在大计划的指导下，根据每天时间的多少、记忆状态的好坏，选择多记和少记单词，从而将大脑中的记忆信号由被动记忆强迫状态转为主动记忆的自由状态。

优先记忆易记单词，最后考虑生僻词汇。 这个方法乍听起来有点伪科学，但是不可否认的是在托福词汇的记忆过程中，基本上每个list 我们都会遇到几个可谓是生僻或者说无论如何都进不到自己脑子里的单词，如果强迫自己一定要拿下这些单词，往往会导致产生一种挫败或者烦躁感，影响单词的继续记忆。因此我们可以给自己设定一个每个list至多五个单词的限定，在记忆过程中将生僻词汇标记并记录，在汇集约30个单词的时候，选择自己最佳的记忆状态攻克，或者我们可以将这些词汇写在便利贴上，贴在我们视野可及的位置上，经常复习一下。