四年级学生背单词的方法

1. 四年级学生背单词的方法有哪些？准备一本英文词典，一本英中词典，要小的，平装的、轻的，但是字要大，要有清楚的拼音注释。

2. 找几本你感兴趣的书，要英文写的很好的。选书很重要，以每页大约五百字算，要选两三本，加起来大约六百页。

3. 坐下来读书，一页一页地读下去，每个稍有不明的字要立即查字典。千万不要以为一个字你惯见，以为是懂了就不查。凡是稍有疑问的都要查，一丝不苟的查，直至你完全明白每个字在一句之内的解法，不要骗自己。

4. 先查英语词典，清楚明白就不用再去查中英词典了，英中词典是在英语字典不能尽释所疑时才用的。

5. 千万不要在书页旁边注释，一个字一次通常是不会记得的，再见该字时，稍有不明。立即再查，稍有不明，同样的字出现一次就查一次，一般来说，在查到三到五次后就可以记清楚又学东一个字了。

6. 清楚明白了一句，要大声朗读出来，不查自明的就不用朗读了，之朗读字典查过的，这就是为什么要求字典有好的拼音和注释的原因了。

1、编一段话

就是自编一段话，把学过的单词放进去，这样，既记住了单词的读音，又可以在一段情景中感知到单词的意义，通过理解更有利于记忆，可谓一举两得。

2、画一幅画

孩子的注意力首先受事物外部特征所支配，往往对色彩鲜艳的事物发生兴趣，从而烙下较深刻的印象。因此，在英语学习中，为了加强记忆，可以把零碎的单词通过贴画、添画等形式，最后在一张色彩艳丽、形象逼真的图上表现出来。

3、唱一支歌

有些单词的发音是比较拗口的，特别是对于刚刚开始接触英语的孩子，由于不能朗朗上口，时间一长，极易遗忘。爱唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由于音乐的烘托，单词的发音变得容易起来，于是，可以把难读的单词编入歌曲中，这样通过唱歌来记忆这些单词。

4、做一个游戏

有一位教育家说：“游戏可以给孩子们快乐、经验、学识、思想、健康。”游戏不仅能活跃气氛，调节孩子的学习情绪，更重要的是能培养孩子的英语学习兴趣，从而使孩子每天坚持听说读写的训练。久而久之，便形成一种良好的英语学习习惯。

对一个单词的认识就如同对一个陌生人的认识，首先要有深刻的第一印象，之后才有加深了解的欲望和机会。因此，在英语单词的教学中，教师必须施展强大的单词呈现艺术，完成留下深刻的第一印象的要务。

1、看。有一类词汇，和人本身以及人们的生活息息相关，学生对其本身具有强烈的认知渴望。如表示身体部位的词汇、体育运动的词汇、生活用品的词汇等。像这类在生活中出现频率较高的词汇，教师在教学呈现时，可采用观看法。如在学习表示身体部位的词汇时，教师可请一个学生上台(或置人体图像一幅)，先让学生说出身体各部位的中文名称，活跃课堂气氛，然后，按手所指灵活介绍身体各部位的英文名称，如“This is LiLei.This is his head，And his hair is brown.He has a face，a mouth，a nose and two eyes……”利用学生对其身体各部位极为熟识的特点，让学生在观看中留下深刻的第一印象。

2、听。英文单词中，有一类词汇时常被音译成中文，对于这类词汇的教学呈现，教师可抓住其音译的特点，教学生响亮地反复读出其音，然后分析单词音译的特点，进而产生闻其音知其形的效应。如巴士bus，酷cool，伊妹儿e-mail，粉丝fans，秀show等。这些词都是按照发音直接翻译，因此，学生只要准确掌握其发音，便可在第一次呈现时牢固记忆。

3、动。以“动”为学，展示英文单词的呈现艺术，可运用在动词和介词的教学中。对于一些动作性的动词，教师可借助动作示范来完成其呈现过程。如在学习单词throu曲时，教师可用一支粉笔穿过有洞的白纸，然后告诉学生这个动作便是through.

一、一级变形词联系规则

本书中的所谓“变形”，是指一词与另一词有相同的字母数，而只有个别字母拼法不同，其他大部分字母排列位置、顺序都一样的现象，如果只有一个字母不同，则称为“一级变形词”。例如：“dote,none,nose,rote,vote,mote,node”等词是“note”的“一级变形词”。

二、巧记一级变形词

在熟记一词的基础上，将其一级变形词归在一起，找出不同之处，只记忆该词及其各关联一级变形词的相互不同之处，即可以较少的脑力记忆较多的词量，而当需要时则以相反的规则唤起相近词汇的记忆。

例如，熟记了“doe”一词后，即可联系记忆“foe,hoe,joe,toe,roe,woe...”等等一系列含“oe”片段的词，只要记住“f,h,j,t,r,w...”等等差别，即记忆住了一大串关联词。

如能将每组变形词用中文故事、短句等方式串联在一起记忆，则效果更佳，例如“doe,foe,joe,hoe,roe,toe,woe...”可以编成“悲衷的乔锄了敌人的脚趾头得到了母鹿和鱼子”。

三、一级衍生词联系规则

在一词的拼写中插入一个字母而产生的新词，称为该词的“一级衍生词”。例如：“allay,alley,alloy,dally,rally,sally,tally”等词是“ally”的“一级衍生词”。

四、巧记一级衍生词

在熟记一词的基础上，将其拼写相近的词汇归在一起，找出不同之处，只记忆该词及其各关联词的相互不同之处，即可以较少的脑力记忆较多的词量，而当需要时则以相反的规则唤起相近词汇的记忆，这就是本书的所谓记忆的“压缩”和“还原”。

例如，熟记了“ally”一词后，即可联系记忆“allay,alley,alloy,dally,rally,sally,tally”等多个词，只要记住“a,e,o,d,...”等等差别，即记忆住了一大串关联词。

如能将每组衍生词用中文故事、短句等方式串联在一起记忆，则效果更佳，例如“dais,daisy”可以编成“讲台上的漂亮姑娘”助记。