低年级英语的兴趣培养

英语入门阶段既是整个英语学习的起点，也是整个英语学习过程的关键。所谓好的开端是成功的一半，如何在一张白纸上画上最美的第一笔，这一步至关重要。今天，汉普森小编给大家带来小学生培养英语兴趣爱好的方法。今天，就低年级英语的兴趣培养和大家聊聊。

兴趣在“实践”中产生和发展

从前，很多小孩子为了玩水都会逃学，那是他们的乐趣，不过你要是单纯跟孩子们谈如何学会游泳，谈一会儿他们就烦了。但是，如果能吸引他们到水里体会一下游泳的感觉，他们就会渐渐爱上这项运动，一旦爱上了这件事，即使不让他去做，他也非要做。

兴趣就是这样在一次次实践中产生和发展的。人对一种事物的热爱往往在实际运用中产生，并且变得越来越深。如果在学英语的过程中，能够引导孩子尽早地尝试使用英语，品尝用英语听说的愉快，那么他学习英语的兴趣将与日俱增。具体地说，孩子一开始学英语的时候，就要鼓励他来运用英语。比如说，孩子刚开始学英语，就可以鼓励他去找培训师聊天，跟别的小朋友对话，或者找“老外”对话，这样很快就能交流了。

和热爱英语的人在一起，“爱”是可以相互传递的。如果孩子周围有很喜欢英语的同伴，或是有英语很优秀的成人，那么，在这样的环境中，孩子也自然而然地喜爱英语。所以引导你的孩子去和爱学习的孩子交朋友，比如，找几个同事或者朋友的孩子，让他们一起去学习英语，一起玩耍，前提是尽量用英语交流。如果其中的一个小朋友英语优秀，那么其他小朋友自然会向他的水平看齐。当然，水平高的也可以学习其他小朋友的优点。

树立目标，让兴趣有的放矢地发展

做事想要成功，就必须树立目标，一旦有了目标，你就会有足够的时间和精力来投入。对于英语学习来说，长远的目标应该把学习同民族的强大、祖国的发展联在一起，同促进世界各国人民之间的交流和理解联在一起。当然，长远的目标是由无数的短期目标组成的。短期目标可以是通过一个英语测验、检测，也可以是为了准备出国留学，还可以是为了出国旅游等等。学习英语的意义不只是掌握一门语言，它会为你开拓一个新的世界。

师爱，诱发学习兴趣。

农村孩子胆小，缺少自信心理，羞于说英语，也没有多少英语基础。但当他们面对着一种新语言时，充满了好奇和新鲜。因此在第一节英语课，我从平时最常听到最容易说的英文导入课程，如用手势列出“Hello，Ok，Yeah”等，让他们跟着我的示范说一说，做一做，接着让他们说了说所知道生活中的简单英文如“VCD,WC”等，使他们感受到英语离他们很近。在这个过程中学生容易犯错误，我就在他们所犯的错误中尽可能的挖掘他们的优点，一个微笑，一个眼神给予他们充分的肯定，让他们逐步树立学习信心，建立初步的学习兴趣。

家校联系，保证学习兴趣。

很多农村家长还是老观念，认为英语学习不重要。所以教师一定要通过多种方式与家长取得联系，提高家长对学好英语重要性的认识，为学生学习英语提供良好的家庭学习环境。有了家长的重视和支持，会增强学生学好英语的情感驱动力，以保证学生的学习兴趣。

重视课外知识拓展，发展学习兴趣。

农村学生平时很少走出自己生活的地方，见得少，知道得少，但他们好奇心十足，他们对外面的世界很向往，因此老师一定要利用多媒体资源，带领学生去周游，丰富他们的课外知识，无疑会发展他们的学习兴趣。如每单元的“Good to know”部分，教师一定要重视，千万不能不考不教。

趣味性、娱乐性教学，提高学生的参与意识和学习兴趣。

儿童最大的特点就是好奇，他们对新事物特别感兴趣，求知欲望也特别强烈。教师在英语课堂教学中可利用儿童的好奇心，创设情景，进行趣味性、娱乐性教学，从而激发小学生的求知欲，使他们主动获得知识。如：在教学认读钟表时，教师先让学生回忆一下自己一天的主要活动时间，包括起床、吃早饭、上学、吃午饭、放学、做家庭作业、吃晚饭、睡觉等一系列活动时间。然后，教师一边用英语表达出时间一边模仿学生各种活动时的表情和动作，使学生在活泼、生动的课堂气氛中轻松地学到知识。不仅提高了课堂教学效果，而且还培养了学生的学习兴趣。

充分利用现代化的教学仪器和教具，提高学生注意力，培养学生学习英语的积极性。

现代化的教学仪器，可以使静态的图画变成动态的画面，符合儿童的形象思维特点。在英语课堂教学中，教师应充分用“四机一幕’，多角度、生动活泼地讲授新知识，以提高学生的注意力，延缓学生发散思维的早现。同时，教师在课前根据实际需要制作不同的教学卡片和挂图，使新知识更加清晰地显现在学生的面前，有利于培养学生学习英语的兴趣。

合理设计课堂，教学方法灵活多样，富有启发性，使学生愉快的接受新知识。

小学生对新内容最感兴趣，教师在课前认真备好课，合理安排教学内容，用新颖、灵活多样并富有启发性的教学方法，让学生自己动脑、动手、动口，使他们的心理活动一直处于主动活动的状态，在轻松愉快的气氛中掌握新知识。当学生出现疲劳状态时，教师及时调整 ，中断讲授新知识，代之为听或唱英文歌曲、讲英语小故事或做一些简单的英语小游戏等。这些活动能放松学生的大脑，活跃课堂气氛，但时间不要过长，以3—5分钟为宜。

一要赞孩子

作为家长，当孩子出现语言错误的时候，不必急着去纠正，只要信息量足够大，并且是孩子们能理解的。他们就能总结出语法规律和什么时候说什么话。他们能敢于张口已经是他们最大的成就，要鼓励他们继续往下说，当孩子发音不准确时，一定不要责骂，取笑，那会伤了孩子的自尊心，要让他读完或说完，并给予鼓励。告诉他，如果某个音再发准确点就更好了，然后再给他纠正读音。很多时候孩子会自己把错误纠正过来，因为他们有自我纠正错误的能力。他们的学习能力其实远远超出我们成人的想像。

二要懂孩子

作为家长，我们必须知道孩子喜欢什么。如果你的孩子喜欢唱歌，那么就多教他英文儿歌;如果你的孩子喜欢动画，那就让他多看英文动画。家长可以把学习的内容结合到生活和娱乐中。例如，今天学的是动物，那么近几天可以带孩子去动物园巩固动物的单词;如果今天学的是食物，那么就可以和孩子一起吃相关的食物;如果今天学的是运动类的句子，那么可以在饭后和孩子一起去活动一下，等等。

三要陪孩子

不懂英语的家长最好和孩子一起学习，或让孩子把所学到的英语知识教给家长，让孩子有成就感，有时遇到不懂的地方可以向孩子“请教”，也可以故意装作不懂向孩子“求助”让孩子当自己的老师。这样，孩子既学到了东西，又增强了成就感。而且在学习的同时，家长不但能够学到一些英语，还能够了解孩子的学习进展状况，还可以让孩子有更多开口的机会。