如何提高初中英语课堂教学效率

向四十五分钟要质量是我县提高教学质量标志性口号，如何向四十五分要质量就要成了全县各科任教师探讨核心问题，其实质也就是如何提高英语课堂效率，今天就如何提高初中英语课堂教学效率来和大家聊聊。

一、让学生明白学习英语的目的和重要性

在每个新班的第一节课，我都会问学生一个问题：“Why do we learn English?”让学生们回答，答案是多种多样的，有的是为了应付高考，考一个比较理想的大学;有的是为了今后能找一份比较满意的工作;有的是为了今后能出国，等等。通过这个小问答，我向学生们介绍了学习英语的重要性，讲述了当前的科技发展和英语普及的广泛性，并通过他们身边所熟悉的人和事，让他们明白英语学习的重要性，懂得学好英语就可以更好地与人交流，获取更多的信息，对他们今后的成长、选择职业和成就事业都有很大的帮助。最后用一个公式概括英语学习的重要性：To learn English well=better job=bright future，使学生们明确了学习目的和动机，有了学好英语的必要心理准备。

二、沟通师生情感，创设和谐的教学环境

建立融洽的师生关系是开展教学活动的必要条件，是调动学习兴趣的重要前提，也是教师传授知识的桥梁和润滑剂，学习是一个交流的过程，和谐的师生关系能起到春风化雨的效果。老师的一句表扬，一点鼓励，对学生深切的爱，都能激发学生强烈的求知欲，经常与学生谈心交流，及时找出教学中的不足，老师耐心细致地辅导，可使他们缩短与老师的距离，只有沟通才能产生理解，使他们从内心产生对老师的好感、敬爱和信赖，“亲其师，信其道”，从而激发出学生们浓厚的学习兴趣，达到教学共鸣，收到良好的教学效果。

三、创设情境，营造轻松愉快的学习氛围

课堂教学是学习的主阵地，良好的课堂氛围可以使教学变得轻松有趣、活泼有序，如果课堂气氛严肃呆板，就会抑制大脑皮层的活动，阻碍学生的思维活动，如果教学过于松散，则会导致课堂失控，无法完成教学任务。因此教师要善于调控课堂气氛，善于捕捉学生的情绪变化，创设一定的教学情境。如在教室的布置上多用一些英语的张贴面和谚语，营造浓厚的英语学习氛围。如在高一年级布置教室时张贴一些音标和英美国家的地图，在高三时张贴一些英语谚语和立志语，等等。还注重每一节的课前导入。俗话说：“Well begun half done.”我在教学过程中非常注重每一节课的导入，有时是一个谚语，有时是一首歌曲，有时是一个故事，一开始就使学生置身于一种轻松环境中。此外，在课堂教学中要多融入一些肢体语言，多设计一些活动，如Dialogue，Talk show，Discussion和游戏，让学生主动地参与到教学中来，学会合作学习，开动脑筋，提高动手动口的能力，使他们共同参与到英语教学的活动中，充分发挥主体地位。另外，幽默是课堂的润滑剂，有时学生上课分心，课堂气氛不活跃时，一个笑话，一个“play words”，一个“pun”双关语，都能活跃课堂气氛，调动学生的积极性。

教学要体现时代性

如今科技的进步使学生打破了通过单一的课堂模式学习英语的束缚。多媒体的普及、电脑的运用为教师和学生提供了多渠道的教学模式和学习手段。如今的学生记单词用的是文曲星，听课文用的是随身听，听歌曲用的是MP3、MP4，上网已是家常便饭，如果老师还拘泥于一种形式，课堂教学还停留在一本书、一支笔、一张嘴上，那么是无法引起学生的学习兴趣的。因此老师一定要跟上时代，贴近时代，走进他们的生活，在教学过程中要引入他们感兴趣的话题，引导他们正确地、合理地使用这些高科技产品。除了定期上多媒体课以外，我还给他们布置一些课外作业，如在网上查找一些二十世纪伟大的发明，以及“clone”方面的知识。

鉴于他们都喜欢听流行歌曲，我就把“英文金曲”和“英文翻唱”引入了课堂教学之中，像《童年》《二只蝴蝶》《吻别》等许多流行歌曲学生们都会用英语唱，还有一些热门话题，如日本核辐射、利比亚战争等。我在“Daily report”里经常和学生们用英语交谈，使他们既丰富知识，又学到一些时下电影和新闻中流行的“酷”词。还有要时刻将文化融入英语教学中，如在讲“Festival around the world”这篇文章时，我除了书本中介绍的中西方节日以外，还补充了一些英国的诺丁山狂欢节，德国的啤酒节，西班牙的西红柿节，以及情人节、母亲节、父亲节，等等，丰富了学生的课外知识，从而增添了他们对我们本土文化的热爱。在讲Body language这一课时，我补充了许多西方国家的体态语，以及它们的由来和典故，使他们明白了学习和掌握体态语的意义。同时我还定期地从CNN英语在线VOA、BBC中央电视台的“Outlook”希望英语和电影频道的Action English中选择一些新词和文章作为他们听力和阅读材料，从英文原版电影中选一些句子练习口语，使他们掌握最新的信息和好的学习方法，通过多种途径学好英语，感受英语的魅力，体味多民族的文化，为他们更好地了解英语国家的文化和风土人情做铺垫。

多形式的教学方法和教学手段

“教无定法”，只要符合学生实际，能提高学生的兴趣和成绩的方法就是好方法，因此我充分利用备课组的优势，互相交流，互相听课，摸索出了一些好的方法。只要我们在平时的教学过程中多留心，多挖掘，营造轻松愉快的课堂氛围，采用切实可行的教学手段，就有利于激发和巩固学生的学习兴趣，增强学生的求知欲，从而提高学习成绩，提高课堂效率。

开展第二课堂和多种形式的课外活动

如今的英语学习不仅仅是通过课堂活动才能得到实现，还应当延伸，涉及课堂以外的其他方面，这样学生才能巩固所学内容，学以致用。为了活跃学生的课余生活，丰富校园文化，我们应该给学生提供一个展示自我的舞台，使他们能树立信心，获得成就感。为此我定期地给学生安排一些班级和校级的活动。如：英语演讲比赛、英语卡拉OK比赛、英语课本剧表演、英语角、英语书法比赛，利用课堂教学和课外活动这两个主阵地，为他们提供讲英语、练英语的机会，并向他们推荐一些好的英语课外读物和报纸，在班里设有英语读书角，做到人手一份英语报纸、一本“书虫”系列读物。在学校开展英语文化周活动，极大地丰富了学生课余文化生活，提高了学习英语的兴趣。

1、熟读教材

很多老师喜欢抛开教材进行教学，认为那是创造性地使用教材，但我们现在最值得依托的还是手中的教材，这是经过许多的关卡，层层审核，许多专家认可的材料，对学生有着全面的、系统的考虑的，我们老师是教材的忠实执行者，但却又要不囿于教材，这就要求教师平时要努力钻研教材、挖掘教材中的可利用资源，读出教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点。同时挖掘知识背后所蕴涵的学科教育价值及教育意义，这对于提高课堂效率至关重要。

2、熟悉重难点，设计好教学流程

把握重点、突破课堂教学中的难点，是教学活动中永恒的主体. 教师课前应当认真研读和熟读书教材，思考如何突破重点难点和教学的大体流程。

教师只有把握教学上的重点、突破教学上的难点，才会扫除学生学习上的障碍，解除学生心理上的困惑，增强学生学好化学的坚定信念，只有心中有大体的教学流程才不会在教学中迷失方向，胜利地完成教学任务，从而达到提高教学质量之目的

3、备学生

在整个教学过程中，学生是出发点，也是实现教学目标的终点，教师要根据学生的实际学情和现有教学条件，充分调动学生学习的主动性，激发其内在的学习动力，这个实现的过程如何进行，这就需要教师对学生应有充分和全面的了解，只有这样教师才能设计出吸引学生的课堂来。一旦课堂对学生产生吸引力，有效性在很大程度上就有了保证。从学生的实际出发，发展学生全方位的素质，考虑学生的认知能力及思维能力、心理特点、性格特征及智力发展等，避免“高、广、深”等不利于学生发展的现象发生

1、动静结合教师课堂教学方式的间隔变换，有助于学生消除疲劳，保持注意力，提高教学效率。因此，教师组织教学时，要巧妙安排教学方式，使之动中有静，动静结合。如把教师讲学生听、教师演示学生观察、教师提问学生回答、学生动手教师指导、学生自学教师辅导等教学双边活动，按照科学左顺序有机结合起来，使教学活动在动静交替中有节奏地进行。优秀的教师非常注重动、静的合理与巧妙转换，他能在学生答问、讨论之后，教师来一个总结、板书，学生做笔记，进而课堂气氛由闹为静。这样做可加深学生对讨论问题的理解，把讨论的问题条理化，达到动静相辅，动静相生的效果。

2、快慢相宜教学内容有易有难，有重点与非重点。为此在设计教学节奏时，要求教师将于教学内容安排得错落有致，时间分配得当，切忌平均用力。小步骤过渡可以快，新知识衔接需要慢些;新课引入宜快，学生作笔记宜放缓些;学生易懂的地方“蜻蜓点水”，难懂的知识点“重锤出击”。突出重点，分散难点。使用快节奏时，学生的思路能跟上进度，学困生不掉队;使用慢节奏时，仍然保持适度紧张的学习活动，不出现注意力涣散。让课堂教学中快、慢交替出现，教学结构如行云流水，顺畅自然。

3、张弛有度 40分钟的一节课，教师要精心安排教学的开始、发展、高潮和结局，使教学过程有起有伏，形成节奏，要在教学的最佳时间出现高潮，在高潮之前要有数个小潮铺垫。教师的教学语言要抑扬顿挫，语言中节拍的强弱，力度的大小交替变换，以增强表达力和感染力，打破一种单调声音的催眠刺激。要根据学生接受信息的量度，教学信息的安排要疏密相间，既要保持学生旺盛的精力，又不使学生产生疲劳或过于松弛。 一首乐曲，不能乱弹。一堂课也是如此，必须综合考虑，巧妙安排，构成一堂课的各要素要搭配合理，穿插得体，衔接有序，融洽统一，以形成整体节奏的和谐美。课堂教学节奏自始至终贯穿于每一节课，正像音乐里的“渐强、渐弱”一样。通过规律性的变化，体现一种流动美，让整个课堂教学节奏分明，充满活力。