想知道小学生怎么记英文单词?下面是小编搜集整理的巧记英语单词方法的资料，欢迎查阅：
巧记英语单词方法一
首先我们学习的英语单词的时候都是要通过音标，比如元音字母a，e，i，o，u在很多单词里面都会出现，比如eat，它的发音是[i:t]，分开来的话ea是发[i:]，只要把ea这2个字母记住发音的都是[i:]，就可以简单的把ea写出，t就自然写出来。
我们还可以通过一个随身携带的小本子，记下几个你觉得很难记住的单词，在回家的路上，或者吃饭的时间，都可以看看，写写，很快就记住了。
我们可以在老师教完的单词，通过一段音乐的歌曲，把它们编程一段歌曲。经常唱，自然而然的就把单词记住了。这样不但可以放松心情，还可以速度的记住单词。
有很多的时候，我们可以多听点英文歌，慢慢培养兴趣，慢慢地记住单词。
通过朋友互相学习，一起默写英语单词，让朋友来拼写，你来默写， 那个没记住，把没能默出来的记下来，回头多看多背，下回就能把它记住，这样你们在互相学习过程中很快就记住单词。
可以通过实体的东西来记住单词，比如：苹果就是“apple”，很快记住了。不容易忘记。
巧记英语单词方法二
一、游戏记忆法
从某种角度上看，小学生的学习方式是一种游戏式的学习，在英语课堂中开展游戏活动，正适合其身心发展特点。可以通过用图片拼图、玩游戏的方法加强记忆。如：学习服装类的单词时，事先指导学生用硬纸片制作出不同种类、不同颜色的服饰.课上让学生根据教师的描述拼出图像。如：L Yun is wearing a red sweater and a pair of green pants today.but Li Lei is wearing a white shirt and a pair of blue shorts.学生在拼出正确的图像的同时，既复习了表示颜色的词汇，又学习了各种衣服的名称，同时，在玩中不知不觉学会了知识，增强了他们学英语的兴趣.收到丁良好的教学效果。
二、画画记忆法
小学生对画画特别感兴趣。他们感兴趣的事就会乐意做、用心学。而且画画更形象直观，有利于加深印象更容易记忆些。我在教学单词时有时也采用画画的方法。比如在教学交通工具的时候，我在黑板上画了很多交通工具像小汽车(car)、公共汽车(bus)、自行车(bike)、飞机(plane)和1轮船(ship)等，学生的注意力一下子被吸引了，激发了他们的学习热情，那一节课效果非常好，没到下课学生们把单词都记住了。不妨让学生边画边记单词。
三、分类记忆法
我们可以将单词按照类别划分.使之条理化、系统化.就容易巩固、记忆。
如按食物、动物、颜色、衣服、职业等.进行分类记忆。比如当学生学了关于食物的单词时，我们可以把食物分成水果(peach、banana、apple…)蔬菜(tomato、potato、cabbage…)等等。再比如学了职业的单词时，可以把student、teacher、worker、doctor、nurse…等等归类记忆;时间长了学生养成习惯，自己也会试着去分类，那些一个个不相关的单词在学生的脑海中会变成相关的单词群，单词就像滚雪球似的越来越大，越记越多。
巧记英语单词方法三
1 上下文记忆法
上下文记忆法这种方法的提出者，不主张孤立地记单词，而把某些生疏的单词放到特定的语言环境，即，放到一定的上下文或句子中去记忆。
2 同义词记忆法
看到big(大的)就想到与其意义相近的large(大的);看到decrease(减少)就想到reduce(减少)，这就是同义词记忆法。
3 反义词记忆法
看到white(白色的)就想到与其意义相对或相反的black(黑色的)，看到paradise(天堂)就想到hell(地狱)，这就是反义词记忆法。
4 分类记忆法
分类记忆法就是以某一个类别作为依据，尽量记住与该类有关的词汇。例如，看到animal(动物)一词，就想到若干动物的英语词汇，看到plant(植物)就想到若干植物的英语词汇。
5 中心词记忆法
中心词记忆法就是以某一个词为中心，记忆与该词有关的词汇。例如：看到water就想到waterproof(防水的)，watershed(分水岭)等与水有关的词汇。
巧记英语单词方法四
一、结合记忆法
将比较生疏、不常用的单词放入一定的语言环境--句子中，结合句意来记忆单词。遇到此单词时，若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。
例如：critical adj.
①批评(性)的，吹毛求疵的
I don't like people who are too critical about everything
我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人。
②紧要的，关键的;危急的
His condition is reported as being critical. 据报告他的情况非常危急。 ?
通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和搭配，比孤立地背记单词效果要好。
二、同类记忆法
将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。
如headmaster和principal是同义词，都表示，“中小学校长”;president和chancellor是同义词，都表示“大专院校校长”。这两组词是同类词汇，都表示“校长”，但具体级别不同，所以两组词不是同义词。再如bachelor(学士)、master(硕士),doctor (博士)三个词都表示学位授予的情况，但具体级别不同，所以这三个词也是一组同类词汇。
这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。
