想知道如何才能快速背会英语单词?下面是美联小编搜集整理的巧记英语单词方法的资料，欢迎查阅：
巧记英语单词方法一
读音记忆法。英语中的大部分单词都符合读音规则，所以平时要多注意字母及字母组合的读音规律，做到见其形而知其音，听其音而知其形。读音记忆法应成为记忆单词的选择方法。例如：reality/ / magnificent / / discovery/ / hospital
仿声记忆法(外来词的收集)。有一些单词在发音方面与汉语及其相似，当然大部分是音译词这一特点有助于记忆单词。例如：romance(浪漫史), logic(逻辑), typhoon(台风), international(英特纳雄耐尔), microphone(麦克风), copy(拷贝), cartoon(卡通), hamburger(汉堡包), salad(色拉), brandy(白兰地), whisky(威士忌), Moslem(穆斯林), sofa(沙发), cool(酷), pose(坡什), engine(引擎), motor(摩托), bar(巴), Canada(加拿大), laser(雷射), golf(高尔夫球),tofu(豆腐)……
需要注意的是，切不可利用汉字的发音去代替英语单词的读音，这两种语言毕竟不是完全等同的。
谐音记忆法。即利用英语单词的读音与汉语拼音相似的特点进行联系，想象记忆。如：conquer(征服)“攻克”;vacation(假期)“我开心”;fetch(取)“获取”; tomb(坟墓)“土墓”;strange(奇怪的)“事真”;trainee(受训人)“捶你”;trainer(训练人)“捶哪”……
巧记英语单词方法二
首先确定按照什么来对单词进行分类。思维导图是一种可视化的思考工具，最主要的功能就是对信息进行分类，在这里，我们也是通过思维导图来对单词进行分类，从而达到快速记忆的目的。单词分为音、形、意，可以从这3方面来进行分类，最常用的就是按照意思来进行分类。易图记的教材是按照拼写来进行分类的，目的是减少单词的记忆量。
其次就是给分好类的单词思维导图进行编号，做好单词速记计划。
因为思维导图非常直观，所以可以一天背1~4张思维导图。《一图记牢高中英语3500单词》这本书设计的是一天背4张单词思维导图，大概200个单词。
接着就是熟读英语单词思维导图。
这个很重要，我们不要一上来就是用快速记忆法速记单词，其实，某些单词完全没有必要用快速记忆法，只要熟读就自然记住了。因为思维导图整理的单词具有某些联系，所以熟读它，自然就记住了不少单词。
第四步就是对某些难记的单词，用超级记忆法或快速记忆法来进行速记。
比如abandon 放弃 抛弃，a=一，ban=板，don=凳(谐音)，联想为：抛弃一板凳就很好记了。
最后别忘了及时复习和练习，特别是练习，是速记英语单词的关键。
巧记英语单词方法三
同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。
反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。
图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。
游戏记忆：通过自己和集体做游戏’在轻松愉快的气氛中进行记忆单词，你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。
歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。
复习记忆：单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词。
巧记英语单词方法四
一、拼读记忆法
读准单词的发音是记住单词的前提。我在英语教学中，鼓励学生当堂记单词，不是给时间让学生背单词，而是通过读单词。拼读记忆法首先要求把单词读准确，充分认识单词的读音与拼写之间的关系，并要善于总结字母、字母组合在单词中的发音规律以及在某些特定情况下的发音，这样就会较轻松的记住单词。
如：学习book，look，cook，good 等词时，如果记住发音规律，即“oo”字母组合在字母k的前面发短音/ u /，其它情况一般发长音∕u：∕，那么很快就可以记住它们读音和拼写了，因此掌握了单词的发音和拼写之间的关系，对于符合发音规律的词，不用借助音标就可以达到见形就读，听音能写的程度，从而大副度地提高了记忆英语单词的效果。再者，如果遇到较长的单词，在反复多读几遍就熟悉了读音，可根据读音分音节来记忆单词。
二、联想记忆法
在记忆单词的过程中，把表面上无联系的或联系不大的词进行整理、归纳，根据自己的喜好把他们编成容易记得住的口诀或小故事。例如 ：以o结尾变复数加es的单词记忆口诀，Negro，hero，tomato，potato这四个词我们可以按照其意编排成口决：黑人英雄爱吃西红柿味的土豆。再如：感官动词的记忆口诀：一感、二听、三让、四看。一感即feel，二听即hear，listen to，三让即let，make，have，四看即watch，see，notice，look at。 以此类推，我们会记住这些词后跟动词原形指的是做了某事，跟动名词，也就是动词加ing表示正在做某事。从而扩大了词汇短语的量。
另外，我们还要培养学生学习一个单词，就可以想到一连串相关单词的能力。可以是同义词、反义词、形似词等，放在一块记。例如：在学到ball这一单词时，老师就应该让学生联想关于球类的单词：football，volleyball，basketball等，这样效果会更好。
