sat高分秘籍

很多高二和高三的国际生会选择这一次的SAT考试，对于高三的同学们来说，这是申请前的最后一次考试。以下是小编为大家整理的sat高分秘籍，希望对大家有帮助。

词汇背诵

词汇的背诵应该贯穿备考的始终，词汇背诵的真谛是高频重复，所以三立国际部的词汇书(SAT High-Frequency Vocabulary-《SAT 高频词汇》，SAT Hot Prospects Vocabulary《SAT 热点词汇》)，按照自己的时间安排，每天持续背诵即可。

到了考前最后一个月，如果词汇书第一阶段的背诵任务还没有完成，只需要继续原来的背诵节奏，不需要做出改变。如果已经进入第二阶段，重点就可以放在普通难度和不常见的词汇，做好查漏补缺的工作。

这里要强调一下数学词汇。和其他学科不同，SAT 的数学部分涉及的知识点对我们中国学生来说并不困难，我们面临的最大的问题是数学词汇不认识，导致很多数学题看不懂，从而做不对题目。

所以说，数学词汇记得越牢，数学部分得高分甚至满分的可能性就越大，而数学总分又占据了整个 SAT 考试一半的江山，所以对取得 SAT 高分来说至关重要。如果你的目标是 1500+，数学要争取考满分。

知识方法

考前最后一个月，需要确保各个科目的知识点理解没有问题，对于这些知识点的题目考查形式了然于胸，所有应对方法也一清二楚，才算达到了对知识和方法掌握程度的要求。

相反，对于上述内容，不管是某个具体的知识点，还是知识点的考查方式，亦或是老师们讲解的应对方法，如果仍有疑问，复习相应上课内容，结合试卷和笔记扫除所有疑问。

练习与模考

所谓三分方法七分练习，理解某一知识点并不等于掌握了相关的能力，后者还需要在练习中得以训练和巩固。练习遵循先基础后进阶、先易后难的逻辑，所以从头开始做最符合能力训练的逻辑。再刷一遍OG和真题，从第一套题开始做，把最初的记忆拉回来，巩固基础，理解考点，这时可能之前错的题又错了，或者出现新的错题，那就继续扩充和复习错题集，查漏补缺。严格按照真考的时间分配来做题，培养考试的节奏感，提高应试心理素质，对备考中期的练习成果进行巩固提高。

一、语法的问题

写作中虽然考察的是考生的输出能力，逻辑思维能力，但是在评分的时候影响你分数的还不止是这些，对中国考生来说，都会出现或多或少的语法问题，看似问题不大，但阅卷老师看到会怀疑这个考生的语言功底。

解决：SAT语法是最基本的，也是大家最容易忽视的一部分，如果你觉得使用长难句有一些问题的话，宁可选择简单句也不要冒着出错的风险，同时在完成文章之后留出几分钟的时间来检查一下语法错误。

二、词汇使用的问题

在SAT写作中，词汇的使用是考察考生能力的一大考点，中国考生最大的问题就是重复词汇太多，也就是说词汇匮乏，表达不够准确。

解决：尽管能精确表达意思的词汇才是最好的词汇，但难词更容易打动阅卷老师。不要做的过火，否则看起来像是刻意打动阅卷者就不好了。

三、写作结构

中国考生面对SAT写作的时候， 缺乏良好的写作功底，文章逻辑关系松散，有时甚至相互矛盾。

解决：针对SAT写作真题进行更加有针对性和选择性的新SAT写作备考，使自己在短时间内，尽快熟悉SAT写作考试的题目特点和相关的写作方式。参照SAT写作范文，熟悉和理解SAT写作文章的结构和思路，理清写作文章的内在逻辑关系，知道每一个部分该如何写。

1、合理规划，至少提前半年准备

新SAT强调文章的整体理解能力，如果只通过学几招答题技巧、刷几周题目，这样小儿科的准备根本无法应对新SAT的考试难度，因此希望有意愿备考新SAT的同学一定要摆正心态，积极准备。

2、养成阅读英文原版书籍的习惯

尤其推荐大家关注美国的政治、历史和人文背景的相关文献。本质上说，阅读最好的提升方法就是多读。在条件允许的情况下，建议同学们每月读完一本英文原著，这样不仅能积累单词，同时也培养了阅读能力。

3、形成良好的逻辑思维能力和知识应用能力

理解能力的源头是思维能力，如果想从根源上解决阅读困难的问题，还是需要锻炼思维。配合新SAT的阅读特点，建议同学们在备考时能够树立有理有据的思维观，强调单词的应用能力。

4、熟练掌握各类图表的读图能力

新SAT阅读中出现的图表包括柱状图，饼状图，曲线图和表格，同学们备考时理应有意识地积累对上述图表的识别理解能力，最优状态是实现对图表的文字转换能力。

1、克服复视的习惯

复视指的是读完一个句子或段落后回过头去重复阅读。改变这种不良习惯的办法是让自己阅读大量难度适宜的读物。

2、克服指读的习惯

指读是单纯机械运动，不仅会减慢阅读速度，而且还会把注意力引向错误的方向。一个高效率的阅读者是把注意力集中在作者要阐明的思想内容上。

3、克服阅读时头摆动的习惯

这种头部摆动的过程，自己往往意识不到，而正是这种不必要的动作对阅读的速度产生了不良的影响。因此，必须克服这种毛病，养成阅读时只移动视线不摆动头的习惯。