托福阅读同义词

为了帮助考生对托福阅读考试内容更加熟悉，在考试中取得更加理想的成绩，为大家带来托福阅读中的常见同义词一文，希望对大家备考冲刺有所帮助。

1 abandon = give up 放弃，中止

2 abrupt = sudden 突然的，出其不意的

3 abundant = plentiful, ample 充裕的，丰富的

4 accede = assent, agree 同意，答应

5 accessible = reachable 易使用的

6 account for = explain 解释，说明

7 accumulate = collect 积累，集聚

8 acquit = release 宣判…无罪

9 adequate = enough 足够的，充分的

10 adhere = stick, cling 黏附，附着

11 adroit = dexterous 灵巧的

12 advent = arrival 出现，带来

13 affluent = wealthy, better-off 富裕的，富足的

14 aimless = purposeless 无目的的，没有目标的

15 aggravate = worsen, exacerbate 使恶化

16 agile = quick and active (思维)机敏的

17 alternate = rotate 轮流，交替

18 amplify = enlarge 放大

19 ample = sufficient 充足的，充裕的

20 analogous = similar 相似的，类似的

21 ancient = early 古老的，年代久远的

22 apart from = except for 除…以外

23 arid = dry, barren 干燥的，干旱的

24 aroma = fragrance 芳香，香气，香味

25 arise = emerge 引起，产生

26 astute = shrewd 精明的，敏锐的

27 aspire = desire, crave 渴望，渴求

28 asset = advantage 有利条件;长处

29 assess = evaluate 评定，评价

30 assist = aid, help 协助，帮助

托福阅读复习备考中，对于词汇的积累，也是我们备考的重要内容之一。具体的对于托福阅读词汇，我们应该如何积累呢?为大家整理了详细的内容，供大家参考。

众所周知，托福的词汇量需要达到8000+才能够获取比较理想的分数。可是8000+的词汇量是什么概念呢?一个中国学生，按老师要求正常进行英语学习的情况下：初中毕业词汇量在2000左右;高中毕业3500左右;通过大学四级考试，词汇量在4200左右;通过大学英语六级考试，词汇量在5500左右。所以，8000+的词汇量即为在不同基础之上，至少添加2500的词汇，其中包含至少1600的学科词汇。所谓学科词汇，即为不同科学的专业术语，如：mammoth(猛犸象), quartz(石英), limestone(石灰岩), marble (大理石)，granite(花岗岩)，magma(岩浆)等等。对于基础词汇都没有掌握得很好的学生来说，背诵这些单词，简直“难于上青天”。

面对如此多而杂的托福阅读词汇，我们首先要做的是静下心来，想一想托福阅读考试的目的：说白了，托福是一项语言考试，并不考学生对某专业或某学科的知识掌握程度;也不考学生对专业词汇的理解水平;主要考的是在专业文章的背景之下，学生能够获得什么样的信息，怎样利用这些信息，解决跟文章相关的一些问题。

由上述目的，我们可以看出：其实专业词汇的理解并没有那么重要。重要的是，我们怎么利用文章信息进行解题。因此，我们把托福阅读的词汇分成两类：

学科词汇

非学科词汇

学科词汇

在大部分学生的眼里，学科词汇不仅生僻而且难写，跟日常生活没有太大的联系，“不接地气”。刚开始准备托福阅读的学生，往往都是买一本学科分类词汇，开始狂背起来。背了一个月之后，发现连A开头的单词都没背完，自信心严重受挫，致使后来的学习也无心进行。

其实，笔者不建议大家花太多时间去背阅读的学科词汇。相反，对阅读里的学科词汇，我们应该采取“冷”处理的方式，即不背诵，偶尔拿出来翻看。如果在阅读中遇到，则把其想象成不同的整体，用不同的符号如“*”, “%”,“&”等来代替;也可直接用该词汇首字母代替其本身，旨在快速找出本句话的主干意思。例如：

Like floral nectar, extrafloral nectar consists mainly of water with a high content of dissolved sugars and, in some plants, small amounts of amino acids.(摘自TPO 34 Protection of Plants by Insects)

本句话中的学科词汇有：floral nectar, extrafloral nectar, dissolved sugars, amino acids。如果大家纠结这些单词的意思的话，时间很快就过去了，也弄不明白到底讲的是什么。我们可以把这几个学科词汇分别想成一个整体，看成是“*” “%” “&” “#”, 翻译成中文，意思就会变成：像floral nectar(*)一样，extrafloral nectar(%)有很多水分，dissolved sugars(&)量比较多，在有些植物体中，会有少量的amino acids(#)。这样下来，主干意思出来了，句子的逻辑关系也梳理的清楚了，学生也不用背这些学科词汇了。

非学科词汇

非学科词汇包含动词、形容词、副词、介词和非专业名词(学科名词之外的其他名词)。这些词汇在托福阅读中占比较大，而且是理解句子主干和意思的关键，因此，非学科词汇是必须要好好背诵的。

Like floral nectar, extrafloral nectar consists mainly of water with a high content of dissolved sugars and, in some plants, small amounts of amino acids.(摘自TPO 34 Protection of Plants by Insects)

利用该句子，我们发现：如果不认识floral nectar, extrafloral nectar, dissolved sugars, amino acids, 而认识这些单词之外的其他所有词汇，那么本句话的意思还是能说得通的，起码我们知道“谁”“做了”“什么事”。但是如果我们不认识consists, mainly, content, amounts, 即便我们认识其他学科词汇，也不明白在讲什么。由此可见，非学科词汇的背诵才是重中之重。

托福阅读考试中，速度是同学们的一大难题。那么具体的哪些因素影响了我们的阅读速度?我们在备考中，重点攻克这些问题，那么就能大大提升我们的阅读速度。下面让我们一起来看看详细的内容吧!

1、词汇题仅信任认识度

熟悉托福考试的同学都知道，托福阅读试题中的词汇题经常会出现一些难度比较大的词汇，因此在做词汇题时，许多考生认为做不对题与自己的词汇量有关，认识单词能做对，不认识单词就会做错。事实上，那些认识的单词经常做错，不认识的单词反而能做对。原因是，做不认识单词时，考生往往会仔细研读词汇题的上下文，力求在上下文中突破。而做认识单词时，忽略上下文的重要性，往往是装模作样的看一下上下文，便匆匆做出抉择。所以，做好词汇题关键。

2、读文章之前先做题

在考试的时候，很多考生一拿到试卷便直接翻看后面的题目，自己揣测题意。在这种方法相当于瞎子摸象，对文章只有局部而主观的认知，整个文章的概念是根本无法获得的。以自己的思想去猜测文章大意，很多时候会偏离主旨。所以，这种不看文章直接做题的方法是极其危险的。

3、精读文章后再做题

有些同学与上述情况则相反，过度地依赖文章，在看到试卷之后，一字不将文章精读一遍再做题。如果你的阅读速度超群，或者这篇文章你很熟悉，那这样做未尝不可。但是一般来说，采用细读会导致做题时间严重不足。要知道，阅读理解测试的不止是理解，更是速度。

托福阅读文章涵盖的话题千变万化，历史是其中一个重要分支。除了美国本身的历史外，考察最多的就属希腊和罗马。那么了解哪个部分的希腊和罗马历史对做题最有帮助?官方的TPO中又有多少希腊罗马相关的文章呢?

为什么托福如此执着于考察希腊和罗马?这一问题答案很明显，希腊罗马的文明是整个欧洲文明的摇篮，他们的神话传说/民间轶事/艺术成就/政治遗产以及先贤的思想无不在方方面面影响着欧洲人，根植于他们的社会生活中。而美国，和欧洲文明可谓是同文同种，自然也打上了深深的希腊罗马烙印，更是被戏称为“新罗马帝国”。例如现在美国最吸睛的大事莫过于最高院大法官候选人Brett Kavanaugh，因为深陷性侵丑闻，而在国会参议院接受质询。而参议院(senate)这一重要政治机构，便脱胎于古罗马的元老院(senatus)。

托福喜欢考察希腊和罗马的什么内容?梳理上述提到的几篇文章，我们发现具体涉及的侧面很多，包括文化/军事/政治/历史人物等等，例如：

Tpo7-2

Ancient Rome and Greece

罗马，吸收了希腊的宗教/伦理/哲学/文学等知识，但又有着希腊文明所不能比拟的凝聚力(a quality of cohesiveness)。罗马由于是从单个组织发展而来，所以对于统一(unity)和团结(cohesion)有一种天生的执着(obsession)，进而也孕育了罗马人的军事组织和政府管理能力，以及对家庭和国家的牺牲精神(a sense of devotion to family and country)。

Tpo19-1

the Roman Army’s Impact on Britain

公元1世纪罗马第一次征服Britain以后，征用当地的土地建立军事要塞。因为大量驻扎的士兵刺激了消费需求，另外士兵们也被长官要求去修建基础设施(construction of infrastructure)，所以推动了本地的发展，同时也刺激了要塞外的经济发展，工匠/生意人(artisan and trading population)等聚居在要塞周围，使得这些地方热闹得仿佛城镇。军队在驻地招收本土的士兵，送至欧洲其他地方，这种情况使得本地人罗马化的同时也使得在边境自给自足的军事组织英国化了。

Tpo40-1

Ancient Athens

从公元前800年到公元前500年，在希腊城邦兴起的大背景下，权力分配的矛盾也逐渐凸显——权力如何从贵族阶层逐渐转移至新兴阶层，这一过程历经了2位雅典政治家的努力。

1.梭伦(Solon)取消了官员任职对于出身的限制，使得任何有财产公民的不拘阶层都可以参选;

2.克里斯提尼(Cleisthenes)弱化宗族结构(family and clan structures)，以地域为标准设立行政单位。