学前儿童学习外语的年龄要从多大开始?如果处在一个完整的双语环境中，比如父母一方说英语，另一个说汉语，那么语言学习就很快。下面主要来讲讲学前儿童应该怎样学英语。
首先，我们应该培养学前儿童学习外语的兴趣，并在生活和日常活动中初步具备简单的相互交流能力。重点是积累大量的听力经验，在此基础上初步发展口语表达能力，背诵字母、拼写单词和记忆句型不应成为学习的主要内容。
其次，学前儿童学习外语应与儿童的日常生活和游戏活动相结合。一方面，学习的内容必须是儿童感兴趣和熟悉的，如绘画、家庭、吃冷饮等。学习过程应能充分调动儿童的视觉、听觉和身体活动。
综合活动反应法"(TPR)主要是由成年人用英语发出的主动指示，如"Close your eyes"(闭上眼)，然后逐渐让孩子做出相应的身体动作。采用TPR教学法，孩子们不会因为不理解或不会说话而避免焦虑和压力。可以经常使用自然动作模仿来积极参与活动，会让理解和表达显得更加自然。在活动过程中，指令所要求的行动越特殊、越有趣，儿童对活动的兴趣越高，学习语言的效果就越好。
游戏活动熏蒸法是将语言学习与儿童日常游戏活动结合起来。成人用英语组织孩子画画、数数、手工制作等等。在整个游戏活动中，成人使用简单的英语加上手势来引导儿童游戏，只对儿童的英语要求和意见作出反应，因此在特定的时间里为儿童创造了一个微型的英语环境。在儿童学习之初，成人应使用大量的手势、动作和图片来帮助儿童了解活动的目的、要求和方法。随着学习的发展，成人可以逐渐减少辅助方法，以促进儿童学会用英语与他人交流。
如果家长或老师的英语水平有限，不能有效地运用英语组织活动，可以借助录影带、VCD或游戏软件，为儿童提供学习英语的环境。在看动画片的过程中，虽然孩子们的注意力集中在有趣的人物、绚丽的色彩和有趣的情节上，但在反复观看的过程中，可以熟悉英语发音。并能进一步地自动对应语音和情节，为进一步研究奠定了基础。
此外，还可以使用英语歌曲、童谣等形式，让儿童获得广泛的英语语言材料和丰富的视听体验。
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