对于中国学生来说，接触SAT语法初期会感觉不适应，因为部分内容会与中学所学的知识冲突，并且题型也与中国的语法考试截然不同。今天给大家分享了备考SAT语法考试的策略，赶紧来看看吧!
备考SAT语法考试的策略
对于中国学生来说，接触SAT语法初期会感觉不适应，因为部分内容会与中学所学的知识冲突，并且题型也与中国的语法考试截然不同。
因此要求中国学生能快速摒弃原先对书面英语错误的认识，并接受SAT语法题目的特点，熟悉考试内容。
在教材的选择上，初期和中期以OG为主，可以按照归类后的考点做题，建议OG上的题目至少做3遍，中后期的重点在真题的研究和总结上，注意要留三套真题做模考练习。
有更多精力的考生可用《SAT 11 套题》(即Princeton 11 Review)巩固知识点，并且注意各种题型做题时间的分配。后期的任务是模考和查缺补漏，考前的冲刺阶段最好不要再做新题目。
SAT语法考试的备考最重要的是对知识点及常见语法规则的总结。对于个别违背规则的题目明白原因即可，不要过分纠缠，“重规律，轻反例”是语法得高分的重要原则。只要多练习，多总结，勤思考，并且持之以恒，相信每位考生的SAT语法考试都能取得好成绩。
SAT常考语法体系
1、主谓一致。尤其用于倒装时，比如there be句型或地点状语至于句首，要找到真正的主语;有插入语时，要勇敢的抛弃非中心部分，找到真正的主语;主谓一致还会出现在一些固定用法中，但是一般比较简单，比如neither nor或者not only but also等等。
2、逻辑主语，当分词或者形容词放在句首，一定要考虑它的主语问题。
3、时态的混用，常出的错误是：have+过去式，过去完成时和一般过去式混用，现在完成时和一般过去式的混用。
4、名词和代词，常常名词单复数混淆，男女混淆，主格宾格混淆;也会在their、it和they之间指代不明;关于指代，跨段之间不能指代，it不能指代整个句子，只能指代一个名词或动作，one和they不能相互指代，one和you也不能相互指代;this不能单独充当主语和宾语。
5、 同类比较，只有同类的东西才能用于as well as和than句型。
EG：The population of China is larger than that of America.
6、 adj和adv的混用：adj修饰名词，adv可以修饰除名词外的大部分词。Adj和adv两者之间用比较级，三者或三者以上用最高级。
7、 句子结构上，"，"不能连接两个句子，";"等于and，必须连接两个句子;且一个长句中，谓语动词和连接词的数目要平衡。
SAT语法的特点
SAT语法部分的计分方法，与阅读相同，均采用倒扣分制，即：语法原始分=正确题目数-错误题目数×1/4。算出原始分后再查看“Writing Conversion Table”，找到与Essay分数所对应的总分，即写作部分的标准分。
SAT语法之所以被划分在Writing Skills当中，是因为它实际是考查考生对英语的标准书面语(即Standard Written English)的掌握程度，并非琐碎复杂的语法知识，其考试题型和考试重点也与中国的语法题目大相径庭。SAT的语法规则，也就是像OG当中所阐述的那样，是一种“the rules of good written English”，具有准确，清晰，简洁的特点，杜绝口语化、模糊和冗余的表达。
SAT语法三种题型所考查的侧重点各不相同，从OG和真题上对各部分考试目的和内容的解析中可以得出这一点。
Identifying Sentences Errors(ISE)的介绍中，对考生的要求是“ The ability to recognize grammar and usage errors”，强调语法和固定用法的使用是否正确。
Improving Sentences(IS)对考生的要求则变成了“the ability to recognize and write clear, effective and accurate sentences”，从语法知识转移到了清晰，准确，简洁的表达方式。
这种题型对中国学生而言要比句子挑错题更难适应，由于在中国的英语教育中，对于 “简洁”这一知识点的训练几乎是空白，而这恰恰又是修改句子的重要解题思路。
Improving paragraphs(IP)与前两种题型的差别较大，要求考生 “to understand how the sentences and the paragraphs work together.”,既然是考查句子和段落之间如何作用，那么除了修改句子结构，合并句子的题目外，还会有一部分题是考查句子在段落中的作用，以及给段落加首句和尾句等。
