要大规模提高学生的阅读水平，就必须不断培养学生的思维能力和想象力，提高学生的综合文化素质，充分发挥学生的主观能动性。下面给大家讲讲英语阅读能力该如何提高，供你们参考！
1. 面读
即粗略地阅读整篇文章，这是掌握文章大意的方法。
2. 点读
这是一种针对某一特定点的阅读方式，放弃大部分不相关的内容，只关注某一点的阅读方式。
3. 线读
即细读和逐行阅读，掌握所有的内容，分析语言特点等阅读方法。
阅读时要避免三种错误:
(1) 逐字逐句的阅读，这种只见树木不见森林的方式，不仅大大减慢了阅读速度，而且使整体的理解更加困难;
(2) 过于注重细节，而忽略了对阅读材料的整体理解。
(3) 忽略培养根据上下文线索猜测单词意思的能力，这一点我认为是现在阅读教学中需要强调的部分。教师应该有意识地教学生如何阅读，这有助于提高阅读意识。
其次，开展多层次阅读，加强对阅读内容的理解也是提高阅读能力的重要途径。教学生多层面引导学生，帮助学生理解阅读内容。一般来说，有四个步骤。第一步是略读或粗略阅读来理解意思。第二步是精读，抓住细节，找到主题句，然后猜测单词的意思，根据具体任务来读;第三步是熟练，详细理解全文，仔细阅读并绘制段落，重点疑点;第四步，反复学习，反复阅读课文，反复思考，力求从阅读的内容中获得启发，创造性地对待课文提供的知识和结论。教师可以通过正确的判断、Yes/No和Why的问题、填空、信息转换来检查以上几个层次的阅读效果。经过阅读-讨论-再阅读，增强学生的阅读能力。
再次，加强阅读练习，提高阅读技巧和能力。即时准确的阅读练习能有效地形成技能。常用的方法有预测阅读材料的内容、把握主题、把握具体细节、根据上下文猜测词义、推断词义、识别片段的过程等。为了促进学生能力的提高，练习的方法如下:
(1) 对课文提问，用记忆法提问(记住课文中要回答的现成问题);
理解问题(答案在课文中，但不是现成的)创造性问题(要求学生独立思考，发挥他们的创造力);应用问题(应用课文中的新知识或新语言知识);评价性问题(代表个人意见，表达不同意见)。
(2) 对课文内容进行连贯的对话。
(3) 复述课文。
(4)双人或小组活动，扮演角色，设置场景，让他们身临其境地说话。
(5)改写、续写、缩略语、扩充、体验等。
将阅读和写作联系起来，提高学生的写作能力。要大规模提高学生的阅读水平，就必须不断培养学生的思维能力和想象力，提高学生的综合文化素质，充分发挥学生的主观能动性，培养学生正确的阅读习惯，为将来阅读更多的知识打下坚实的基础。
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