成人英语的学习是讲究方法技巧的，而不是盲目的去学。很多人在学习英语时总觉得很难提高，这可能是因为你用错方法了。接下来一起看看成人学英语的误区有哪些。
成人学英语的误区
误区1：把五种技能学习变成单一的看懂。英语学习详细分解起来可以看成是听说读写译这五项。有不少学习者往往把是否看懂当成学习的标准。比如说，拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为简单了，对自己不合适。这里的错误是把看懂代替了会说。看懂不等于会说。练习口语，内容不能难，目的是通过一些能看懂的内容来提高“熟练度”。也就是说，目的是让学习者通过练习，自己能说出书中相关的内容。口语教材的优劣首先要看语言发音是否能学到，语调是否地道。
误区2：对教师的依赖。大家要仔细揣摩我们常说的一句话:师傅领进门，修行在各人。这句话点出了学习的本质。任何一种学习，归根结底是在学生自身，而不是在老师。在开始，老师是个带领的人，在后期，老师只是一个纠错的人。这个千万谨记!
误区3：速成心理。必须认识到，要想学好英语，非得下一番苦功不可。世界上没有一个外国成年人不下苦功就能学好英语的。所谓的“速成”纯属无稽之谈。学好英语没有捷径，只有方法的好坏。比如记英语单词，低着头拼着命地默写，这就不是一个好办法。好的方法是大声地朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。默写只是训练了眼睛和手，可是它们不能替你听和说。
误区4：通过汉字记音。现在有人推广通过汉字来记英语发音，如“古帝拜”记good-bye。这是极其错误的，后果也是极其严重的。大家千万不要这么做。错误的道理最简单的就是，发音。你发音都不对，你记得再多单词都没用，你说的别人听不懂，别人说的你也听不懂!
误区5：重结果不重过程。应试教育是重结果，带来的后果是整天做模拟题，找出打勾的规律。这是教育的大敌。质量和学习效果取决于学习过程。大家一定要遵照学习的规律，一步一个脚印地真学。只要学习对路，好的结果自然会有。
成人学英语的常见问题
一、要求迫切, 操之过急
成人要求较好地掌握一定的英语知识的愿望迫切, 往往会寻求英语学习的捷径, 容易操之过急。我们知道, 任何语言的习得( 学习) , 都是一个语言习惯的积累过程, 这个过程可以因为学习者个体的差异而有时间和进度的不同。小编有些在国外的朋友, 原先的外语基础很一般, 根据他们的经验, 在国外经过大约三个月, 能大致听懂日常对话和使用一些简单的句子与人交流, 但阅读能力不佳。在比较用功的情况下, 如果想要听、说、读、写都基本过关则需大约一年的时间, 由此可见, 语言学习是一个持续的过程, 操之过急是语言学习的大忌。
二、成人学员底子薄, 基础较差
拿30- 40 岁年龄段的学员为例, 30 岁以前绝大多数人忙于找工作, 谈婚论嫁, 结婚生子, 安家立业,30 岁之后方才有时间静下心来学点东西, 充实自己, 以求事业上的发展。而此时距离以前的学校生活都有将近十年甚至十几年的时间, 这么长的时间如果不是工作中有机会接触外语, 基本上处于与外语隔绝的状况。长时间远离外语的结果是除了几个问候语以及一些简单的陈述句以外, 别的基本上忘得差不多了, 即便记得一些也无非是对一些单词有似曾相识的感觉罢了。这种状况就像一座废弃了许久的房屋, 要让它重新投入使用非得下一番苦功不可。
三、缺乏学习时间, 语言环境差
成人学生大多已就业, 工作与家庭生活占用了他们绝大多数的时间, 与在校生相比可用于学习的时间少。
四、学员年龄偏大
成人学员一般都过了学习语言的最佳年龄( 青春期) , 母语的语法体系在其第二语言的学习和运用过程中的影响根深蒂固, 母语对第二语言的负面影响较为突出, 其接受能力受到年龄的影响。
成人学英语的正确方法
1、选教材
教材的选择甚至可以说关系到我们的学习成果，零基础的成人更应该选择适合自己的教材。有些人想问，连英语都不会怎么选教材啊，这就需要我们的外教老师帮忙了。一般来说，我们建议在选择好教材后先试听一节，主要是看看你选的教材是什么样的上课形式，自己能否适应等。
2、不要太重视语法
一是来说语法比较难，二是语法带给自己的学习压力太大。我们很多人对于语法学习有个误区，就连小编在上学的时候老师都说要想学好英语就要先学语法。其实语法是在你使用英语的过程中慢慢摸索的，就像是小孩子学汉语的时候也是不懂语法啊，但是到了2-3岁还是可以流利的说汉语。
3、积累词汇量
词汇量是我们学英语的基础，但是大胆说才是我们提高英语的有效途径。对于成人英语来说，词汇量还是比较重要的，如何提高自己的词汇量呢?成人英语外教建议参加线下活动，同样一个单词我们在书本上看十遍都不一定能记得住，但如果你在参加活动的时候多次用到这个词就很容易掌握。
