英语写作训练方法-英语写作怎么练

常见的英语写作训练方法包括多背、多写、多积累词汇。词汇是说话写作的必需材料，掌握词汇量的多少，是衡量一个学生英语水平高低的“标尺”。《教学大纲》规定的词汇是最基本的词汇，必须熟记。

1.多背

英语和汉语存在很大差异，语法规则和句子结构是不同的，很多学生在写作过程中难免会受到母语的影响，出现一些Chinglish(中式英语)，而且有些语法规则也把握不准，谓语动词常出现“be+do”的错误形式或缺少谓语的现象。所以背诵模仿是行之有效的手段之一。

2.多写

教师可要求学生把Reading缩写成一篇一百字左右的短文，也可让学生把对话改写成记叙文(如项)，这也是进一步理解课文的手段。一般在学完一个单元，学生熟练掌握课文之后，再做这一步，让学生尽量使用本单元的短语句型，同时，也要学着套用背诵的句子。

3.多积累词汇

词汇是说话写作的必需材料，掌握词汇量的多少，是衡量一个学生英语水平高低的“标尺”。《教学大纲》规定的词汇是最基本的词汇，必须熟记。我在多年的教学中，每堂课都坚持让学生默写或听写单词，要求学生根据中文意思，写出单词的拼写形式、词类和词形变化。这可以使学生积累大量的词汇，为高考书面表达打下坚实的拼写基础，避免了因单词拼写错误而丢分。

1.积累词汇量。犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。可以想象，如果要写一个句子，10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出，有2 个单词用法不当，又怎么能清楚地表达自己的思想呢因此，在平时的教学中要强调学生记忆单词，记住单词的拼读、用法、意思等。记忆单词的方法有很多，各人有各人的记忆方法和习惯，可因人而异。平时可以在学习资料中按栏目、话题、题材、体裁归类收集常用词，将出现频率较高的常用词汇积累到单词本子上，查字典写例句，初步学会这些单词的运用，放在身边，利用零散时间反复记忆，加强印象。记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。

2.扩大阅读量。多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。在阅读训练中，首先是要掌握阅读方法，学会分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等，掌握各类文章的结构及写作方法为目的。其次要精读与泛读相结合，通过推敲优秀的文章来学会写作方法和选词用词;通过大量的泛读来吸取信息量，扩大词汇量。然后要扩大阅读量，提供阅读的材料涉及面要广，才能不断扩大知识面，使学生适应各种题材的写作。

3.提高听说能力。英语听说读写四种能力是相互影响、相互促进的，提高听说能力必定会促进写作能力的提高。要提高听说能力关键在于创设一个良好的英语环境。可以多开展专门的听说训练，同时开展丰富多彩的课外英语活动，让学生沉浸在英语海洋中去领略、去体会、去使用英语，久而久之，学生自然能使用正确的、地道的英语进行交谈与写作。在英语写作中听、说、读、写应同步发展，写作是一种语言输出形式，只有语言输入大于语言输出，语言输出才有可能。英语写作训练作为英语综合能力训练之一，是与英语的听说读是不可分割的，它们是相互影响、相互作用的有机统一体，必须注重听、说、读、写能力的同步发展。

1、采用写作综台教学法

传统的成品法虽然不注意充分考虑学生的认知过程，但是它对语言基础知识的关注.充分利用范文介绍各种文体的篇章结构和修辞手法的做法却是值得借鉴的。过程教学法注重思想内容的挖掘和学生作为写作主体的能动性、体现以人为本。有利于提高写作者的分析能力和逻辑思维能力。过程教学法还可以通过师生合作、同学合作学习讨论的方式使令人畏惧的写作活动变得轻松愉快。体裁教学法虽然对写作的看法基本与成品教学法相似.都认为写作与语言知识密切相关，但是它的优点在于把写作恬动作为受特定社会语境制约的、为特定目的服务的交际活动。不同的社会语境要求文章具有与之相适应的语篇结构。

2、读写结合

阅读可以说能为写作提供所需的输入。英语表达(复用)词汇水平对英语写作能力有着至关重要的影响。大量的阅读能帮助学生扩大词汇量.通过上下文语境掌握词汇的准确用法和句法知识。其次，阅读各类题材和各种内容的文章，可以增强学生的文化背景和百科知识，提高他们的认知能力，再者，阅读能培养学生细致观察语言、假设判断、分析归纳、推理验证等逻辑思维能力。

读写结合”强化了语言本身的整体性，缩短了语言知识和应用能力之间的距离。具体地说，通过阅读，学生与作者的思想感情相沟通，学习写作技巧，获取写作经验，领悟见解，掌握信息，从而激发学生去思考，感悟，并开拓思路.扩大视野。阅读中培养的思维分析、推理习惯和能力以及学到的语言知识、语法规则等使得写作成为表达思想的自然愿望，而不再从心理上畏惧写作，把写作看作是被动应付的苦差事。