听和读相辅相成，相得益彰。阅读是基础，读先于听力，阅读对听力具有直接的影响。而英语听力对阅读的作用体现在这几点：1.听力能激发学习者的阅读兴趣;2.听力能巩固阅读的词汇积累;3.听力能反馈对阅读材料的理解。
1.听力能激发学习者的阅读兴趣
许多英语学习者都曾经有这样的经历，阅读过的内容再进行听力，会使听力的难度大大降低，并且能提高学生的听力兴趣。特别是听到熟悉的话题和内容时，英语学些者会感觉自信而主动。正是阅读对听力的这种作用，促使更多的英语学习者会不断充实自己的阅读量，并促使英语学习者能力在后续的阅读中有目的地去寻求、补充新的阅读材料来填补空白和改正错误。经过循环的听力、阅读，阅读、再听力，再阅读、再听力的训练，英语学习者就会在大脑中渐渐积累正确的英语语言材料，并激发自己主动阅读的兴趣，进而优化自己的英语阅读和提高听力理解能力。
2.听力能巩固阅读的词汇积累
一定的听说能力，是建立在一定的阅读量之上的，同时也有利于巩固所掌握的语言知识。许多同学都有这样的体会，一个早已熟悉的单词，只在阅读时认得，广播磁带中却反应不过来。这就是眼睛“看”会了新单词，耳朵还没有“听”会。因此学生在学习英语时要注意“多听”。听广播、磁带、学校的英语讲座，甚至听同伴的相互英语朗读。你会发现，这比一个人枯燥地坐在那里背单词、看文章的效果要好得多，多听磁带里朗读的课文和单词，你会发现记不住、记混淆的词汇在脑海里变得清晰了，而且效果加倍地好，甚至可以过耳不忘。
教师应指导学生进行大量的听力训练，帮助学生掌握一定的听力技巧。教学过程中，要根据学生的学习进程循序渐进地利用适当的听力材料训练学生的听辨和理解能力，同时要教会学生善于抓住关键词，根据说话者的语气及其变化，通过语调的语用功能、语法结构等领会材料的确切含义，增强理解能力。教师通过传授学生听力技巧并辅之以大量听力训练，学生的听力会有很大提高，而听辨能力的提高又能极大地促进阅读能力。“说"也离不开词汇。
一口流利的英语，离不开词汇的积累，同时在不断练习口语中也会加强词汇的记忆。因此，教师一方面要鼓励学生敢于开口，多与同学老师用英语交流;另一方面，在教学过程中，教师要注意多给学生提供说的机会，这样日积月累，词汇量就会越来越大，而词汇量的多少，正是阅读能力高低的关键。
3.听力能反馈对阅读材料的理解
在语言交际过程中，英语学习者可以通过使用听力来获得英语阅读学习的反馈，从而了解自己英语语言使用中语言形式和语义功能等方面存在的问题。在听力过程中，当英语学习者总结、概括、模仿所阅读的材料时，才发现自己已经掌握或没掌握的语言点，或发现对阅读材料的理解存在的不足，如某些词、句理解不准确，或缺乏文化背景知识等，这些都可以促进阅读者进行再次阅读，重新修正那些没有理解准确的英语语言形式和结构，从而加深对听力材料的准确理解。
