如何有效地激发和保持学生对学习英语的持久兴趣，显然不能简单地模仿和机械地记忆。今天小编主要给大家分享教师怎么教小学生英语口语，希望对你们有帮助!
新课程的导入和呈现
导入和呈现技巧的多样性在新的英语教学中起着至关重要的作用。具体实现方法如下:
(1)通过视频、VCD视频和计算机多媒体课件演示视频和VCD剪辑，或电脑课件选择根据新课的内容，能激发学生的学习情绪，激发他们的兴趣，把材料从抽象到具体，形象直观,生动活泼，降低学生理解的难度。
(2)通过录音与图的结合呈现——教师将录音与所记录的内容同时展示给学生看。从视听的角度出发，让学生的器官更多地参与到学习中，使他们对语言材料有初步的感性认识。如果内容简单或与所学内容非常相似，也可以只听录音，不看图。
(3)通过表演呈现——教师用木偶制作道具来表演课文的内容。现场的场景可以使语言材料更加生动逼真，也可以增强学生的参与欲望。
(4)通过提问来呈现——根据对新课语言材料的适应，提出问题，通过问答让学生理解材料的重点内容。
根据孩子的心理特点实施教学
一年级孩子的感受情感和无意性很明显，他们感兴趣的知识可以被牢牢记住。相反，不感兴趣的很快就被遗忘了。
他们的有意注意是短暂的，往往对学习过程、学习的外部活动和学习的形式感兴趣。
例如，喜欢做游戏，喜欢玩。他们的学习动机是基于直接的近景性学习动机，更关注学习的直接结果。他们年龄虽小，但同样渴望成功。
对于小学低年级的学生来说，被老师表扬是一个很大的成功。然而，在最初的好奇心和兴趣之后，学生们开始担心掌握英语单词和基本会话。
如何有效地激发和保持学生对学习英语的持久兴趣，显然不能简单地模仿和机械地记忆。小学低年级英语教师应从小学生的心理特点入手，在课堂教学过程中，注意有意注意与无意注意交叉进行。
注重课堂教学形式的多样性和有效性;注重学生的成功体验，提升他们内在的游戏潜能，使整个教学过程是双向互动的，让学生在学习中得到乐趣，在游戏中获得知识。
培养学习英语的兴趣
小学低年级英语教学主要是培养学生对英语的兴趣。主要让他们在轻松的课堂环境中感受到英语的魅力，尝试用简单的口语进行交流。
在教学中，为学生创设情景，如用图片、玩具等引出教学内容，根据学生的生活经历，如什么食物、什么颜色等，激发孩子学习的兴趣，从听、说、读、写培养学生的兴趣和能力。
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