bec写作技巧
不少人对于商务英语写作还是有些头疼的。其实，写作题和四六级没什么差别，也是有“模板”可以套的。不过审题一定要准确，不能偏题。下面介绍bec写作技巧，希望为您带来帮助。
首先，BEC它考什么?
最开始一定要了解考试的知识架构。这对于考生们理清思路、提高效率都有很大的帮助。BEC主要有这五个知识点：企业治理、经济学、财务管理、信息技术还有战略规划和经营管理(成本核算)。BEC的考试时间只有3个小时，题型包括3个选择题题组(72题)，和3个案例分析交流题组(即写作)，没有模拟案例题组。
很多考生都表示，BEC的内容实在太多是常识性问题了!比如IT这部分，你不可能要求会计师们个个都是IT精英，但是基本常识还是有的，所以很多人即便是没看这部分的内容，在考试时还是能顺利答题。不过，可别因此小看了它，尽管很多人认为这门科目很简单，然而不少人却在BEC面前狠狠摔了一跤。
所以，即便是简单，也要花时间认真复习。
第二，如何备考?
一位考生表示，BEC这门科目，在美国注会考试四门科目里看来，知识点算是比较分散且相关性不强的。所以，想要通关BEC，最佳的办法就是：逐一击破难点!
因为美国注会考试考察的还是在实际中的运用，与知识点的理解，所以考生们不必去关注那些偏门的难题。自己不懂的地方还能和老师直接交流，非常方便。
然后，想要顺利通过考试，还是那句话：多做题。做题来熟悉知识点，查漏补缺，解决疑难点。一个考生分享了她的做题经验：“做题的时候一定要控制好时间，锻炼自己的读题速度，尤其是做一整套模拟题的时候，要以实战的规定来要求自己。”
第三，写作题有什么诀窍?
不少人对于商务英语写作还是有些头疼的。其实，写作题和四六级没什么差别，也是有“模板”可以套的。不过审题一定要准确，不能偏题。在作文中使用主题关键词，注意不要把问题的内容全盘照抄，不然你可能会被扣分。只要你能通过提供细节、实例和定义表现出你对主题的了解，抓准关键词，通过考试是没问题的。
有些考生表示，可以参考一下在同窗口参加考试的考友们的机经，“同一窗口考相似的题目的几率很大，我就是看了别人的考经进行了准备，然后考试的时候发现全都考到了。所以一定要关注一下机经。”
BEC中级写作备忘录的写法
注意事项：1. 仔细阅读作文要求，判断该题是要求你写备忘录还是便条?因为这关系到作文行文中语言表达的正式程度。
2. 根据题目要求核对所写作文是否包括了该写的三个部分。
核对作文第一稿的长度，必要时可作修改。
3. 写完后，校对作文中的语法、词汇及文体是否正确、恰当。写给个人的备忘录：
范例：
你是一家IT公司的人力资源部经理。
你打算请Cooway公司 为你安排一次为期两天由10人参加的团队组建培训。
√ 给你的助理写一个字数为40-50的备忘录：
√ 告诉她与培训项目主办者取得联系。
√ 说明项目的参加人员和持续时间。
√ 安排两个可以利用的周末提示：
1) 按照英语备忘录的谋篇习惯，一般直接进入主题，不需要寒暄和问候等客套。
2) 看清角色要求，把握好文体。作为经理，给助手写备忘录，行文问题不能太正式，宜直呼其名，而不必套用Mr.或Mrs.等称呼。通用，结尾处也无须客套，署名也只需要写名，不需要写姓。Jim
Could you please contact Cooway to organize a team-building event for sales staff? There would be ten participants and the course should last for two days. I suggest the weekend of 24/25 November or, if that is not possible, the following weekend.
Thank, Alan写给集体(全体员工)的备忘录：
范例：
你是一家国际大公司的人力资源部经理。你刚刚任命Sally Jolie女士为公司总部的销售经理。
给总部的全体员工写一个字数为40-50的备忘录：
√ 宣布对Sally Jolie女士的任命。
√ 说明她开始工作的具体时间。
要求总部员工准备欢迎她。提示：
一般不用信头称呼的形式，也不采用在结尾处署上写信人的名字的方式，而是在备忘录的开头处写明收信人To________，在结尾处写明具体的写信人From___________以及主题：Re：__________ 或Subject：____________。To: Head Office staff
From: Tom Beck
I have the pleasure of announcing that Ms Sally Jolie has been appointed as the new Sales Manager at Head Office. Ms Jolie is due to join us on Monday 15th. Please give her a friendly welcome when she starts work.
Thank you.
BEC中级作文如何写出特色
教材不断更新，教法不断改革，中国的英语学习者从最初的资源匮乏，一书难求到今天的信息爆炸，却好书难求。客观的学习环境似乎在飞速往前发展，但学习者在学习的过程中碰到的问题和困惑却像是拔不掉的蛀牙，还是那么疼，还是那几颗。
英语学习从过程上来讲大致也就是：输入、输出这两个过程。若按正常的逻辑，输入的信息经过理解、整理、分类、排列组合所产生的输出量实际上应该是大于输入量的(当然不可忽视的是我们现在谈到的是外语这种特殊的输入源，因此还不得不考虑文化差异所导致的思维方式上的差异给输出造成的巨大困难)。而现实的则是大多数我所接触过的英语学习者都有一个相同的问题，那就是输入的能力(阅读能力)远远高于输出的能力(写作能力)。
造成这个结果的因素颇多：有些朋友大量阅读，却没有积累;有些朋友有所积累，却不加思考;而这个结果的表现形式也各式各样：文章内容贫乏、连贯性差、语言干瘪、中式英语表达。本文仅仅就一个方面的因素和一种形式的结果展开讨论，并给出一种建设性的解决方案，广大学习者参考。
有学生经常感叹写作时文思枯竭，就算是生挤出来聊聊数语也是句式单一，而且总是以简单句为主。无奈之中难掩对于写作长句的渴望。其实我经常跟学生讲，抱怨、嗟叹都不解决问题，好的素材其实就在手边，关键是看你能不能真正做到“如切如磋，如琢如磨”。比如新概念英语第三册全册六十篇文章，文章内容涉及广泛，句式丰富多变，各种长句形式层出不穷。仔细研习新概念英语三册实在是解决这一问题的一个不错的方法。
比方说写人的时候，我们常常为了立体全面的介绍一个人而大费周章连续使用两个，三个甚至是四个句子来介绍。这样一来不仅笔墨费尽，而且还往往吃力不讨好。试比较一下两组不同的写法：
1. William Shakespeare is British. He was considered to be one of the greatest writers in England. He was famous for his plays.
2. William Shakespeare, a British, who was considered to be one of the greatest writers in England, was famous for his plays.
通过对比大家会发现两点：
一、第二种写法的质量明显更高，它满足了我们在写作中对长句的需求。
二、这两组句子在内容上没有任何区别，区别的仅仅是形式。
但是同时大家也会思考：这只是一个例子，是否具有普遍性或者普遍意义?答案是肯定的。首先，这个句子的普遍性在于这个句子的本身的作用。它本身的形式可以放在任何一篇写人记事的文章开头，也可以放在任何一篇议论文中引入例子的时候用于介绍例子当中的主要人物的背景。在新概念英语三册中就可以找到不少的这样的句子的范本，比如：
【Lesson17, NCEIII】Verrazano, an Italian about whom little is known, sailed into New York Harbor in 1524 and named it Angouleme.
【Lesson24, NCEIII】… the heroine, a dear old lady, who had always been so kind to everybody, had, in her youth, poisoned every one of her five husbands.
试比较：
1.Verrazano was an Italian. Little is known about him. He sailed into New York Harbor in 1524 and named it Angouleme.
2.The heroine was a dear old lady. She had always been so kind to everybody. She had, in her youth, poisoned every one of her five husbands.
经过以上的分析之后，相信剩下的问题就只剩下一个：面对这样的句子我们应该如何去操作呢?操作的部分分两步：长句都是由短句合并而来，所以我们首先需要对简单的短句进行分析，然后再选择合适的语法手段将之合并。通过分析不难发现，这三个短句所讨论的都是同一主体。这时候就可以使用各种可以做后置修饰或补充说明的语法手段将三个短句有机的结合起来。这些语法手段中包括了：分词作后置定语，不定式做后置定语，同位语等等。所以根据以上例句进行简单总结，并将之抽象化，我们得出一种介绍人物时可以使用的一种不错的长句句型模板：
主语 + 【同位语 + 定语从句】 + 谓语 + (其他：宾语/表语/状语等)
① ② ③ ④
其中：
① 主语：人物名字
② 同位语：名词或名词性的短语，表示人物的国籍、性别、职业、特长等信息
③ 定语从句：详细阐述一个人每一方面的特征
④ 剩余主句部分：该人物跟本文主题最相关的一个特征。
该用法最终甚至还可以从介绍人物这样一个范围推广到介绍任何一个具体的事物，比如09年6月份的大学英语四级考试题目：该考题要求考生讨论的是大学校园的recreational activities (课外活动)，必须包含以下内容：
1、多种多样
2、有益 也可能有危害性
3、作为大学生的看法
不管具体内容如何最开始我们都需要介绍主题：recreational activities，这时也可以使用和介绍人物同样的模板：
1.Recreational activities are things that we do to occupy our spare time. Recreational activities include various different forms. Recreational activities are considered to be both beneficial and vain.
2.Recreational activities, things that we do to occupy our spare time, which include various different forms, are considered to be both beneficial and vain.
跟之前几组例子一样，短句的堆砌显得冗长，而运用了模板以后的例句会更加的紧凑，丰满，句子内部成分长短结合，错落有致。
以上所举的例子仅仅是长句写作的一个非常细节的方面。希望广大的学习者也可以动起手来，我们从简单的句子开始着手，给我们的文章里加上一个漂亮长句，让我们的写作变得有“特长”。
BEC商务英语初级句子积累
1.People equate success in life with the ability of operating computer .
人们把会使用计算机与人生成功相提并论。
2. In the last decades, advances in medical technology have made it possible for people to live longer than in the past.
在过去的几十年，先进的医疗技术已经使得人们比过去活的时间更长成为可能。
3. In fact, we have to admit the fact that the quality of life is as important as life itself.
事实上，我们必须承认生命的质量和生命本身一样重要。
4. We should spare no effort to beautify our environment.
我们应该不遗余力地美化我们的环境。
5. People believe that computer skills will enhance their job opportunities or promotion opportunities.
人们相信拥有计算机技术可以获得更多工作或提升的机会。
6.The information I've collected over last few years leads me to believe that this knowledge may be less useful than most people think.
从这几年我搜集的信息来看，这些知识并没有人们想象的那么有用。
7. Now, it is generally accepted that no college or university can educate its students by the time they graduation.
现在，人们普遍认为没有一所大学能够在毕业时候教给学生所有的知识。
8. This is a matter of life and death--a matter no country can afford to ignore.
这是一个关系到生死的问题，任何国家都不能忽视。
9. For my part, I agree with the latter opinion for the following reasons:
我同意后者，有如下理由：
10. Before giving my opinion, I think it is important to look at the arguments on both sides.
在给出我的观点之前，我想看看双方的观点是重要的。
