怎么练英语雅思口语_雅思听力口语怎么练

良好的功底再加上一口流利的口语，那可谓是如虎添翼。那么怎么练英语雅思口语呢?今天小编给大家分享一些方法，希望对您有所帮助!

1.创造环境，浸泡其中

如果有人问我：“学了这么多年英语，口语怎么不见提高呢?”我可以非常负责任地回答：“这事儿不怪你!”口语是人与人之间的交流方式，没人找你用英语聊天，你自然就得不到口语的锻炼，是不是?说得专业一点，英语口语不见提高的根源就是英语环境的缺失。英语母语人士的口语习得方式就是浸泡在英语环境中，而我们缺少的正式这样的英语环境。为了解决这个问题，我们只得自己创造英语环境，然后“浸泡”其中!如何创造英语环境?这里有三招。

招数一：充分利用外教课。上外教课时，你就敞开了说吧，咱可是交了学费的!千万别指望哪天在马路上遇到一个行色匆匆的外国人，上去搭讪说：“Can I practice English with you?”人家的回答基本如下：“Well, How much can you pay?”

招数二：跟室友设定English Time。在English Time时间内，大家只能用英语交谈。比如你们将午饭时间定为English Time，届时大家可以一起用英语聊聊食堂饭菜、社团活动、听过的讲座、当前的时事新闻等。开始的时候你可能会不适应，经常出现表达停滞的状况，甚至会产生放弃的念头，但是如果坚持下去，你的口语就会有意想不到的效果。

招数三：经常播放英文的经典电影、名人演讲、谈话节目，让英语才离你眼，便入你耳。我推荐大家多听影视对白或访谈。从各种对话中，我们会找到实用的口语表达素材;从精彩的对白中，我们能体会到英语母语人士的思维方式和幽默感。有很多同学可能想通过听英语新闻报道提高口语，个人觉得它对提高听力水平和积累词汇非常有帮助，但其语调与用词过于正式，不适合在生活中运用，因此对提高口语水平方面的帮助相对较小。

2.准确地道，方成正果

如何修炼才能使自己说一口准确地道的口语?其实这并非难事。这里同样有3个招数。

招数一：找外教或去培训机构的外教口语课堂，通过跟外教学习模仿外教的语音语调。

招数二：采用权威声像教材模仿、演练。《走遍美国》是一套完全值得信赖的教学影片，先看片段，按照角色背诵人物对白，模仿人物的动作语气甚至是表情，要模仿得很逼真才能过关。这种方法很有趣，完全可以从高中阶段的哑巴英语代言人顺利成长为像模像样的英语专业学生。

招数三：常逛英语博客或论坛，参与感兴趣的话题。你可以想象，大家在写博客或在论坛上发表见解的时候，一般语气较为轻松，不会使用过于正式的词汇。所以，你可以从中学习生活中常用的英语表达，用到口语中去。

3.只能模仿，切忌“创造”

大家在学习英语的过程中或多或少地进行过创造，这主要体现在以下两个方面。

第一，将汉语逐字翻译成英语。“Give you some color to see see”(给你点颜色看看)的“天才”表达确实弄晕过一大群老外;“One car come. One car go. Two car PENGPENG. One car die”的车祸现场笔录也着实让美国人领略了一把中国学生的“幽默”。但生活多数时候是严肃的，你得明白每种语言都有自己的规则，而且不同语言之间的差异极大。即便你把母语中的每一个字都准确地“翻译”成英语，老外也可能会不知所云。

第二，口语中大量使用书面表达。你也许学过《新概念英语》第三、四册。里面的很多句子都是经典句子，想着就激动，不用太可惜!但请慢着，口语中大量使用书面表达违背了英语母语人士的口语交际原则，因此这种做法也算某种程度的“创造”，需慎用。

如何避免上面所讲的两种“创造”?一方面，考生需多听英语母语人士如何用词和如何组织句子结构，听得多了，就能慢慢找到说英语的感觉。另一方面，在说英语时，我们不要用太复杂的句子结构，多用短句来表情达意，可借鉴“KISS原则”，即keep it short and simple。例如，如果你想表达“你完成生物作业了吗”，应避免用“Have you completed compiling the material for the biologyassignment?”这样的书面表达，而可以使用“Finished your biologyassignment?”这样口语化的表达。

4.多记短语，事半功倍

认识一百个单词，你未必能说出一句准确的话;但如果会一个短语套话，你就可能会说出一百句准确的话。道理很简单，短语是英语母语人士长期使用的习惯搭配，是已经搭配好的表意框架，我们拿来直接用，即省力气，又避免了自己造错句的可能性，何乐而不为?下面举例说明。

例1：当你对一件事情的发生表示“怎么会这样”时，只需要掌握“How come + (subject + verb)”这个结构，如下所示。

How come you cannot make a decision?(你怎么能做不了决定?)

How come you always question me?(你怎么老质疑我?)

How come we never agree?(我们怎么永远达不成一致?)

例2：当你表示“如果什么情况发生，结果会怎样”时，只需掌握“What if + (subject + verb)”这个结构，如下所示。

What if someone sees me? (如果有人看见我怎么办?)

What if no one is home? (如果没人在家怎么办?)

What if it rains while we are camping?(我们露营时万一下雨了怎么办?)

5.习语累积，会听慎说

学习使用习语需要长期的积累。如果你能够自如使用习语必将大大增加你口语表达的生动性和地道程度。例如，下面几个使用了习语的句子就显得很地道而生动。

例1：I’ve never met John Franklin, but his name rings a bell。

解析：句中的ring a bell跟“门铃响”毫无关系，它的意思是“听起来耳熟”，以后咱们也能酷酷地跟人说：“The name Oslo rings a bell, but I can’t remember where it is。”

例2：She arrived at the reception dressed to kill。

解析：句中的dressed to kill可不是“被打扮得杀气腾腾”的意思，而是指“穿着极为时尚出众以吸引眼球”。

不过，口语刚入门的同学应慎用习语。原因有二：其一，如果你的谈话对象不是英语母语人士，他/她可能听不懂，这就使沟通出现障碍;其二，如果谈话对象为英语母语人士，他会很惊喜，以为你英语水平与他相当，后果是他会使用更多的习语跟你交流，弄得你一头雾水。当然，等习语累积到一定程度时，你就可以想用就用，谁拦着跟谁急!

6.广泛阅读，吸收养分

如果你要想让自己的口语内容具有广度和深度，那就必须进行广泛阅读，从阅读中吸收养分。

有同学会有这样的疑问：文学作品可以帮助提高口语水平吗?回答是：“完全可以。”理由是，通过阅读文学作品，考生可以积累大量的习语。像《圣经》与莎士比亚作品中就含有大量的习语表达，比如由《圣经》而来的“eye for eye,tooth for tooth”(以眼还眼，以牙还牙)和“The spirit is willing but the flesh is weak”(心有余而力不足)便是来自于《圣经》;而习语“what’s done is done”(既往不咎)和“Truth will come to light”(真相将大白于天下)就来自于莎士比亚的喜剧作品《威尼斯商人》(The Merchant of Venice)。

其实阅读杂文小品对提高口语水平也是有帮助的。杂文小品中富含养分，可以借鉴的东西很多，比如广泛的话题、严谨的逻辑和各类表达技巧(数据统计、举例说明、因果论证、比较对比等)。阅读就是力量，求知若渴的你请抓紧时间多阅读英文作品吧!

7.语音语调，清晰即可

英语有各种口音，大概可归纳为以下三类：

①英语母语人士的各类口音，如北美口音、英格兰口音、威尔士口音、澳大利亚口音等;

②以英语为官方语言的国家的口音，如印度口音、新加坡口音、南非口音等;

③以英语为第二语言的国家的口音，如中国口音、日本口音、俄罗斯口音等。追求地道的发音一直同是很多学所狂热追求的，要么想练成标准英伦腔，要么想表现正宗美国味。殊不知，口语的核心是“表达清晰、准确”。正所谓“华丽的外表可以有，但是内涵跟得上才是正道”。

第一步：掌握音标

音标是英语学习中最基本的要素，学好音标可以帮助你正确发音。很多初学者都不重视这个环节，以至于学了多年英语仍要回过头来重新学习音标，怎知一些发音习惯已经根深蒂固了，纠正起来可要下一番功夫。不管你处于哪个学习阶段，要记住，音标不可丢!那么，音标如何学习?开始张口练习是关键!

首先，反复练习朗读音标，感受每个音标的发音特点和区别，尤其是元音;单个音标可以准确读出之后，接下来就是读单词，练习辅音元音结合后的发音;最后就是句子的练习了，找一些简单的日常对话来朗读。建议大家将自己的朗读录下来，回过头去听，找出读得不好的地方加强练习。音标——单词——句子，这是个循序渐进的过程，也是发音练习最基本的步骤。

第二步：夯实基础

虽说英语口语中并不过分拘泥语法，但口语句子的组织并不是杂乱无章的，词也不能过于随心所欲，所以打好英语基础还是很必要的。良好的功底可以帮助你更正确地组织语句，丰富的词汇量可以使你的表达更灵活，口语常识和句子的累积可以让你说出更地道的英语。所以很多初学者在学完音标之后，都会选择学习一些教材打基础。新概念第一册就是不错的选择，它涵盖了比较基础的句式和日常对话，在学习知识的过程中可以积累常用的口语句子，夯实基础和学习口语两不误!

第三步：养成英语思维习惯

相信大家对“中式英语”不陌生，很多人在说英语的时候直接按照脑子里的汉语意思逐字翻译出来，这就是由于缺乏英语思维习惯造成的。那么如何避免“中式英语”呢?可以试试用英文写日记的方法，每天写几个句子，句式不一定要很复杂，能用符合英语的习惯表达出来就好。此外还要开口说，或许一开始你说出的甚至不是一个完整句子，但是不要放弃，坚持练习。

第四步：锻炼听力培养语感

在英语口语中，“听”是很重要的一部分。只有听懂对方说什么，才能给出正确回应。那么应该怎么听?初学阶段不用听太复杂、太难的材料，平常可以多听听英文歌，对照歌词唱一唱。此外还可以看英文电影和美剧，有资源的话尽量看双语字幕的，边看边学习，看看生活中一些话是怎么用英语表达的。电影、美剧和英文歌曲里有很多口语和俚语，可以帮助我们积累一些句子和常识。时间久了你就会慢慢能听懂一些简单的表达了!

最后：找对合适的老师

说了这么多，笔者也清楚在初级阶段自学口语的确有相当的难度。所以如果你对自己的发音没有把握，或是抽不出时间来自己规划、自学，那么选择一个合适的老师、或是合适的课程也很重要。记得选择的互动性较强、着重听说的课程。

我们就以第三部分中的高频问题 Do you prefer..为例，详细讲解一下问题的思路。

例： Do you prefer to have one or two friend or a wide circle of friends?

1)起：用考官的话直接回答问题，直截了当给出观点。但是要避免使用与问题中一样的词汇，以此来体现词汇多样性。

I have a wide range of interests, so I think it would be fantastic to have a wide circle of friends. (用be fantastic代替prefer)

2)承：给出支持上述观点的原因(注意因果连词)，并通过生活的实例进行解释。

Because in this way, I can always find someone I share the same interest with. As for me, I’m a movie-goer. Having variety of accompanies means I will never be alone in cinemas.

3)转：转移到问题中的另一个观点，并对其进行论证。如此，既可以有效展开，又可以使答案更加客观全面。(注意转折连词)

To be honest though, it’s much better to have one or two close friends because there are the friends that count. Close friends will always stick by you through thick and thin, and you can talk about more personal issues than you can with mere acquaintances.

4)合：进行最后的总结

I’ve had many friends over the years but I’ve lost touch with them. Only a few have been my friends the whole time, and I think that’s the mark of friendship.

这样一来，回答此类问题就会变的简单很多。以Do you prefer A or B 是显性的选择类问题， Do you think tourism has more of a regional or national impact? 或是Besides natural scenery, what other thinks do tourist like to see? 这样的问题都是隐性的选择类问题，也需要在回答时，通过“转“这个步骤来顾及到两方面的观点。

雅思口语考试中，描述人物是很常见的题目。这类话题按理说不算难，可是考生遇到这些话题，分数却时常不理想。总结一下，发现最大的问题在于考生在描述人物时容易走两个极端：一是用绝大部分时间描述人的外貌，而且语言也相当平常;二是完全忽略外貌，只叙述一些跟该人物有关的事情，而且内容毫无逻辑。真正好的答案一定是描述与叙述的结合，这是雅思口语考察的最重要的两项能力。

所以，推荐给大家一个被考官认可的雅思口语好思路：

1. 个人基本信息(身份，名字，年龄)

2. 外貌

3. 性格

4. 相关的故事或经历

例子：An old man

An old man I’d like to talk about is my next door neighbor who is at his 60s. I don’t know exactly about his real name, but because he likes smiling, we call him “Mr. Smile”. 本部分完成了基本信息的描述，让考官很清晰的了解这个人的背景，他才有兴趣继续听下去。

Mr. Smile is a man of medium build with short, silver hair and healthy complexion. What’s special about him is that he has a pair of pretty big ears which make him look very funny. 本段完成对描述能力的展示。尽量少用big, small 等稀松平常的词汇，那只会让考官怀疑你的词汇量和语言能力，真正好的描述是要找出人物外表的“特点”，以此达到“传神”的目的，这也是语言的较高境界。

As an easy-going and optimistic old man, Mr. Smile usually impresses others a lot by his hearty laughter. To some young people, his words are always motivating as well as convincing. 本部分是对性格的展现。另外，同学们习惯使用的 “kind” “nice” “happy”等词和一些单纯的并列句真的已经太“俗”了。请参考上文的用词和句式。

Mr. Smile used to study in Japan for 7 years. He came back to China when he was 26. Because of the living in Tokyo, he is really good at cooking Japanese food, especially sushi. I was invited to share his cooking before, and I was shocked by his sushi that was so fresh and delicate. I even doubt the authentic flavor can win some restaurant chefs’.

最后这部分内容是讲了一个关于老人的故事，展现了考生的叙事能力。故事可以奇特也可以普通，但一定要带着感情讲出来，目的是能够感染考官。