雅思阅读如何定位_雅思阅读如何快速定位

无论是学过雅思的小伙伴儿们，还是正在筹备雅思学习的同学们，定位词是大家首要掌握的知识点。那么雅思阅读如何定位，一起来跟小编了解下吧。

雅思定位词在文章中出现的第一种也是最常见的一种变身是“同义替换”，这包含同义词或同义词组。

剑6，Test4的Q9：Kim Schaefer’s marketing technique may be open to criticism on moral grounds。题目中定位词为moral，在文章中定位，我们会在文章第三段中定位到“Selling pharmaceuticals is a daily exercise in ethical judgment”，而其中ethical即为moral的同义词。

剑4，Test3的Q9：Any street child can set up their own small business if given enough support.此判断题中定位词实际上是词组“set up their own small business ”，在文章中定位，我们会在文章中“Lessons learned” 的部分中定位到“Being an entrepreneur is not for everyone, not for every street child”。此处，文章中“Being an entrepreneur”即为定位词的同义词组。

其他的同义词/词组变身如:

perceive →sense evolve →develop detect →find

mortal →people unbiased → objective

limb → arm or leg waste→ unwanted material

resemble → look like dwelling → domestic building

雅思定位词在文章中出现的第二种变身是“近义替换”，这包含近义词或近义词组。

剑7，Test1的Q8：However, even before this was understood, the principle had been applied in the design of instruments which calculated the ____ of the seabed。 此题为在原文中选词填空的摘要题，定位词为“calculate”和“seabed”， 在文章中我们会定位到“Before this was discovered, engineers had already built instruments to exploit the principle, for example to measure the depth of the sea under a ship”。此处“measure”即为“calculate”的近义词，而“sea”即为“seabed”的上义词。

其他的近义词/词组变身如：

salary → wage statement → comment

be gained from → derive from policy → initiative

valuable → important break down → subdivide

雅思定位词在文章中出现的第三种变身是“派生词”。

剑6，Test3的Q33：Monkeys were less likely to become diabetic。此题为分类题，定位词为“diabetic”，在文章中定位，我们能定位到句子“…and they have more normal blood glucose levels(pointing to a reduced risk for diabetes, which is marked by usually high blood glucose levels)”。题目中定位词“diabetic”为名词，意为“糖尿病患者”，而文章中的“diabetes”也为名词，但意为“糖尿病”，是 “diabetic”的派生词。

剑4，Test4的Q14：archaeology involves creativity as well as careful investigative work。 此题为是非无判断题，定位词为“creativity”和“investigative”，在文章中我们能定位到“Archaeology is partly the discovery of the treasures of the past,…partly the exercise of the creative imagination…it is investigating the sewers of Roman Britain”。题目中定位词“creativity”为名词，在文章中对应形式“creative”(形容词)为它的派生词，;定位词 “investigative”为形容词，在文章中对应形式“investigate”(动词)为它的派生词。

其他的派生词变身如：

recover → recovery evolutionary → evolve

erosion → erode

雅思定位词在文章中出现的第四种变身是“反义词的否定形式”。

Sticking Power中的Q15：What makes sticky insects feet special is the fact that they can also detach themselves easily from a surface。

此题属于人名理论配对，题目中定位词为 detach。到文章中去定位，我们会定位到“’There are lots of ways to make two surfaces stick together, but there are very few which provide precise and reversible attachment’ says Stas Gorb”，句中attachment实际上为detach的反义词attach的名词形式，而reversible表示可逆的，因此 reversible attachment即为detach的反义词(组)的否定形式。

其它的反义词否定形式变身如：similar → not unusual

雅思定位词在文章中出现的第五种变身是“上义词/词组”。

剑6，Test3的Q28：Studies show drugs available today can delay the process of growing old。此题为是非无判断题，定位词为“drugs”，在文章中定位，我们能在文章第一段定位到“As researchers on aging noted recently, no treatment on the market today has been proved to slow human aging –the build-up of molecular and cellular damage that increases vulnerability to infirmity as we get older”。文章中“treatment”即为定位词“drugs”的上义词。

剑4，Test2的Q8：Young people often reject the established way of life in their community。此题为人名理论配对题，题目中信息量较大，需要根据词组“reject the established way of life in their community”来定位，到文章中定位，我们会定位到“When the next generation reaches their teens, they might not want to be induced into the old traditions”。此处，“the old traditions”即为题目中“the established way of life in their community”的上义词组。

其它的上义词/词组变身如：the newspaper and television → media

雅思定位词在文章中出现的第六种变身是“下义词/词组”。

剑5，Test3的Q27：how AI might have a military impact。此题为段落信息配对题，定位词为“military”，在文章中定位，我们会在E段定位到“HNC claim that their system based on a cluster of 30processors, could be used to spot camouflaged vehicles on a battlefield or …”，句中“battlefield”即为“military”的下义词。

其它的下义词/词组变身如：military → weapon / the Second World War

雅思定位词在文章中出现的第七种变身是“原词”，即没有变身。这种情况多发生在定位词是专有名词、专业术语或实义名词时。

剑7，Test3的Q28：Problems in Nordic countries were excluded because they are outside the European Economic Community，此题为是非无判断题，定位词为“Nordic countries”。在文章中定位，我们能够在第一段定位到“Those confined to particular geographical areas, such as countries bordering the Mediterranean or the Nordic countries therefore had to be discarded”，句中的“Nordic countries”即为定位词原词。

文章发展顺序

雅思阅读从题材上可分为：自然科学，人文社科;从体裁上可分为：说明文，议论文。但是不管哪种分类法，都难以展现文章的整体发展顺序。

随着教学经验的一定积累，我们不难发现，不管是自然类、人文类，还是说明文、议论文，雅思文章可以分为两大类：介绍类、问题类。

前者是从各种角度纯粹介绍某事某物，可能谈论自然科技，也可能谈论人文社科，但始终未涉及某类问题的解决;后者明确提出某值得研究的问题，依照“提出问题—分析问题—解决问题—应用展望”的方向逐步推进。

介绍类(横向、纵向)

比如C4p23“What do whales feel”就是横向介绍各类鲸鱼感官，C5p74”Obtaining Linguistic Data”横向介绍各种语言收集方法;

比如C5p38“Bakelite”, C5p16“Johnson’s Dictionary”, C5p48“the Birth of Scientific English”则为按照时间顺序纵向介绍塑料、字典、科技语言的发展历程。

问题类(what—why—how—implication)

问题类几乎都按照四步骤推进：提出问题what—分析问题why—解决问题how—应用展望implication，而问题类还可细分成“重视原因”和 “重视结果”两小类。

➀ 重视原因

比如C4p42“Lost for Words”前两段提出语言消失的问题，然后重点分析原因，从主观young people和客观government, globalisation多种角度分析，接着提及解决方法，但是结尾没有完全解决此问题，只是抛出可行建议，可见重视the reasons why minority languages vanished。

➁ 重视结果

此类别多见于“实验类”文章，比如C5p20 “Nature or Nurture”，有明显实验前—实验中—实验后的发展顺序。

实验前(what & why)：引出话题/理论背景，解释目的，准备工作。

实验中(how)：研究方法，步骤过程，突发状况。

实验后(implication)：对比结果，解释结果(重点论述)，应用展望

总之，阅读文章无非两大类：介绍类和问题类，但是如何判断文章属于哪一类?这就需要将雅思官方提出的两大定位方法——skimming跳读主旨、scanning扫读细节——实际运用到雅思解题上。若考察主旨，重点运用skimming;若考察细节，需要先用skimming大定位到某段，再scanning小定位到某句。

实战演练

我们拿C6 P93的list of headings来举例，由于是主旨题，定位时主要运用skimming。

List of Heading

i. The role of video violence

ii. The failure of government policy

iii. Reasons for the increased rate of bullying

iv. Research into how common bullying is in British schools

v. The reaction from schools to enquiries about bullying

vi. The effect of bullying on the children involved

vii. Developments that have led to a new approach by schools

27 Section A

28 Section B

29 Section C

30 Section D

Step 1. 审题(标题，题型，题目)

➀ 标题：无标题，但是introduction的前两句话“Persistent bullying is one of the worst experiences a child can face. How can it be prevented?”

可知主题：bullying;类型：问题类(重视how)。

➁ 题型：段落小标题list of headings属于全篇乱序题，考察段落主旨，建议放到最后做。

➂ 题目：每个section包含多个小段，该题目属于“多段“小标题。没有例子，不用划掉例子选项和原文段落标号。

Step 2. 分析(划选项关键词)

关键词：具体名词(决定核心，很少替换)，限定词(并列、否定、比较、范围)

i. The role of video violence

(video violence相对role更加具体，难以替换;但是和主题不符，似迷惑选项)

ii. The failure of government policy

(划负面词failure，以及具体名词government;policy常被替换可不划)

iii. Reasons for the increased rate of bullying

(increased rate相对reason更加具体，bullying是主题词涉及全篇，不是关键词)

iv. Research into how common bullying is in British schools

(划出具体名词、地点，以及表范围的common)

v. The reaction from schools to enquiries about bullying

(划出相对具体的名词，school在文中高频可不划)

vi. The effect of bullying on the children involved

(划出决定核心内容的名词，bullying主题词不用划)

vii. Developments that have led to a new approach by schools

(划出决定核心内容的名词，注意因果关系)

Step 3. 定位(skimming)

a. 跳读主旨(skimming for gist)——段落首二末+逻辑关系

Take the first paragraph for example, 跳读首段第一、二句和最后一句，重点读主干，可以忽略细节，加粗的表示重点读的内容，把握主旨，跳过细节：

A Bullying can take a variety of forms, from the verbal - being taunted or called hurtful names - to the physical - being kicked or shoved - as well as indirect forms, such as being excluded from social groups. A survey I conducted with Irene Whitney found that in British primary schools up to a quarter of pupils reported experience of bullying, which in about one in ten cases was persistent. There was less bullying in secondary schools, with about one in twenty-five suffering persistent bullying, but these cases may be particularly recalcitrant.

此时，我们能得出该段主旨就是先介绍bullying的各种形式，再展现survey结果，调查象是British primary schools和secondary schools，内容是bullying发生的频率。同时，跳读过程中只能发现各种forms列举关系、primary和secondary的并列关系，并未发现转折或否定关系。因此可以断定段落主旨是欺凌形式介绍+英国频率介绍，但核心在于后者。

Step 4. 解题(找主题句同义替换)

通过跳读主旨，回到题目，可以筛选出最符合段落主题句的选项：

viii. Research into how common bullying is in British schools

其中research和survey替换，how common换成具体数据细节，British schools概括了British primary和secondary schools. 该选项虽没有100%概括段落全部含义，但是覆盖了80%的核心主旨，即英国欺凌发生的概率调查。答案就是viii。

同理，四步法以此类推，可得出该文章整体发展顺序，依然按照“提出问题——分析问题——解决问题——应用展望”的整体结构发展。若烤鸭们能够熟记问题类、介绍类文章的大致发展顺序，运用跳读主旨的方法，就能实现“一览众山小”的定位优势，1000字长篇定位就如同航海中掌控了罗盘，从而快速抵达理想彼岸。

“特殊词”：从原文中找“特殊词”

什么样的词是“特殊词”呢?特殊词，顾名思义就是样子特殊、很容易在原文中找到的词。比如：时间，地点，人名，书名，杂志名，专有名词，斜体字，引号引出的词，A-B类型的词。这些词要么是数字(阿拉伯数字或是用英语单词表述的数字，需要注意形式)，要么是首字母大写的词，在原文中很容易被快速找到。

“定位词”：从题干中找“定位词”

然而，不是所有的题目中都包含这样的“特殊词”的，在雅思阅读中更多的题目是不包含“特殊词”的题目，这无疑增加了定位的难度。但是如果我们能通过读题迅速判断出决定题目所在的这句话不同于文中其他句子的相对独特的词，再在原文中找到这些相对独特的词我们就可以准确的找到原文的位置了。我们来看几个例子，横线划出的是定位词：

Endangered languages cannot be saved unless people learn to speak more than one language.

Saving languages from extinction is not in itself a satisfactory goal.

The way we think may be determined by our language.

Young people often reject the established way of life in their community.

A change of language may mean a loss of traditional culture.

题目定位：通过题目的前后顺序帮助定位

我们都知道五种小题型、判断题、选择题、总结题的顺序性都是极强的，那么在定位的时候我们可以通过前后的题目来帮助定位，就进一步加快了我们定位的速度。

同学们在复习时应该要抛开以前的英文想法，一切按照雅思的规律来，回归到语言的本身。当同学们习惯了用正确的方法做题之后，雅思阅读题目在大家的感官里一定会越来越容易!

1. 什么是定位词呢?

《剑桥雅思官方指南》给出的定义是“ key words inthe sentence that you need to locate in the passage”。用汉语解释就是：题干句中含有的、能够帮我们定位到原文出题句的关键性单词。

2. 什么类型的单词适合当定位词?

既然我们要在原文中找到我们划出的定位词，那么定位词最好具备两个特征，一是好找，二是特别。比方说，我们拿介词“away”或者冠词“a”定位句子，那么介词“away”原文可能一次都不出现，违背了“好找”的原则;冠词“a” 在原文中出现了15次，定出了13句话，我们还是无法确定出题的那1-2句话，违背了“特别”的原则。

到底什么样的单词符合既好找又特别的原则呢?在英语的10大类词性中，名词，动词，形容词和副词这四大类是比较适合的，那么在这4大类词当中，是不是所有的都适合当定位词呢?

名词

名词的本义是人、事、地、物的名称，相较于其他词性的单词替换词少一些，更加符合“好找”这个特性。请同学们思考以下几个剑桥雅思真题的题干句该划哪些词当定位词呢?

1. Johnson did not have a ________ available to him, but eventually produced definitions of in excess of 40,000 words written down in 80 large notebooks.

2. Scientists have yet to determine the cue for Chusquea abietifolia's seasonal rhythm.

3. The example of the ‘million-dollar quartet’ underlines the writer’s point about.

4. Regularly see cases of nickel sulphide failure.

正确答案：

1. Johnson & 40,000 & 80

2. Chusquea abietifolia.

3.‘million-dollar quartet’.

4. nickel sulphide

这些词都有什么特征呢?我们所划出的这四组单词，要么不是英文单词，要么是有特殊的标记符号，而且我们划出的这些单词，在原文中一定要出现原词，不可有任何改动，一旦有任何差异就不是我们要找的单词了。例如，我们在第1题中，需要找Johnson&40,000如果找出来的是James 和35,000 显然是不符合要求的。

我们根据以上句子来总结一下，需原词重现的特殊专有词包括：

1. 数字(时间,百分比,数量等) 例：40,000 & 80

2. 大写字母(人名，地名，物名等) 例：Johnson

3. 特殊标记(斜体,单引号,连字符) 例：Chusquea abietifolia &‘million-dollar quartet’

4. 生僻词 例：nickel sulphide

除了以上这些会原词重现的特殊专有词之外，其他名词也可以用来定位，只不过被替换的可能性较大。同学就会产生一个疑问，是不是只要是名词都可以定位呢?我们再看一看以下四个例子, 并思考一下每句中标注出来的单词是否可以用来定位。

1. When cinema first began, people thought that

2. Bakelite was only available in a limited range of colours. (文章题目：Bakelite

3. Long before the invention of radar ________ had resulted in a sophisticated radar-like system in bats.

Radar is an inaccurate term when referring to bats because ________

are not used in their navigation system.

4.The principle had been applied in the design of instruments which calculated the ____of seabed.

正确答案：以上标注出的名词都不可用来定位。

因为都无法定位出确切的出题句。要么定位出来是很多句都含有这个定位词，如例题1-3，要么原文这个单词不出现，或者具体替换成一句话，我们很难短时间找出来，如例4中的抽象名词principle。

因此，我们再来总结一下不可当定位词的名词：

1. 常见的名词 例：people

2. 文章的主题词 例：Bakelite

3. 题干中重复出现的名词 例：radar

4. 抽象名词 例：principle

小总结：除了以上四类不可当定位词的名词，其他名词基本上都可以用来定位，只是在定位时，它们可能是呈现的是原词的形式，也可能呈现的是同意替换词的形式。

动词

在一个句子中，名词不合适当定位词的情况下(如上指出的四种情况)，我们可以考虑一下本句中的动词是否可以用来定位。由于动词的替换词比名词要多一些且替换的可能性大，所以能当定位词的动词比较有限：

1. 表示否定的动词

Children of average ability seem to need more direction from teachers because they do not have _______ .

题干句是对原文句的改写，那么这两句话表达的趋势应该是一致的，既然题干中有表示否定的动词，原文也要有否定词。因此在定位的时候，着重扫读定位否定词即可。并且在平时多积累否定前缀如de/dis等，定位的时候哪怕单词不认识，也能通过否定前缀，判断出单词属于负向趋向。

2. 动词后紧跟空格

This ability actually comes from perceiving_______ through the ears.

这种定位方法主要针对的是填空题。在填空题中，如果动词后紧跟空格，我们找到这个动词或者其同义替换词，就找到答案了。只不过，这个动词多数情况下会被替换到，因此这个方法适合有一定词汇积累，能认识这个单词的同学。

形容词&副词

当题干中没有合适的名词或动词充当定位词时，我们再去考虑形容词、副词，还是基于这两种词性的单词替换词更广泛且更容易被替换。其中有两种形容词&副词即使被替换了，也比较好定位词：

1. 表示否定的形容词、副词

Day length is a useful cue for breeding in areas where ________ are unpredictable.

这种划定位词的原因与划否定动词的原因是相同的。出于定位句与题干句要趋势一致，原文一定要有否定词与之对应。

2. 表示比较级最高级的形容词、副词

The most important step is for school authority to produce a ________ which makes the school attitude towards bullying quite clear.

我们在定位的时候，优先要看原文中是否有比较级和最高级的表达，即使形容词被替换掉，但是找最高级est/ the most xxx或者比较级er/ the more xxx是比较容易的。

总之，我们在确定定位词时，优先看题干中句是否有特殊专有词(数字，大写，特殊符号，生僻词)，再看名词。如果这两种都没有或者不合适的话，再依次去考虑动词，形容词或副词。这样划定位词就不会再失策了。