雅思听力想要快速提高?要想考高分，大家首要任务就是提高自己的听力水平，这样无论在考场上听到什么，同学们都能很好地解题。下面是小编搜集整理的关于雅思听力怎么上6的资料，欢迎查阅。
雅思听力怎么上6
第一步：词汇量的积累
词汇量是听力的基础，不要相信所谓的没有词汇量也能听力拿7分+的传说，毕竟是少数人士。那么如何积累雅思听力词汇呢?死记硬背当然的效率太低，建议考生按照听力场景来背诵。首先考生预先了解自己的听力词汇量基础，筛选出听力词汇量，一般6分以下的考生需要积累词汇量大约是3000-4500个听力词汇，高频场景词汇2000左右，才能达到听力6分以上的目标。
听力场景分日常生活、学术科研，具体到各个细节场景又有很多，如果考生不熟悉相关听力场景，建议先从听力真题中总结听力词汇。
对于听力词汇的要求是耳熟及拼写正确。考生们可以根据此要求进行听力词汇背诵记忆。
第二步：语法掌握
对考生来说雅思听力难点除了词汇，还有长难句的语法。考生们的语法掌握对于听力section3和section4部分的发挥有重要影响。考生们在做听力精听过程中，要注意一些复杂长难句的精听及分析，摘取重要信息。
第三步：读题速度提高
预先读题真的很总要，雅思听力考试开始前，考生无法事先查看听力题目及内容，在有限的时间里，考生们还是有一些间隙时间可以把握。建议考生做好听力题目关键词记录，预测听力答案。
第四步：注意力训练
注意力绝对是雅思听力提升的一大法宝。听力考试过程中，一旦因为紧张或者其他原因分神，很容易造成听力关键信息漏听。
建议考生在听力模考练习过程一次不要超过30分钟。确保30分钟的听力练习高度集中。听力练习过程中，不要三心二意。不建议考生在听力练习后期进行超过1小时的听力泛听。在听力模考练习过程中，建议听力练习时间安排在上午9点，模拟真实听力考试过程。
第五步：听力跟读练习
很多考生在听力练习过程中，只注重输入，适当进行输出能提高考生的反应能力。建议考生在听力练习过程中，可以尝试跟读练习。如，剑雅真题听力素材的跟读，尤其是长难句的跟读。考生通过长期的听力跟读练习，可以迅速反应听力内容。
雅思听力评分标准
一.每个题目分值都相同时
要知道雅思听力一共有四个部分，每个部分的考试内容都不相同。一般来说，前两个部分一般涉及时下的社会话题，后两部分一般与教育或者教学培训之类的话题相关。由于话题内容不同，导致出题的难度也不一致。较以往的听力版块的内容判断，前两个部分的题目会比较简单，如果大家对于教育和教学培训类的话题不了解，那我们可以重点抓住社会话题的听力，把得分率更高的题目列为复习重点。
二.这类的单词并非必要时
同学们在听力考试时，填写答案的时候要注意，有些单词是可以不写的，也可以写在括号里，在字数的限制满足条件之下，考生们可以适当写，但是如果你能做到不写，也是可以的。因为如果拼写错误或是格式不对，很可能会造成扣分的结果。
三.题目标准明确规定时
在回答填充题的时候，同学们一定要把答案写在横线中，不要随便填写。例如："in the___"，正确答案是afternoon，但是如果你填了in the afternoon，那么这个回答依旧是错的。所以考生们在得知某个横线需要填的单词时，一定要注意题干的要求及横线前后缺的信息，一定不能多填，不要重复题干词。
四.缩写及符号用错时
同学们在书写英语时，习惯于缩写，比如关于月份的单词。但是在我们用缩写代替单词时，我们千万不要犯错误，例如十月October缩写成Octo，而正确的是Oct，那么这一道题你又做错了。与此相似的还有符号，例如数字five我们可以直接写成5，pound可以用￡代替，这些符号在雅思考试中，是允许出现的，但是千万不要用错，要不然就前功尽弃了。
雅思听力入门知识要点
一、学生特点分析
因为现在出国热的持续升温，我国的雅思考生出现了日趋低龄化与大众化的特点。尤其是预备阶段的学生，它的普遍特点是：懂英语，但基础却相当薄弱，针对大多数知识点一知半解。预备段学生，它的英语平均水平就等于高中学生的程度，有一些甚至是更低，且总体上没有正规高中生的基础扎实。但和普通的高中生不一样，这些培训学生大都目的明确，动机性强，有渴望学习、渴望学好、渴望考出的心态。
二、相关应对策略(strategy)
(一)树立信心、明确要求是根本(basis)
对于学生的上述特点，在培训开始有助于大家建立起对听力的信心(confidence)十分重要。试想若学习人员面对的是一个遥不可及的目标(goal)，如此他要如何有坚持下去的动力?
(二)掌握单词(vocabulary)是基础
如前文所述，相对于雅思的其他三门单项来说，听力考试对于单词的要求为严格(strict)。所以在此的“掌握”包含对一个单词声、形、意三者的把握：能读准、会拼写(其中包含了牵涉有关语法知识时对拼写所作的细微改变)、知含义。所幸的是(fortunately)，听力答案对单词的要求一般限于比较基本的词汇。
(三)跟上长段是关键(key)
有一些考生的确已具备了一定单词量的，但依然是在理解长段的语句方面有障碍。导致了这一问题的原因也许就是学生针对英语句子的读音规则还不够熟悉(familiar)。读音规则包括连读、省音与口音现象等。
