和幼儿园老师的沟通技巧

幼儿的健康成长一定是建立在家园共育的基础上，孩子能够茁壮成长，更是老师和家长的共同愿望。下面一篇和幼儿园老师的沟通技巧，希望有所帮助。

明确老师的职责

孩子开始上学初期，很多家长都很焦虑，三天两头就问老师各种生活上的细节，比如孩子今天喝水了吗，出汗了吗，脱衣服了吗，吃饱了吗......开学一周是适应期，家长担心孩子，老师是能理解的，所以一般开学一周，老师都会耐心为家长解答。但是过了适应期后，家长还时不时的问孩子生活的一些情况，这就让老师有点反感。老师不是保姆，她们也有教学任务，家长应该少问些孩子生活方面的事情，可以适当的询问孩子的一些行为表现。

询问时间要选择恰当

一般早上送孩子时不要多问孩子的一些状况，早上老师接待孩子是最忙的，如果孩子今天有些特殊事项要注意，尽量长话短说，家长也可以把注意事项写到纸上交给老师。要询问孩子当天的状况，等老师接送完孩子之后，家长单独跟老师闲聊。没有空接送孩子的家长，选择咨询的时间，可以的话尽量中午12点至2点发信息或微信询问，这时孩子都午休，老师一般都会回信息。

积极反馈孩子日常的情况

家长在咨询孩子的机构状况时，也可以向老师反映孩子在家的生活状况，这会给老师留下好的印象。如果老师指出孩子的不足，家长要认真的倾听，适当的咨询老师的改进意见。让老师感觉到家长对他工作的支持与配合。双方相互了解，相互沟通，才能更好的促进孩子健康发展。

不可主观强调自己的看法

老师与家长反映孩子在机构的情况时，家长要认真倾听，不能中途打断老师的讲话，更不能为孩子解释发生这种行为理由，然后跟老师说一些孩子在家里没发生过这种行为，试图为孩子辩解。老师跟家长反映孩子的状况，是老师经过多次观察得出的结论，家长只需要倾听，虚心听取孩子的情况，然后跟老师一起探讨解决的方法。

态度诚恳，切不可趋炎附势

有些家长为了讨好老师，跟老师沟通时语气刻意讨好，有时会让老师很反感。尤其是在群里老师发一些公告，有些家长就会回复一些”老师辛苦了“之类讨好的话，公共群里，家长发言要注意言辞，遵守群规。

不可在班级群中发表负面情绪

班级群是老师向家长下达通知的一个场所，它不是你与家长沟通的方式。如果你要咨询孩子的一些情况，请私聊老师。你一询问孩子状况，如果老师回复你一个，其他家长肯定也会询问。这么多个孩子老师不可能都回复。另外，不可在群里发一些引起恐慌的信息，比如孩子手上怎么有一些小红点，这会引起其他家长的恐慌，应该私下询问老师，让老师了解情况采取措施。

1.孩子的问题不存在重要与不重要之分。孩子提出的每一个问题都有它的原因，每一个问题的存在本身就说明了它的重要性。

2.在很多孩子问题的背后，隐藏着许多经历和期望、恐惧和担心。我们成年人不应该认为，每一个问题仅仅是这个问题的本身而已。

3.回答孩子的问题需要时间，成年人应该为他们付出时间。仅仅提供快餐式的回答不能对孩子有所帮助，也根本不能使孩子深入地领会他们所得到的答案。

4.很多孩子的问题开始听上去好像是想得到一个具体的就事论事的答案，听起来多少有点简单。但是大量的孩子提问的目的在于想得到“间接”的答案。我们成年人只有注意孩子问题中的“自我表露”，才能理解他们的问题——孩子到底想知道什么。

5.孩子的问题没有一个是愚蠢的!如果问题真的多余，孩子也不会提出来。

不要等有了严重问题才去找老师

心理学家认为，在轻松气氛下互相认识的老师和家长，在对孩子的问题交换看法时，相互之间很少保留意见。

父母都认为犯错误是偶然所为

专家常提醒父母：“请家长们不要忘记，老师负责的不是一个孩子。”凡是对这种情况表示理解的家长从一开始就会赢得老师的好感。

即使家长很生气，而且家长是有道理的，但是在家长同老师交涉之前也要对老师好的一面加以肯定。不要伤老师的面子。

较好的做法是，首先要让老师感觉到，家长的看法是正确的。当老师真正意识到家长的看法是有道理时，老师是能够认真听取家长意见的。

不因为不好意思不谈重大家庭问题

尤其是影响到孩子平时表现的家庭问题，当然要做到这一点是不容易的。只有这样才能在孩子出现异常时，获得老师的理解。

我的孩子在家很乖的

所有家长都认为自己对孩子最了解。每当老师对孩子提出不同看法时，家长往往很不高兴。孩子在幼儿园的表现完全和在家时不一样，这样的现象是经常发生的。老师和家长经常交换意见有助于双方更好地了解孩子。