提高俄语的方法

俄语听力就是这样一个反复练习的过程，训练你的大脑在听到一个单词时可以迅速反应过来。以下是小编为大家整理的提高俄语的方法，希望对大家有帮助。

多多记单词

任何语言的学习都是建立在一定词汇量的基础上的。俄语的学习也不例外。词汇的最初学习是建立在重复，记忆，再重复，再记忆这样一个循环中的，最终达到准确快速拼写。

一般情况下，俄语单词是由一个或者几个词素(词根，前缀，后缀，词尾)组成的，每个词素都有自己相应的作用或意义。注意到这些，可以很容易地一次性记忆一些列单词，甚至可以根据这个方法对生词的意思进行猜测。比如，ученик(学生), учёба(学业), учебник(教科书), учить(学习), учитель(教师), учёный(学者), учение(学说)等。

常练习语法

掌握了一定数量的词汇之后，怎么把这些单词连接成句子呢?俄语语法在这个时候就显现出作用了。俄语学习者在阅读过程中，经常会遇到一句话里单词都认识，但就是不明白句子意思。原因就在于语法知识的欠缺。

复杂一些的句法和表达方式都是建立在初级语法的基础上的。想熟练掌握，运用自如的话，平时可以多进行同义句转化，把一个句子按照不同的表达方式表达出来，并注意区别它们的应用场合。比如，человек, принёсший нам посылку, ушёл. = человек, который принёс нам посылку, ушёл. (给我们送包裹的人已经走了)。

一、语音学习为语法打基础，做铺垫。

字母是学生们要学的第一项俄语知识，按照常理，教师要按书中给出的字母顺序去教授发音和拼读，而我教授字母时，尤其是无音字母，一定是按照这样的顺序：即а –я у –ю ы—и о—ё э—е。特别是前三对а –я у –ю ы—и这六个字母，一定要以这样的顺序去学习，同时要特别注意强调每一对对应关系，实行先入为主的原则，为以后的语法学习，设下第一处伏笔。

二、词汇学习为语法创造条件，布机关。

词汇的学习对于语法的学习很有帮助，在学习单词之后，教师要带领学生把单词一一分类，进行整理，以名词教学为例，把学过的词按性、数分类：1)ученик музей словарь дядя(папа) 2) сумка газета тётя дверь фамилия 3) окно поле упражнение имя等。等到学习语法名词的性时，可以告诉学生第一组词是阳性名词，学生可以很容易找出阳性所有词尾，第二组是阴性名词，第三组是中性名词。

三、句式学习多提示留悬念

在新版俄语教材中，有很多句式，在没有讲授语法的前提下，整体给出句子，例如：Здесь я учусь.(учусь是动词учиться的变位,是第二变位法) Они учатся.(учатся是учиться они人称的变位) У него есть брат.(у 是要求第二格的前置词)。教师的提示可能是学生记忆不十分深刻，但是学生头脑中会有印象，学习相关语法时，再拿出这些句子。学生会有似曾相识的感受，会降低教学难度。

四、语法学习破译的奥秘

俄语语法看似难以理解，实际是有律可循，这好像一件毛衣，找到一根线头，其余轻而易举便开了。 名词的变格，首先要回忆语言知识中的а –я у –ю ы—и的对应，除此之外，名词的每一个格都要按下列顺序：阳性：辅音，–й 　–ь，阴性–а –я –ь　–ия ，中性　–о 　–е –ие –мя，下面破译俄语语法名词的变格。

(一)对等成语的翻译

等值成语是指俄汉成语的字面意思、内在含义、词语形象、寓意哲理等方面基本相同。这类成语在翻译时可以采用直译法，即保持原有成语的内容，同时又不改变修辞特点的翻译方法。例如：

1) Беда не приходит одна——祸不单行。其中 “беда”, “не”, “приходит одна”分别与汉语中“祸”、“不”、“单行”的字面意思、词语形象相同，其哲理意义也相同。

2) Куй железо, пока горячо——趁热打铁。其中 “куй”, “железо”, “пока горячо”分别与汉语中的“打”、“铁”、“趁热”相对应。

(二)近似成语的翻译

近似成语又称半对等成语，指的是俄汉成语的字面意思、内在含义、寓意哲理均相同，但是词语形象部分相同，部分不同。在处理这类成语的翻译时通常采用意译法。所谓意译法，就是把一种语言中成语的形象在不丧失其意思的前提下，尽可能的转换成另一种语言成语形象的变通方法。例如：Правда глаза колет——忠言逆耳。俄语中的 “правда”, “колет”，与汉语中的“忠言”、“刺痛”是相同的;但是，俄语中的 “глаза”(眼)与汉语中的“耳”是不相同的，翻译时需要转换形象。

(三)不对等成语的翻译

不对等成语指的是俄语成语中所包含的民族文化是俄罗斯民族所特有的，对于汉民族来说是陌生的。这类成语通常使用创意法进行翻译，即不改变一种语言成语的意思，用另一种语言最贴切的解释进行翻译。创意一般有两种方式：1)直译+意译，如мало каши ел(粥吃得太少)——经验不足，用“粥”来喻指经验;выжимать соки(挤果汁)——榨取血汗，用“果汁”来喻指血汗、劳动。2)直译+注释，如червонный валет(红桃“J”)——花花公子，用扑克牌喻指纨绔子弟;мелкая сошка(小木犁)——无名小卒，用物件来喻指小人物。这里的意译和注释是对等的。

一、词汇

由于专四的词汇大概有4000个左右，所以从3月份开始，每天都应该背单词，很多人认为教材上的单词基本上就够了，其实，这还是很不一样的，各校的教材都不一样，所以还是以俄语教学大纲为基本内容，再适当的扩充一些。我在背单词的时候，基本上每天都有进度，先复习以前的，再背新的，区分来对待。我背单词主要看的是南开大学的俄语常用词快速记忆手册(好象是叫这个名字)和专业大纲，由于专业大纲上有一些例句和词组，所以还是值得一看的。按照我的进度，在5月初左右第一遍的单词记忆就结束了，之后为了巩固，我又看了大学俄语四级词汇熟巧训练，虽然是公外的书，但对我们专业学生来说作用很大。

二、语法

语法这个项目很庞杂，所有的规则都是需要好好的来记忆，这是没有任何办法的。语法上我基本上就是以教材为主，因为教材上的例句和解释还都算是清楚，就是不大系统，所以复习语法的时候要注意总结和比较。语法上有几个比较大的难点，动词的时体态，形动词，副动词，主从复合句等需要下大工夫来研究和学习。我在复习的时候还很多的参考了商务出版社的最新俄语语法，但要注意取舍，不考的东西可以不看。语法作题还是很重要的，只有通过大量的做题才能进行巩固和理解，之后我会说的习题，现在就不多说了。

三、听力

听力历来是一个难点，很多人都头痛，而且很难短时间的提高，所以复习听力要及早准备，市面上没有什么好的材料，只能用公外俄语的东西，另外，对听力课一定要重视，我深有体会的是，我的听力几乎都是在老师的指导下提高的。要好好的利用听力课的时间，对于老师布置的听力材料要认真对待。我觉得，每周都应该有固定的时间来听听力，多练才能提高听力。

四、口语表述 人机对话

对于这两个项目的训练应该多让自己张嘴，多说，一个很基本的方法就是多读课文，多读对话，如果有条件的话可以去参加俄语角，逼自己说俄语。