员工培训与开发的特点

员工培训与开发的特点是什么？员工培训的对象是在职人员，其性质属于继续教育的范畴。它具有以下鲜明的特征：

1.广泛性　广泛性即指员工培训的范围广，不仅决策层管理者需要培训，而且一般员工也需要受训；员工培训的内容涉及企业经营活动或将来需要的知识、技能以及其他问题，而且员工培训的方式与方法也具有更大的广泛性。

2.层次性　层次性即指员工培训网络的深度，也是培训网络现实性的具体表现。不仅企业战略不同，培训的内容及重点不同，而且不同知识水平和不同需要的员工，所承担的工作任务不同，知识和技能需要也各异。

3.协调性　协调性即指员工培训网络是一个系统工程，它要求培训的各环节、培训项目应协调，使培训网络运转正常。首先要从企业经营战略出发，确定培训模式、培训内容、培训对象；其次应适时地根据企业发展的规模、速度和方向，合理确定受训者的总量与结构；最后还要准确地根据员工的培训人数，合理地设计培训方案、培训的时间、地点等等。

4.实用性　实用性即指员工的培训投资应产生一定的回报。员工培训系统要发挥其功能，即培训成果转移或转化成生产力，并能迅速促进企业竞争优势的发挥。首先，企业应设计好的培训项目，使员工所掌握的技术、技能、更新的知识结构能适应新的工作。其次，应让受训者获得实践机会，为受训者提供或其主动抓住机会来应用培训中所学的知识、技能和行为方式。最后，为培训成果转化创造有利的工作环境，构建学习型组织——一种具有促进学习能力、适应能力和变革能力的组织。

5.长期性和速成性　长期性和速成性即指随着科学技术的日益发展，人们必须不断接受新的知识，不断学习；任何企业对其员工的培训将是长期的，也是永恒的。员工学习的主要目的是为企业工作，所以培训一般针对性较强，周期短，具有速成的特点。许多培训是随企业的发展变化而设置的，如为改善经济技术指标急需掌握的知识和技能，为掌握已决定进行的攻关课题项目急需的知识和技能，为强化企业内部管理急需掌握的管理基本技能等等。

6.实践性　实践性即指培训应根据员工的生理、心理以及工作经验等特点，在培训方法上应注重实践。应针对工作实际多采用启发式、讨论式、研究式以及案例式的培训，提高员工培训的效果。