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如何教育孩子控制情绪

如何教育孩子控制情绪

青春期的孩子接触的层面等原因,常对父母有所不满,因为伴随成长而带来的自我要求,总和父母制定的规定相互冲突甚至背道而驰。父母必须要尽可能克服这种过渡期困难,让孩子顺利地成熟长大起来。以下是小编为您整理的如何教育孩子控制情绪的相关内容。

如何教育孩子控制情绪

孩子有一个要求,已经有了想实现的欲望,此时断然拒绝当然会使孩子难以接受;即使是平静地拒绝,有时也不如变通、妥协更容易让孩子接受。所以,此时孩子发脾气的原因之一就是父母的方式让孩子难以接受。所以,重点在于反思自己的方式是否是自己也能接受的,如果领导这样对你,你喜欢吗?

所以,应对孩子的要求,首先要考虑的不是“满足”和“拒绝”,而是你的方式是否是他能接受的。现在很多父母对孩子发脾气有一个认识,“哭”,是孩子达到自己目的的一个手段,这有些道理,因为孩子可以体验到哭是有用的。所以,很多父母应对的方式是不理孩子,不让孩子觉得哭是有用的。但是,情绪发生的时候,孩子却并不总是那么理性的。

这里要具体看,如果孩子边哭边偷偷看,那肯定是为了达到目的。但是孩子大哭、发飙,虽然也有达到要求的成分,但其中无奈、怨恨、愤怒的成分已经很多了。所以,对这些不理睬,就不太合理了。很多父母都把孩子当成了斗智斗勇的对手,喜欢从故意捣乱、想达到要求的角度看孩子,其实孩子的表现在大部分情况下只是他自然的流露,你可别想得太多了。

如何提高孩子的情绪能力

情绪管理的基础是自我觉察。专家建议父母,要多和孩子谈感受,让孩子和他的“感觉”在一起,问“你现在有什么感觉?”“哪一种情绪的感受最深刻?”帮孩子把潜藏的感觉引发出来。情绪就像画家手中的缤纷颜料,唯有自由的经验各种情绪,才知道如何运用它、调整它。

孩子的情绪反应,特别容易牵动生理的变化,例如:害羞时容易脸红、紧张时心跳会加速、害怕时会发抖等等。平时多和孩子练习身体放松技巧,例如:深呼吸、肌肉放松、静坐等,有助于提高孩子的情绪觉察力,稳定情绪波动。

父母可陪孩子记录每日的情绪变化,找出他常有的情绪反应、伴随的想法及行为,让孩子了解情绪、想法及行为三者之间的关系,再尝试换个想法。例如,孩子和好朋友吵架(事件),觉得既生气又难过(情绪反应).

因为他认为两人一定不会和好,而他自己再也交不到好朋友(想法),于是跟爸妈说他明天不想去上学(行为)。其实,导致情绪的主因,往往不是“事件”本身,而是自己的“想法”。引导孩子换个角度思考,在想法中少用“一定”、“必须”等字眼,就能降低情绪的强度和影响。

如何引导孩子的情绪

在家中自制一个情绪温度计,标明各种情绪的具体表示,每天和家人标注。即使不通过言语也能和家人交流每个人的情绪。和孩子在一起交流,引导孩子主动解决可以解决的难题。如果是关于孩子朋友学习等等可以主动解决掉的事情,作为家长的要主动和孩子沟通,鼓励孩子自己沟通,尽可能告诉孩子该怎么做。让其勇敢的主动解决,对以后孩子的成长也很重要。

如果有些事情超出了孩子的能力范围,作为家长的要尽力引导孩子转换思维。许多孩子涉世不深,但是对这个世界充满好奇,有很多奇怪而不能实现的想法。此时,作为家长的就要积极引导孩子了。可以通过书本讲解,或者做实验解决。不要怒斥孩子的沉默。很多家长会询问孩子情绪低迷的原因,但是有很大部分孩子对自己情绪低迷保持沉默,不想与外界打扰。

作为家长不要发怒,这样只会导致孩子更加的避讳与父母的心与心的交流。当与孩子交流出现困难时,家长要找到切入点解决。从孩子的兴趣或者朋友都可以。要善于与孩子的朋友做朋友。与孩子的朋友做朋友时间不容易的事情,家长需要得到自己孩子的更多更新的信息,必须要得到孩子朋友的信任。孩子朋友的信息来源将会祝你一臂之力去了解孩子。

如何化解孩子的负面情绪

用平等的方式进行语言沟通

孩子闹情绪的时候可以选择与孩子平视,并且用孩子语言进行沟通的方法,常能吸引孩子的注意力,他想听妈妈究竟说了什么。持续关注可能比语言更有力量,声音里传递的情感指数常会抓住孩子的注意力,让他明白你的真实用意。研究发现,安静的、善解人意的孩子对情感指数要求要比容易暴怒的孩子低。

不要有过激的动作表现

?如果孩子很生气,那么父母表现出的生气程度只要掌握在他的1/3就够了。千万不要和孩子一样扭曲面孔、攥紧拳头,甚至做出挥拳要打的样子,这是很不妥的。因为蹒跚学步的孩子右脑非常发达,对非语言的行为有很强的理解力,如果父母反应过度,就可能刺激他。

适当进行表扬

每当孩子做得好的时候,就在他的小手背上或者衣服上贴一个小贴画,每天晚上睡觉前数一数贴画的数量;或是让孩子在无意中听到妈妈对他的表扬,其效果要比直接对他的表扬要增强5倍。总能发现孩子好的表现并及时表扬,就能避免孩子出现异常行为。

该装傻时就装傻

如果父母偶尔表现得比较愚笨,孩子就会觉得自己很聪明。当孩子自我感觉口良好的时候,他就会很自然地更加合作。譬如和孩子摔跤,可以让孩子轻易地把你摔倒在地,然后乞求他给你一样他的宝贝东西,这件东西孩子肯定不想给你。可能这时他只能以笑来应对你。

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