如何提高素质教育

当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争力日趋激烈。教育在综合国力的竞争中处于基础地位。以下是博沃小编为您整理的如何提高素质教育的相关内容。

素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导人人有教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，而不是只注重少数人的发展。

素质教育是全面发展的教育。素质教育强调培养学生在德智体等发面的全面发展。实现素质教育，必须把德智体美等犹记得统一在教育的每个环节。学校教育不仅要抓好智育，重视德育，还要加强体育，美育，劳动技术教育和社会实践。

素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育要强调把学生的全面发展与个性发展结合起来既充分重视学生共性的发展对学生的基本发面的发展有统一的要求，在此基础上，又要重视学生个性的多样性。

素质教育是以培养创新精神为重点的教育。创新能力不仅是一种智力特征，等是一种人格特征，是一种精神状态。创新精神与创新能力相辅相成。重视创新能力的培养，是现代教育与传统教育的根本区别所在。

抓好课堂。课堂是孩子们学习科学文化的主战地，具有得天独厚的优势。抓好课堂45分钟，为孩子提供快乐的学习环境。

情感教育。再学习中要不断深化孩子们的情感教育，爱国教育，感恩教育，礼貌教育，孝敬父母等教育，是孩子们具有丰富的情感，提高孩子们的素质教育。

交际能力教育。孩子们天真烂漫，易于沟通，交际能力非常重要，一起讨论，一起学习，一起玩耍，做好人与人的沟通。

五讲四美教育。素质教育就是要孩子们做到五讲四美，提高自身素质的同时，注重孩子做好五讲四美，身体力行，成为素质教育的必备条件。

创新教育。青少年的素质教育就是要抓好创新教育，少年智则国智，少年强则国强，创新能力又是一个民族的不竭动力。

课外指导。在课外要加强青少年的素质教育的指导，不但要有旺盛的生命力，更要有不断学习，不断积累。不断进步的锻炼，才能成为合格的接班人。

集中探讨学习。适度进行集中探讨学习，共同讨论，各抒己见，求同存异，不断总结经验教训，切实提高青少年的综合素质。

变苦学为乐学。书山有路勤为径，学海无涯乐作舟。转变作风，促进孩子们全面发展，提高青少年素质教育。

首先要知道什么是素质。狭义的素质概念是生理学和心理学意义上的素质概念。素质是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。在心理学上，指人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点，是人的心理发展的生理条件，但不能决定人的心理内容和发展水平。这是关于狭义素质的典型解释。

广义的素质指的是教育学意义上的素质概念，指人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。素质教育中的素质指的是广义素质。

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

创新思想 把准方向 突出主体

作为知识本身，在素质教育改革的浪潮中也发生了明显的变化与更新，近几年，试题中紧密联系实际的蔬菜问题、行路问题、储蓄问题、探究性问题的引入，都需通过学生联系生活实际进行观察、比较、归纳、分析、概括、推理判断等一系列思维活动才能解答的题目，就是数学知识更新的充分重要的表现。

创新课堂 创设参与意识 培养学生能力

素质教育的最终目的在于培养具有高素质、高能力的四有新人。只有让学生学会发现、探索、分析和解决问题的方法思路，形成一定的技能，才能适应社会发展的需要，成为一代具有高素质、高能力的创新人才和实用人才。

大胆实践 勇于创新

教师在教育教学活动中，要勇于探索新型的教育教学模式，大胆实践，勇于创新。在创新课堂教学上下工夫，努力培养学生在课堂中的主体地位和主人翁意识。积极创设探究环境，引导学生去发现、去总结，去独立的获取知识。只有把课堂真正地教给学生，我们的教育才会收到事半功倍的效果。