如果您家有一个调皮捣蛋的孩子，那你们家一定充满了欢乐，同时您又在为这个调皮捣蛋的孩子伤透了脑筋，让您苦不堪言，怎么管理他，让他少调皮一点，少惹一点事?以下是小编为您整理的孩子调皮捣蛋应怎样引导的相关内容。
孩子调皮捣蛋应怎样引导
孩子的性格多半是遗传自父母，想一想自己的小时候是不是也是这样的调皮捣蛋?或许你对孩子的调皮捣蛋就会理解了，当然作为一个成人，我们的理解还是限于一定程度上的，做不到完全从孩子的立场出发，去考虑，要做的就是尽量能够从孩子的角度去看问题，这样孩子的绝大多数问题就不会是问题了。
如果要说上面方法不具体的话，那么我还要更具体地说我的见解，首先调皮捣蛋肯定会比不调皮的孩子破坏的东西或者事情多，所以要从一定程度上管理他们的破坏行为，注意问清原因，探知性的要表扬再教育，故意破坏要批评，做到赏罚分明。
调皮捣蛋的孩子性格开朗，参与到孩子中是一个很好的方法，与孩子一起看孩子喜欢的书、电影、电视剧，和孩子一起做游戏，讨论孩子喜欢的事物或者是人等等，这样既能培养亲子感情，又能够更好地了解孩子，方便以后管理孩子的时候有头绪。可能您会说，我自己的孩子我会不了解?
其实您可能真的不了解，不信可以回家和孩子聊个天，您可能真不知道应当选什么话题。粗暴的方式不可取，简单粗暴是做任何事情都忌讳的，在孩子的问题上，尤其不能简单粗暴。杜绝简单粗暴，要时刻注意自己的言行，“自己玩去”不能说，做错了事先是一顿打。这样的行为不仅不会教育出好孩子，反而给孩子造成心理阴影，形成逆反心理。
如何管理调皮捣蛋的孩子
首先要摆平心态，因为老师在教遇到的所有学生中不可能每个人都是乖巧听话的，总会有一些捣蛋鬼。老师要首先接受并正确面对这个客观事实。
学生正处在叛逆期，很多情况下都有自己的想法。如果他们思想并没有错，老师也可以接受和鼓励他们的想法。不要总是强加自己的方式给他们。
在教导学生的时候老师应该以教育为主，其他手段为辅。细致和耐心最关键，有些孩子只有足够耐心才能看到转变。
当学生做出一些调皮的行径时候，老师可以在最初的阶段适度的容忍，让他们"风光得意"一阵子。在事后慢慢的去教导他们，这样他们会更容易接受和反思自己。
老师应足够大度，一些孩子所做的行径有时候虽然有些恶劣，但并非恶意。老师不要因为一些小过节而记仇报复他们。
在教导还是过程当中，一定要尊重孩子的性格和尊重孩子的想法，当孩子们感觉到你对他也有足够的尊重时，他们就会更容易听你的教导。
怎样管好调皮的孩子
做错事时再给他一次机会。孩子做错事时，通常也知道自己的行为有问题，因此，家长不要急于呵斥，而要再给他一次机会。美国威斯康星州一年级老师米歇尔·莫特斯的经验是，如果看见学生插队，她会对他说：“汤姆，请换一种做法。”这种给孩子改正机会的方法，也会换来孩子的知错能改。对于孩子来说，看到大人失望，比被人训斥更具有推动力。如果孩子第二次依然没有改过，如又一次打了别的孩子，或者说了脏话，那就剥夺一项他的权力，如不可以玩最喜欢的玩具。
增加孩子一点罪恶感。如果孩子调皮捣蛋，家长不妨显露出一种厌恶的表情，这会让孩子有点罪恶感。美国加州一年级老师埃里森·弗兰克说，如果孩子在水果店里，见到水果就逐个把玩，家长可以这样说：“你如果感冒了，就会把无数的病菌带到水果上，别人买了不就被传染了吗?”这种说法比单纯说一句“不要碰”效果更好，会帮助孩子为他人考虑，也会更加注意自己的行为给他人带来的影响。
用沉默代替语言表达。美国密歇根州的三年级老师伊莱恩·史密斯认为，纠正孩子的行为，并不一定要用语言来表达，肢体语言也可以办到。如果发现学生顽皮，她会走到他身后，或者手按着他的书桌，看着他。家长如果发现孩子不好好写作业，分心玩起了别的，此时也可以站在他身边，看着他，拍拍他的肩膀，孩子就会知道自己该做什么。蹲下来平等交流。要想与孩子进行更有效的沟通，不妨蹲下来，双目平视孩子。
如何管教调皮的小孩
要爱护并支持、扶植孩子对新事物的探索精神。当孩子对周围事物发生兴趣并努力想探个究竟的时候，家长对于孩子的刨根问底，不仅不应表示厌烦，而且还应予以鼓励和回答。有些问题，家长一时回答不上来，弄懂后再告诉他。许多著名的科学家，他们的创造发明能力就是萌芽于幼时的好奇心。
家长们一定要珍惜孩子这智慧的嫩芽。在回答孩子发问时，最好是不直接给他答案，而指点他通过什么途径可以得到答案，比如通过实验、找书本等，让孩子自己去求答案。幼小的孩子，家长可以和他一起做实验、读书。这样，可以培养孩子独立解决问题的能力，掌握解决问题的方法，还可以培养对书本的感情。
对学习的兴趣，认识读书的意义和好处，那么，他上学读书时就不会觉得枯燥乏味了。 对于孩子拆毁玩具、用具的行为，不要滥加责罚，要具体分析。对于其探索精神予以肯定，但同时又要注意教育他爱惜物品，珍惜别人的劳动成果。有些孩子拆卸玩具、用具，是出于好奇，想弄清其内部结构、工作原理。
有些孩子还别出心裁把玩具改作他用，这是他创造力的萌芽，只要不是成心毁坏，不应横加指责，而应当给予正确指导。但也要注意，有些孩子拆毁用物，纯属破坏行为，如砸椅子摔碗等，对此，家长切不可姑息，须严厉批评制止。 总之，对男孩子的“越轨”行为，一定要客观地分析其动机，着眼点在肯定、发扬其积极方面。
