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综合素质教师观是什么

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综合素质教师观是什么

教师综合素质是什么? 教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。以下是小编为您整理的综合素质教师观是什么的相关内容。

第一,要以身作则,树立好榜样。教师是孩子的一面镜子,所以,我们老师平时

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第二,有句歌词唱得好:我们的爱是你的翅膀,给你穿越风雨的力量,你的幸福是我们的愿望;是的我们也将要用爱心去温暖每位孩子的心灵,让孩子在我们爱的环境下健康、快乐地茁壮成长!

在平时日常生活中,孩子都非常在乎老师对他的态度,如:在排队过程中,孩子都喜欢主动去牵着老师手去站队,这时给孩子一个微笑,孩子都会兴奋不已。所以有时,老师的一个拥抱,一个微笑,摸摸他的小脑袋,拉拉他的小手,和他聊天,你都会收获到意想不到的效果。

第三,一名优秀教师,她要很有耐心地观察孩子,关心幼儿的需要,是一个细心的观察者,教师要根据孩子的需要和观察所得,建立一个适合孩子发展的环境、空间,特别是在生活方面,教师更要细心的观察,比如:在饭前洗手、饭后漱口等,要观察到每位孩子是否能够做到了,同时也让孩子养成一个良好生活习惯。

第四,教学技能、技巧,是我们幼儿教师,传统的教学方式是无味的,幼儿被动地接受教师的灌输。新《纲要》中指出:幼儿园应以游戏为基本活动寓教育于生活和游戏之中。采用灵活多样的教学方式,注重在游戏、生活中教育幼儿,玩中学,学中玩,调动幼儿学习的主动性和积极性,使幼儿真正成为学习的主人。

总之,幼儿教师要不断地充实自我,然后才能提高综合素质,成为一名优秀的幼儿教师。

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教师资格综合素质考情分析

(一)职业理念

1、基本考情:该部分考察题型包括单选题和材料分析题。其中单选题考察4道题,总分8分;材料分析题1道题,总分14分。因此本模块知识点总共考察分数是22分,占卷面总分的15%。

2、基本内容:职业理念包括教育观、学生观和教师观三个部分的内容。

(二)职业道德

1、基本考情:该部分考察题型包括单选题和材料分析题。其中单选题考察4道题,总分8分;材料分析题1道题,总分14分。因此本模块知识点总共考察分数是22分,占卷面总分的15%。

2、基本内容:职业道德包括1997版和2008版两种。客观题考察以97版为主,主观题考察以08版为主。08 版的主要内容包括:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

(三)法律法规

1、基本考情:该部分考察题型均为单选题,题量大概是8题左右。总共考察分数约16分,占卷面总分的10%左右。

2、基本内容:主要考察的法律包括教师权利义务、学生权利义务、教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、学生伤害事故处理办法、国家中长期教育改革和发展规划纲要、儿童权利公约、幼儿园工作规程。

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如何提高教师队伍的综合素质

要培养责任感。

我们应该让教师的思想意识得到强化,让教师对自己的职业的崇高性有一个充分的认识,并且通过无私奉献,让教师队伍整体素质提升,注重培养教师的责任感,主要是通过建章立制。

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发挥良好作用。

我们应该让那些经验丰富、业务娴熟的教师能够发挥好传帮带的作用,在教师队伍中提倡一种良好的学习氛围,通过学习获得提升。

培养职业道德。

教师是一个高尚的职业,因为教师是教书育人的,社会上普遍认可,因此,教师的职业道德非常重要,教师行业的风气直接影响着社会的风气,所以,让我们热爱教师这个行业。

培养团队意识。

一个单位、一个机构以及一个团队,一定要有战斗力和凝聚力,而且教师队伍是一个整体,集体观念是非常重要的,必须做到具有大局意识和全局观念。

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教师应该具备的素质

一、教师要具有高尚的思想品德,热爱教育事业

教师承担着教书育人的重任。教师在向学生传播文化科学知识的同时,教育学生如何做人,做一个有理想的人。教师要具有远大的理想,宏伟的志向,高尚的情操。要以身作则,为人师表,要热爱学生,全心全意为学生服务,教师热爱学生,就是热爱祖国,热爱教育事业的具体表现,青少年是祖国的未来,是21世纪的栋梁之才。教师要有战略的高度,精心培养他们,关心每一个学生的健康成长。

二、教师要具有较渊博的文化科学知识

教师是文化科学知识的传播者,所以,教师必须具有较渊博的科学知识,在文化修养上逐渐达到较高的水平。如果教师不求甚解,不钻研业务,只有勉强应付,那会误人子弟,无论如何也培养不出人才来,所以,要求教师必须有广播的文化科学知识,对自己所教的学科要有较深的造诣,并有一定的研究,这样才能适应科学的进步和事业的发展。

三、教师要学习教育科学理论,掌握教育规律

为了适应教育事业的发展,确保人才质量,教师必须学习教育科学理论,掌握教育规律和运用教育规律,教师要学习普通心理学、教育学,通过学习掌握教育规律,减少盲目性,增强自觉性,按照教育规律进行教育改革,不断研究新问题,发现新问题,探索新规律,使教育改革结出丰硕的成果。

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