如今，很多家长都非常重视孩子的写作能力，因为写作文是孩子一项必备的本领，也是体现孩子的阅读能力、写作能力等的重要因素，所以，家长一定要让孩子具备这个能力，让孩子多读书，多练习写，让孩子的写作能力得到提升。以下是小编为您整理的怎样教小学生写作文的相关内容。
教孩子如何对作文进行修改
对作文进行修改检查主要是以下几个方面：1、有无不通语句。通过阅读或默读的方式。2、有无错别字或符号错误。家长可协助完成。3、可以加上最近学习的新词语或者成语。家长进行引导完成。
增加社会生活实践
写作来源于生活，一切的素材只有经历才有感触，才能激发灵感。因此让孩子多参加一些课外活动或者社会实践，不仅可以增加知识，丰富生活，同时还可以积累素材，这样才不会无词可写无话可说。
培养课外阅读的习惯
课外阅读是提高作文水平的重要途径，因此家长需要营造良好阅读氛围，激发小学生课外阅读的兴趣 。如果能培养好的阅读习惯对孩子的学习和生活都是有很大帮助的，受益终身。
要明确各年级作文教学的具体目标和要求。学生认识事物能力和语言表达能力的提高有一个发展过程。作文教学应循序渐进，进行扎扎实实地训练。
语言的发展和思维的发展是紧密联系在一起的。小学阶段正外在从具体形象思维向抽象思维的过渡阶段。针对这一规律，我们对各年级的作文教学应有不同的侧重。
低年级着重训练连词造句的能力。这一阶段，不要求学生写出的句子有多么好、多么优美，只要求通顺就可以了。具体方法不是传授词法和句法，而是训练学生语感，让学生写完一句话后，先读一读。
自己听一听或同学之间互相听，看句子通不通，不通就把它改掉。具体写的内容，可以是按教师所给的词造句，也可以是教师让学生根据某一具体事特的某一点写一句或几句话。
小学生的作文分为写人，事，景。写人时，让孩子多写自己身边的人，爷爷奶奶，爸爸妈妈，哥哥姐姐等，因为这些人和孩子的接触比较多，容易下笔。
教孩子由表及里的观察人物特点，高矮胖瘦，思想感情等等。虽然孩子们有自己的判断，但是落实到文字上就无所适从了，这样家长帮孩子找到一些形容词就可以了。
写事呢，相对容易些。因为孩子知道写什么事情了，就会写了。告诉孩子，把事分开来一件一件的写，例如先写好事，再写坏事等等。一定要注意逻辑。
比较简单的方法，告诉孩子，写人的时候呢，带着点事。写事的时候呢，注意人物的刻画，把人和事自然的写到一起。
写景呢，就比较独立了。教会孩子观察一些日常的季节变化，春夏秋冬，风霜雨雪，花开花落，日月星辰等等。
一定让孩子学会联想，无论是写人，写事还是写景，都不是绝对孤立的。写人时带着事和景，写景时带着人和事，这样孩子就有写的了，水平也会提高很多的。
小学阶段的作文主要有写人，写事，写景这几种类型。写人主要通过写事，写1件或2件事来表现人物的特点和品质。要注意事情可以不完整，主要是为了突出人物;同样通过人物的动作，语言，思想活动等来刻画人物，突出特点和品质。
写事的作文。写事要求清楚、具体。事情的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果，六要素写清楚，让人明白是怎么回事。同时通过事来说明一个道理。事情的经过部分是核心部分，要细写。
写景作文。描写景物，表现景物的壮观巧妙，表达对自然的热爱;或联想到一些伟人的事迹等。描写景物可以按照游览观看的顺序，也可按照方位或时间顺序来描写。着重描写1到2处景物。详细描写的部分可以从看，听，闻等各个感官来描写。
可以通过景物做一些联想。最后要有感情的升华，表现景物的特征表达和抒发作者的情感。作文内用。在孩子写作为的时候要有内容可写，所以平时家长要带孩子经常参观游览景物，参与一些活动或参与家庭中日常活动中来。同时也要引导孩子思考和观察。让还在在写作的时候有内容可写。
