怎样培养孩子学习语文的兴趣

语文是一种交流工具，如何培养学生学习语文的兴趣要因人而异。每个学生的性格内外向，智力发展水平等迥异不同，所有作为老师或教育者需要了解自己的学生，并做出相应的方案去培养学生的兴趣。以下是小编为你整理的怎样培养孩子学习语文的兴趣的相关内容。

教师上课时可以导入一些有趣的故事，在讲故事前设疑，声情并茂的去讲故事并在讲述时引导学生去思考问题。故事讲完后，引导学生开口去描述，多运用教过的语言去回答问题，复述故事。这种方法主要是针对小孩子不敢开口，不敢说的，主要打开孩子的心结，学习语文的兴趣就来了哦。

教师课堂上可以引入好听的歌谣，陶冶学生，让孩子喜欢上你的语文课。使用卡片识字认字并可以在课堂中玩游戏，师生互动对孩子学习语文的兴趣甚为重要。老师们培养学生学习语文的兴趣一定不能操之过急，一定要循序渐进哦，多了解每个学生的学习状况，学习方法等，提高教师的教学方法。

.通过各种途径，加强学习目的的教育。要利用各种形式，在潜移默化中使学生懂得学好语文的重要意义，进而使他们明确学习目的，激发学好语文的动机，使消极因素转变为积极因素。

在今天这个社会中，学生的个性与主动性越显的突出，生活中他们追求的是展现独立自我，以我为中心的个性方式，学习中他们自然的就不以课本为主，甚至会产生厌倦感，这就要我们老师带领他们，指导他们消除厌倦感，产生兴趣，才能回到知识中来，有了兴趣也就会产生快乐。

正如我国最早的教育家孔子在两千多年前就曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”心理学研究表明，兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、积极探索追求的心理倾向。兴趣是一种特殊的意识倾向，是学习的情感动力，是求知欲的源泉。学生对语文学习产生了兴趣，就会积极主动地去寻幽探胜。

所以，它是学生学习的内动力。能使学生在学习活动中产生心理上的爱好和追求，是学生学习活动中最现实、最活跃的成分，也是学生学好语文课的入门向导。作为语文教师，应不失时机的点燃学生的兴趣之火，变学生被动、消极的“要我学”为热情生动的“我要学”，以收到事半功倍的效果。

几十年以来,中国的语文教学实际是:⑴以语文教科书为本,不提倡甚至是反对学生广泛的阅读,尤其是其它科目的老师和家长,发现学生读课外书,轻者训斥,重者没收,对读书越来越没有兴趣。⑵重阅读轻听说,课堂上教师一言堂,提问时只让个别优生发言,且结果是横加指责。

学生一无是处,李大地打击学生说话的积极性,学生越来越怕发言。人这几年的教学实际看,平时沉默寡言的学生,语文成绩肯定委差。学生写作数量不够。常规检查也就是每学期8次作文,有的教师还达不到。也就是说学生两三周写一篇作文,花的时间远远低于语文知识教学和阅读教学。

缺少激励机制。学生写就写了,得不到师生的肯定,没有成就感。教师的批语总是横挑鼻子竖挑眼,全盘否定,要么了是如泥牛入海,没有引起老师学生的任何反应。一句话,缺乏满足感、成就感,无法领略到写作的乐趣。

从孩子出生那天起就可以每天给孩子阅读，读的时候要绘声绘色。孩子大点后提供一些适合他的书来让他自主阅读。即使孩子不认识字，也可以引导他看图编故事。家长要做好表率，每天抽空多读些书并表现出对读书有很大的热情。

家长阅读时、看商品说明书时、和孩子上街看到一些广告语等文字的时候，都可以假装不懂其中一些字词，或不理解一些句子(当要挑适合孩子水平的)，向孩子请教，他教给你后，一定要跟孩子说：谢谢，有你真好。

把课本里的课文当剧本，和孩子一起扮演其中角色来表演，有相应服装、道具和观众，并用录像把表演过程录下来，这样能大大提升孩子对表演的热情。

多看看孩子最近写的字，多用心听听孩子的表达。字写得再难看也要找出一个最漂亮的夸夸他，表达能力再差也再找出表达得最好的一句夸夸他。如果给孩子玩电子游戏，就给他玩提升语文水平的相关游戏。

孩子何时做作业，复习和预习等，由孩子自己订计划并按计划执行。若要防止孩子拖拉，超出计划的时间就不准他再做作业或学习。注意，孩子订好计划以后，对孩子学习和做作业，家长最多只能温和地提醒一下，不能再催他。