在日常交往中，借用暗示来巧妙地指出别人的疏忽或缺点，让人思而得之，比直接批评要好得多!
某市政府为了加强内部管理，对机关干部的工作考勤、学习考勤等出台了一些新规定。市领导打算让传达室的老王负责每天的机关考勤，谁知，老王认为这项工作容易得罪人，不愿意接受，并说自己过去就是因为办事过于认真，坚持原则，得罪了不少人，现在要吸取这个“教训”，克服这个“缺点”。听了他的话，市领导没有直接批评他，而是委婉地讲了一个故事:某电影制片厂的导演，为拍好一部片子四处寻找合适的演员。一天，他发现了一个合适的人选，便通知他准备试镜。这个被导演相中的人非常高兴，理了发，换了新衣服，对着镜子左照右照，总觉得自己的“络腮胡子”不好看，于是仔仔细细地刮掉了它们。他兴致勃勃地去报到，导演见到他失望地说:“对不起，你身上有特色的地方被你当做缺陷毁掉了，我们不需要你了。”
故事讲完了，老王懂得了“坚持原则、秉公办事”正是自己珍贵的品质，于是他爽快地接受了这项工作。市领导以通俗易懂的故事来暗示老王，使老王意识到了自己的错误，开始以正确的态度对待工作!
巧妙的暗示，能使被批评者自然而然地接受，不会形成心理的负担，并且印象深刻。
小华是一家图书公司的编辑，他的文章写得很好，遗憾的是字写得潦草又难看。有时他写的东西连主编都看不懂，只能找他过来讲解，既浪费时间，又影响效率。为了鼓励小华克服这一不足，主编在一次审稿后，对小华说:“知名诗人柳亚子很善吟诗作文，堪称文坛大师，他的书法也是龙飞凤舞，流畅奔放，却很潦草，往往不被人所认识。柳亚子先生的挚友辛壶在批评柳亚子字迹潦草时，说他是‘意到笔不到’。”小华马上意识到主编是暗示自己的字写得不好，遂表示一定要加强练习，把字写好。
主编以名人的逸闻趣事进行暗示，让小华认识到了自己的错误，同时也感受到了主编对自己的重视，所以欣然改过。
巧妙暗示常常蕴涵着一定的哲理和意义，让受到暗示的人恍然大悟，改正错误。
小强迷上了打游戏，他白天要上班，晚上回到家后就开始玩，常常玩到凌晨。由于晚上玩游戏，他白天工作就没精神，别人劝他别玩，他总是以少玩一会为借口推脱。同事兼朋友小锋见小强如此沉迷，便对他讲了《孟子》里的一则寓言:“有个人，每天偷邻居一只鸡，别人告诉他:‘这不是君子应该做的事。’他回答:‘那么就减少些吧!一个月偷一只，等到明年再洗手不干。’”小强听完后，认识到打游戏不是积极向上的人该干的事，于是决心马上改正。
寓言哲理深刻，以小见大，说服力强。小锋通过寓言让小强意识到了自己玩游戏的严重性，果断地远离了游戏。
暗示不仅是一种手段，更是一种艺术。
杜宝是某高中高二年级的班主任。近，他发现有学生上课听讲不专注，但是他又不想在班上公开批评。于是，他在班会课上讲了一则笑话:“一次历史课上，老师发现一个学生不专心听讲，就喊他回答问题:‘郑成功的母亲是谁?’这个学生说:‘失败乃成功之母。’”笑话讲完，学生们在笑声中冷静下来，悟出了老师的话是有所指的。
杜宝用笑话来暗示学生，使他们在笑声中意识到了自己的错误，开始认真地改正。
暗示的作用是间接的、积极的、有效的。当我们发现别人的缺陷时，不妨试试暗示的方法，相信一定会让对方愉快接受的!
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