UARO机器人3-5岁 |
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知识难度 | uaro一期 | uaro二期 | uaro三期 | uaro四期 |
适龄阶段 | 幼儿园中班上学期 | 幼儿园中班下学期 | 幼儿园大班上学期 | 幼儿园大班下学期 |
主要内容 | 初步了解什么是机器人,初步掌握螺丝刀的使用方法,通过使用螺丝刀对螺丝、螺母的固定,大颗粒积木的组装培养学生动手能力。教学生认识各主要器件的名称、功能,培养学生认知能力。 | 本学期调整增加了各种传感器,机器人的操作更为复杂,锻炼学生手脑协调能力。将机器人与人类身体进行对比,让学生理解信号输入、处理、输出三者之间的关系,使之对机器人课程进行学习。 | 通过编码板和编码积木的编程学习,让学生直观的感受程序,使学生了解机器人教育的关键就是程序,通过编码积木上各种可爱卡通形象,使学生可以通过视觉、触觉、听觉三个方面感知程序,让学生产生对程序兴趣。 | 增强搭建与编程难度,使学生相应动手能力与编程能力有更进一步的提升。教学中引导学生形成探究问题的习惯,提高学生探究问题的能力,使其能够运用所学的理论和方法解决实际问题,培养学生的探究精神。 |
积木机器人4-8岁 |
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知识难度 | 积木一期 | 积木二期 | 积木三期 | 积木四期 |
适龄阶段 | 一年级上学期 | 一年级下学期 | 二年级上学期 | 二年级下学期 |
主要内容 | 本学期主要让学生初步了解什么是机器人,初步掌握机器人的搭建方法与刷卡方法,认识各主要器件的名称、功能,让学生理解信号输入、处理、输出三者之间的关系,使之对机器人课程进行学习,提高学生认知能力。 | 本学期主要通过学习,使学生动手能力有更进一步的提升,能够学会更多传感器的使用,并开始接触分解指令卡的编程,使学生了解机器人教育的关键就是程序,培养学生的编程意识。 | 本学期课程通过科技奥运、游乐场、交通工具、工业自动化等机器人的学习,让学生对机器人与生活的关系更加明白——科技源于生活,高于生活。本阶段对学生的动手能力以及编程能力有提升。 | 本学期课程运用了双CPU来教育学生学习编程,使学生对程序的理解上升到了一个更难的层次,涉及到更为复杂的条件语句编程,从而让学生能够对程序灵活编写,并将所学的程序理解到生活中,能够运用所学的理论和方法解决实际问题,学以致用。 |
单片机器人8-12岁 |
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知识难度 | 单片机一期 | 单片机二期 | 单片机三期 | 单片机四期 |
适龄阶段 | 三年级上、下学期 | 四年级上、下学期 | 五年级上、下学期 | 六年级上、下学期 |
主要内容 | 本学期主要是让学生认识和熟悉基本的电子器件,普及科普知识,学会正确使用螺丝刀、螺母刀,锻炼学生的动手能力。掌握用基本的图形化模块,控制单独的输出设备认识和了解图形化编。 | 本学期主要是通过各种车辆机器人的学习,让学生对机器人产生浓厚的兴趣,进而学习四轮驱动的基本原理。在动手组装机器人的过程中体验机械构造原理。 | 本学期主要学习仿生、武器、互动性机器人,难度上比之前的课程上略有加强,增强孩子们空间立体感,锻炼学生在多种问题交杂的情况下,如何用最优的方法,实现最佳的解决路径。 | 主要是学习工业自动化机器人和多种仿生机器人,理解如今的工业自动化领域和自动售货机等智能化产品如何利用程序实现功能的。程序上学习变量、计算等模块,为将来代码学习打下良好的基础。 |
PYTHON10-16岁 |
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知识难度 | 一级 | 二级 | 三级 | 四级 |
适龄阶段 | 第一年1-12课 | 第一年13-20课 | 第二年1-6课 | 第二年7-20课 |
主要内容 | 熟悉python编程环境,我的世界游戏。学习while,for,def,if等关键字。学习列表等基础知识。 | 学习树莓派,熟悉Linux系统指令,学习基础电路图并且学生利用二极管,杜邦线,七段数码管等器材独立接线,编写程序。 | 学习开发游戏项目。学习pygame库的一些知识,学习面向对象编程思想,封装,继承,多态等。 | 学习开发贪吃蛇,五子棋游戏项目。学习元组,字典等知识。 |
打破教育培训界阴盛阳衰局面,所有老师全职任教;教学经验丰富,专业背景强,均有教育、心理学背景,全心全意服务每一位孩子和家长。
1秉承玩中学做中学教育理念,通过情境导入、探索体验、反思学习、总结重构等环节,培养孩子对机器人和编程认知,让孩子在快乐中学习。
2价值398元的申请试听体验资格,现场设计并制作机器人,名额有限;全国306家分校,就近试听,确保您和孩子有一个奇妙的“科学之旅”。
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孩子在成长过程中对眼前的世界有着强烈的好奇心以及探索欲,是一个认知的阶段,通过对机器人的学习: (1)可以充分调动孩子参与活动的主动性,积极性,使孩子真正的成为活动的主体,更能激发出孩子的创作欲望和创新能力; (2)提供孩子良好的自我发展空间,培养孩子解决问题和克服困难的能力; (3)在学习过程中,学会与他人合作,互相协商,取长补短,团结友爱; (4)培养孩子的兴趣,扩大孩子的接触面,从而提升孩子的综合能力,为未来升学或是走科技特长生道路打下坚实的基础; |
乐博乐博机器人教育:将编程教育进行到底
乐博乐博机器人编程教育集团是一家以培养学生动手能力和创造力为目标的教育机构。作为盛通股份全资子公司和广州中鸣数码的大股东,乐博乐博机器人教育拥有强大的软硬件供应后盾,致力于为学生提供优质的机器人编程教育。乐博乐博机器人教育提供多样化的课程,包括基础搭建和程序体验课程、模拟现实和主题任务课程以及编程初体验课程等,以满足不同学生的需求。
丰富多样的课程满足学生需求
乐博乐博机器人教育采用分阶段的课程设计,为学生提供全面的机器人编程教育。在启蒙阶段的基础搭建和程序体验课程中,学生通过设计和组装机器人,培养动手能力和创造力,并激发对机器人的兴趣。而进阶阶段的模拟现实和主题任务课程,通过增加传感器和学习编程程序卡,让学生熟悉各种编程的思维方式和乐趣。在拓展阶段的编程初体验课程中,学生通过观察和思考生活中的机器装置,进行动手搭建和程序编辑,培养创造力和分析能力。
系统的学习内容提高学生能力
在乐博机器人教育的课程中,学生将学习到多个模块的知识,包括A1 Scratch功能、A2命令语模块学习、A3硬件模块学习、A4机器人例子学习、A5运算法学习、A6排除错误活动、A7以故事模式学习、A8了解编程基本概念以及A9 Unplugged学习等。通过系统地学习这些内容,学生能够掌握基本的编程概念,并运用遥控器和CPU指挥机器人行动,设计和设定合适的程序。同时,通过更多的编码积木和使用PAD或手机APP,学生能够设计丰富多样的机器人编码功能。
提高协调能力,培养创造力和分析能力
通过乐博机器人教育的学习,学生不仅可以提高协调能力,还能够通过练习大颗粒积木组装和使用螺丝和螺母来提高手眼协调能力。此外,学生还会学习到程序概念,运用遥控器和CPU指挥机器人行动,并通过编码板和编码积木来设计和设定合适的程序。通过这样的学习过程,孩子们的创造力和分析能力也得到了培养。
创造力与启发思维的学习环境
乐博机器人教育为学生提供了一个充满创造力和启发思维的学习环境。通过拓展性的课程,学生可以通过动手搭建和程序编辑来探索机器人编程的乐趣。在这个过程中,他们不仅能够学习到编程技能,还能够培养创新思维和解决问题的能力。乐博乐博机器人教育鼓励学生从生活中的实际问题出发,通过编程解决问题,培养出创造力和启发思维。在这样的学习环境中,孩子们可以充分发挥想象力,拓展自己的思维边界。
结语
乐博乐博机器人教育以其多样化的课程设置和系统的学习内容,为学生提供了一种靠谱的机器人编程教育方式。通过教学中的动手实践和编程任务,学生能够培养动手能力、创造力和分析能力。同时,乐博机器人教育还创造了一个充满创造力和启发思维的学习环境,为学生提供了更广阔的发展空间。因此,乐博乐博机器人教育是一种值得信赖的机器人编程教育方式。
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