大庆少儿口才培训-地址-电话-哈尔滨席朗口才学校

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孩子在面对友好的陌生人时不敢开口说话，家长可以鼓励他，告诉他，他是最可爱的孩子，大家都很愿意跟他成为朋友。每天陪孩子看绘本故事，看完故事后，让孩子凭记忆，将故事内容用自己的语言复述出来。孩子每天放学后，鼓励孩子用自己的语言，将在学校里一天发生的他认为有趣的事情说出来跟家长分享。

怎样锻炼少儿口才？

让孩子不好害羞

有些孩子在说话的时候，经常会有害羞和胆怯的心理，那么，我们应该教会孩子去克服这种羞怯情绪，特别是人多的时候，可能会更害羞，要锻炼克服。

让孩子不要紧张

还有就是，很多孩子总是一说话就紧张，特别是在讲台上，那么，一定要避免紧张情绪，因为紧张情绪影响口头表达能力，甚至大脑一片空白。

多给孩子些鼓励

我们应该多去鼓励孩子，当孩子遇到了问题的时候，家长不要打击孩子，更不要训斥孩子，而是多鼓励孩子，让孩子能够坚定信心，从而获得更大的进步空间。

注重平时多练习

我们应该注意平时多加口语表达方面的练习，多训练多提高，很多家长都更加注重孩子的文字表达，而忽视口头表达，这样做当然对孩子是非常不利的，阻碍了孩子全面发展。

在公共场合说话

家长应该给孩子创造机会，让孩子在公共场合多训练、多说话，而不是毫不在乎，如果孩子表达能力不强，可能就是缺乏锻炼，所以多在公共场合练习能够提高迅速。

避免孩子自卑心

我们应该充分了解孩子，并教会孩子克服自卑心理，有些孩子由于是缺乏信心，结果才导致表达能力不强，所以，能力要来源于孩子的自信心，挑战自己才会成功。

大庆席朗少儿口才课程介绍

艺术启蒙
学习内容：绕口令、故事、
儿歌。培养孩子对语言
文字的兴趣，听、说、
坐、立、行习惯的养成。
口才表演
培养孩子听、说、读、记、
演综合素质，阅读能力，
记忆能力，分析理解能力，
逻辑思维训练。
演讲主持
培养孩子对文章内涵
的理解，条理清晰叙述
表达，主持现场活动，
有较强控场能力。

五大阶段教育目标

第一阶段+

学会倾听、能听懂、听会、会听、模仿。提升专注力和观察力，促进身心协调和美感：
（1）能够倾听并反应口语的声音、节奏、色彩及变化，做到吐字清晰、音正、节奏明晰、变清单元音、双原音。
（2）有效地倾听、理解、释义、记住别人所说的内容。
（3）能模仿他人的声音，语言、学会简单的口腔操。
（4）能模仿他人的表情，仪态表演。做到语言动作协调，身心统一。
（5）能进行作品的表演，再现文学作品。
（6）喜欢学习口才，感受兴趣。

教材启蒙1、2册

5岁幼儿

第二阶段+

（1）模仿他人的声音，语言，做到吐字清楚，音正，语调起伏变化、连贯。情感有外在表现，发准舌前、舌后音及复韵母、唇齿音。
（2）能有效的倾听，讨论学习，理解记忆所学的内容。
（3）学会快速记忆法，迅速记忆，有一定量的语言积累。
（4）能逐渐克服羞怯心理，敢说自信，大胆表现，独立在众人面前讲话。
（5）能模仿表演作品，自然，流畅。

教材1册上下

6岁幼儿

第三阶段+

模仿，记忆，说话，仿编诗歌，故事。
（1）有效地阅读，能理解分析并记住所学内容。
（2）能模仿他人阅读，基本做到：色脆、调纯、字音准确、清晰、宏亮、连贯，并能够快速记忆，发准舌尖音及鼻韵母。
（3）能做到与人沟通，大胆表达自己的思想观点，能简要说明。
（4）能快速模仿表达文学作品，富有表现力。

教材2册上下

小学1、2年级

第四阶段+

模仿、记忆、说话、创编故事。
（1）发准字音，舌根音，掌握语言中音变规则。
（2）快速模仿记忆，掌握停连，语气，节奏等朗读技巧，做到字正腔圆，调纯，意切。
（3）能有效阅读，分析，概括，并快速记忆所学内容。
（4）能独立创作表演文学作品，感受不同朗读风格，成为班级活动积极参与者。
（5）能进行有效的理解与沟通，影响他人的意见和想法。

教材3上下册

小学3年级

第五阶段+

演说创作
运用听、说、读、写进行结构记忆、沟通、讨论、解释、说服，创新知识。
（1）能够结合不同目的，针对不同听众有效地说话，懂得随机应变。简单、善辩，有说服力度，热情的“说话”做到神出的语貌。
（2）致力于增强自己的语言运用能力，影响他人意见和想法，成为学校活动参与者，甚至策划者。
（3）具有四感和七力综合能力的复合型人才，讲标准的普通话。
（4）逐渐形成坚强的心理素质，成为一个具有人文情怀的人。

教材蓝本

小学4、5年级

学校资质