礼仪是人们生活和社会交往中约定俗成的,人们可以根据各式各样的礼仪规范,正确把握与外界的人际交往尺度,合理的处理好人与人的关系。如果没有这些礼仪规范,往往会使人们在交往中 感到手足无措,乃至失礼于人,闹出笑话,所以熟悉和掌握礼仪,就可以做到触类旁通,待人接物恰到好处。礼仪是塑造形象的重要手段。
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第一讲 《少儿国学礼仪个人礼仪篇》
一、我们为什么要学习少儿国学礼仪?
1.“教育”的本质
2. 少儿国学礼仪的学习目标
3. 少儿国学礼仪的教学特色
二、少儿国学礼仪个人礼仪篇之仪容礼
1.《弟子规》精句精彩解读
2.少儿卫生礼仪口诀
3.礼乐典故:一屋不扫何以扫天下
三、少儿国学礼仪个人礼仪篇之仪表礼
1.课堂活动——画图讨论
2.仪表检查操
3.《弟子规》精句延伸应用
4.礼乐典故:王安石不喜欢洗澡的轶事
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第二讲 《少儿国学礼仪家庭礼仪篇》
一、家庭孝亲礼
1.“孝”字由来
2.《游子吟》手语歌
3.《西蒙的三句话》
4.知识新解——对“孝”的重新认识
二、家庭用餐礼
1.餐桌情景剧
2.用餐礼仪的“三会”
3.用餐礼的古礼今用
4. 端碗的正确知识
5.夫礼之初,始诸饮食—《礼记•礼运》
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第三讲 《少儿国学礼仪个人礼仪篇2》
一、让孩子爱上手中的筷子——用筷礼
1.筷子的由来与传说
2.筷子的使用方法
3.用筷的忌讳
4.筷子与中国文化的关系
二、 如何让孩子尊长敬师——敬师礼
1. 礼乐典故:曾子避席
2. 什么是“敬”?
3. 敬师礼的鞠躬动作
4. 鞠躬的来源
鞠躬礼的故事——致敬不分时日
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第四讲 《少儿国学礼仪公共礼仪篇》
一、少儿公共场合常见的不文明言行举止?
二、常见排队礼如何做?
1.养成排队的意识
2. 排队儿歌
3.“规则”意识
三、常见乘车礼如何做?
1.课堂活动:搭车小游戏
2. 乘车礼口诀
3. 《礼记》经典
4. 公共交通工具的注意
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第五讲 《少儿国学礼仪社交礼仪篇》
一、少儿常见问候礼仪知多少?
二、点头挥手礼仪
1.点头礼口诀
2.挥手礼口诀
3.经典原文
三、握手礼
1.握手的场合、时机
2.握手歌
3.握手的四忌
4.握手的由来
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第六讲 《少儿国学古礼传承篇》
一、敬语与谦词
1.常礼举要——称呼篇
2.敬语的沿用
3.现代文明敬语
4、“ 雅言儿歌“谁背的快
二、拱手礼
1.拱手礼的特色
2.拱手礼与抱拳礼
3.经典原文
4.拱手礼的使用场景
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第七讲 《纠正儿童不良体态》
1.认识正确体态
2.九点一线的站姿
3.头部、颈部训练
4.肩部训练
5.背部训练
6.腿部训练
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第八讲 《儿童日常优雅体态》
一:儿童日常优雅体态
1.自然站姿
2.标准站姿
3.标准坐姿
4.优雅蹲姿
5引导手位
6少先队队礼
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第九讲 《行走的魅力》
1.平衡力训练
2.协调性训练
3.摆臂训练
4.膝盖训练
5.步态中的禁忌
6.步态训练
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第十讲 《让我们的孩子高贵起来》
1、我为什么要做儿童礼仪
2、为什么说这个时代是学礼仪的最佳时机
3、中国孩子为什么要学礼仪
4、儿童礼仪学什么?
5、儿童礼仪与成人礼仪的区别
6、如何区分不礼貌行为和偏差行为
7、不同性格的孩子不一样的调教
8、如何教孩子礼仪
9、儿童礼仪与通识教育
10、做个世界小公民
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第十一讲 《不一样的孩子不一样的调教》
1、不同性格色彩的不同特质
2、不同性格的孩子在礼仪上的不同表现
3、不同性格的孩子都源于什么样的家庭背景
4、如何用不同的方法调教不同性格的孩子
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第十二讲 《因礼仪而引发的家庭矛盾和解决方法》
1、孩子不收拾房间,妈妈一直在指责孩子
2、孩子吃饭时没有吃相,好吃的菜放到自己面前,妈妈指责孩子,奶奶护着孩子,婆媳发生争执,爸爸不知所措,爷爷出面解决
3、孩子用水枪滋到邻居,邻居告状,孩子父母于邻居发生争执
4、老师找家长说孩子撒谎,父亲不分青红皂白打了孩子
5、分析人物关系心理动因及解决方法
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第十三讲 《世界各国的礼仪风俗和禁忌》
1、美国礼仪风俗和禁忌
2、日本礼仪风俗和禁忌
3、英国礼仪风俗和禁忌
4、俄罗斯礼仪风俗和禁忌
5、德国礼仪风俗和禁忌
6、法国礼仪风俗和禁忌
7、中国礼仪风俗和禁忌
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第十四讲 《儿童礼仪夏令营里的真实案例》
1、你怎么可以吃四片西瓜(用餐礼仪)
2、我爷爷又老又丑我为什么要尊重他(家庭礼仪)
3、今天我们来上一节“爱情课”(同学礼仪)
4、难道男生就该被女生打吗?(小绅士礼仪)
5、我帮助了它,可是我却失去了机会(校园礼仪)
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第十五讲 《当代好老师————有“备”而来 儿礼课认知篇》
一、有“备”而来,儿童礼仪课认知篇 :
1、少儿礼仪TTT授课技巧能力的三维度“ASK”
2、VS传统课堂与理想课堂,开发好课堂
3、学生的四类主型及因材施教
4、少儿礼仪课程设计模型: 备 试 重 延;少儿礼仪课程呈现模型: 激 引 主 示
二、蕴育“礼”想 爱为明天,教师素养篇:
1、儿礼授课技巧课程的目标设定
2、儿礼师应具备的师品仪行“九宫格”
好老师 :爱专佳,学诚细,合情趣
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第十六讲 《好孩子——与孩子建立良好连接 是成功教育的基础》
1、 不同时期儿童在儿礼课中认知学习的特点及儿童心理学
A: “幼儿期”认知发展:(前运算阶段) 好奇,好动 ,好玩
B: “小学儿童”年期认知发展:(具体运算阶段) 激励,规范,学习
C: “中学青少年“期认知发展:(形式运算阶段)自我,真诚,独立
2、幼儿期、儿童期主导性互动活动的设计:Game classroom 的“2C”、“6A”,丰富课堂的互动性
3、激发学习的原动力,提高学生的乐学:直通儿礼课堂游戏设计的“6”KE
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第十七讲 《好教育篇——精彩演绎无极限》
“好教育”——教师授课的表现是成功教育的重点∶
1、高级感十足的肢体语言和无声姿态语的运用
2、魅力课堂语言的技巧
3、驾驭课堂的教具设计
4、课堂形式的艺术价值
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第十八讲 《好课堂篇 —— 精雕细琢完整设计》
1、课程开场四部曲及自我介绍的五形式
2、儿童课设计的十二个要素教案的编写步骤,完整儿礼课的呈现
A教学目标纷呈
B教学目标用词
C目标撰写技巧
D重点分析,难点分解
E课堂准备细节
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第十九讲 《实现精彩教学的五个步骤》
1、导入新课三要素
2、讲授新课需要注意的三个方面
3、巩固练习有效果的三点要领
4、归纳总结小技巧
5、延伸课安排需要的目标性
案例分析及运用:
儿礼设计模型“备 试 重 延”
儿礼呈现模型“激 引 主 示”
实现具有“高级感“儿礼课不可缺少的秘籍
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第二十讲 《好朋友篇——引燃思维 点燃课堂 繁花似锦》
一、课堂突发事件的应急处理及思考
1、转“动”为安,排除动干扰
2、化解学生课堂情绪化
3、裁判员又是“幽默的演员”
4、以点提面,及时转化注意力
5、平静自然,转化,完整授课
二、开展少儿礼仪事业,如何运营设计与推广?
制定少儿礼仪教学体系
明确目标 制定措施
检查过程 及时纠偏
总汇备案 360度招生策略
最系统:根据心智营销理论,五大系统,八大战术
幼儿礼仪教育的好处有哪些?
有利于幼儿的专注力、秩序感的培养:安静、有序的学习环境是孩子学习的基本保障。如果每个孩子学习礼仪。形成了良好的行为习惯,那么当他想介入别人的工作的时候就会有礼貌的征求别人意见。心理学家约翰戈特曼的研究也显示,那些懂得礼节、礼貌的孩子,其身心会更加健康,而且会关心他人、更富我身边就有一些家长也在教他们的孩子读诵《三字经》和《弟子规》,这些孩子显然和其他的孩子不一样,他们有礼貌,懂得尊敬人,而且学习的能力很强,从不用老师担心,让人看了就会生欢喜心。所以说,从小养成孩子的文明及礼貌习惯,学会说礼貌用语,对孩子的发展和成长起到很大的作用;在日常的教育当中,家长能与老师密切的配合,做好教育工作。这样才能够更好的教育我们的孩子。
市场化运作雄师资力量
礼仪教育培训行业10+年的专业实战礼仪导师;国际国内通用双认证,世界500强实战培训项目积累
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少儿文明礼仪教育重要性?
少儿文明礼仪教育重要性?国内外的不少研究表明:在个体的发展中,某些行为的习得有一个关键期,期间,个体处在一种积极的准备和接受状态,如果给予必要的刺激和帮助,某种行为能力就会迅速发展起来,并产生长久的影响。学前期幼儿,可塑性强,易接受外界的各种的各种信息,因而也是了解社会、学习各种行为要求的理想时期,更是礼仪等良好行为习惯养成的好时期。礼仪教育实质是培养人的教养,是教人如何尊重人,如何与他人相处。人是社会的人,这就决定了我们教育的目标不是单纯的学习知识和智力开发,而是要使人适应社会的需要,推动社会的发展,并实现人的各方面发展。人在社会中生活,需要学会尊重他人,才能自立于社会,才能做到自尊自爱,才能营造出和谐融洽的人文环境和文明社会。
张晶晶 / 儿童礼仪教育教师
多年教学经验
环球礼仪培训中心形象管理培训导师;儿童礼仪教育教师;中国女性形象工程特聘礼仪讲师;上海交通大学特聘礼仪讲师;中国礼仪培训联盟形象管理师;国家注册国际形象设计师
刘碧瑛 / 环球礼仪培训中心培训师
多年教学经验
环球礼仪培训中心培训师;国际注册礼仪培训师;教育部CAEA认证礼仪培训师;《少儿国学礼仪》版权课程 创始人;国家注册校园礼仪文化推广大师;国学礼仪辅导教师
崔静静 / 环球礼仪培训中心培训师
多年教学经验
环球礼仪培训中心培训师;国际注册礼仪培训师;中国幼教网儿童教育特约专家;青少年教育教学研究院学前教育委员会理事成员;SDTV少儿频道“辣妈驾到”亲子 育儿专家团成员
在当今社会,礼仪素质的重要性越来越被人们所重视。尤其是在儿童阶段,培养孩子们的良好礼仪素质,不仅有益于孩子的成长和发展,同时也有助于提高他们的社交能力和竞争力。于是,上海儿童礼仪培训课程应运而生。
课程特色
①个性化教学:针对每个孩子的差异性,制定不同的教学计划,满足不同需求。
②互动式教学:老师会通过互动游戏、角色扮演等方式,让学生更好地掌握礼仪知识与技巧。
③系统全面:课程覆盖面广,包括礼仪常识、基本礼节、餐桌礼仪、穿衣礼仪等多个方面。
④小班授课:小班授课,保证每位学生都可以得到教师的重点关注。
课程目标
① 培养孩子的良好礼仪意识,引导他们正确使用和运用礼仪知识,提升他们的素质和形象。
② 培养孩子良好的社交能力,增强孩子的自信心和与人交往的能力。
③ 培养孩子良好的品行,提高其道德品质和文明修养。
学习对象
适合3-12岁的儿童群体,包括学前班、小学生等各个阶段的孩子。
课程内容
①礼仪常识:介绍礼仪的基本知识,如行为礼节、谈吐礼仪、礼仪习惯等。
②基本礼节:介绍日常生活中应该注意的礼仪,如见面礼节、表达礼节、赠礼礼仪等。
③餐桌礼仪:介绍就餐时应该注意的礼仪,如筷子的使用、用餐规矩、主人礼仪等。
④穿衣礼仪:介绍穿衣打扮时应该注意的礼仪,如衣服的搭配、穿衣习惯等。
学习时长
根据孩子的具体情况和需求,向学校量身定制课程,每个课时为1.5小时,建议学习周期为15个课时左右。
收费范围
根据不同课程和服务要求,收费标准有所不同。具体收费情况,请和我们的客服进行咨询。
学习收获
通过学习上海儿童礼仪培训课程,孩子们将学会如何做一个有礼貌的人,构建自己的礼节规范意识,增强自信和文化修养。
结语
以上信息仅供参考,实际情况以到校咨询为准。可联系在线客服,预约免费体验课。我们希望孩子们在课程中得到自己需要的帮助,在生活中做一个有礼貌、有品德的好孩子。