深圳少儿执行力训练

从环境上来看，家长要为孩子创造出更适合行动的环境，避免过度包办。执行力表现出来就是行为，也就是动手能力。也就是说孩子在刚开始做某件事情的时候，是一定不会做的那么完美的，但是他们做的过程，进步的过程，就是执行力完善和提高的一个过程。如果家长在他们成长的过程中，因为某些原因，出现了过度包办的现象，那么自然会影响孩子的自己动手能力。如孩子的吃饭能力，如果家长一直因为担心孩子吃饭掉的满身都是或者吃的太慢而选择喂孩子吃饭，那么自己吃饭的时候能力就会明显较弱，同时会出现依赖性，不喂不吃饭，或者是要追着喂吃饭。

解决执行功能出问题的思路是降低难度，明确目标，教孩子利用语言作为思维记忆工具，多给孩子具体的提示，减少有可能让她分心的刺激来源。比方说，孩子缺乏制订和执行计划的能力，那就跟他一起列计划，写清楚做事情的时间和步骤。每做好一件事，打一个钩，孩子自然就知道接下来该做什么了。再比如，孩子写作业花费时间多，你要帮孩子判断是哪里出了问题。如果是作业太难，可以给孩子讲一讲题目，帮他理解；如果是孩子总走神，不能专注于一个目标，可以教他把做的事情说出来，比如写拼音的时候写一个念一个，这样更容易集中注意力。