长沙儿童学习能力训练机构

• 学习基础差

  对学习不感兴趣，做作业吃力。本身的基础就差，上课时又没听懂，回到家做作业自然费劲。一个人干着自己头疼的事，当然不可能主动，于是就能拖则拖了。

• 注意力不集中

  无关动作多，磨磨蹭蹭。写作业时总是东看西看，磨磨蹭蹭，一会儿玩橡皮，一会儿吃铅笔，要么咬手指，而且写一会儿就起来溜达一圈，到外摸摸看看。

• 条理性差

  乱找东西，做题没顺序。一会找找橡皮，一会找找铅笔，本来是一个小时就能做完的作业，他就要花两个小时甚至更多。一会写几道语文题，一会再去做做数学题。

专注力训练。心理学家皮连生指出，学习的过程首先是引起与维持注意。当学习者处于注意状态时，只有当他的注意指向学习目标，才能开始对这一目标的学习。例如：小苗今年刚上1年级，暂时还无法适应小学阶段的学习生活，她的专注力非常不集中，上课经常被窗外的声响吸引。每天下课妈妈问小苗：“今天在课堂上学到了什么啊？”小苗总是回答“今天，窗户外边一共飞过6只小鸟哦”。小苗就是典型的专注力指向不对，注意完全不在课堂内容上。

进行专业的感统和注意力训练。感觉统合是生命的本能，是一切能力的基础，人类的一切行为包括生活自理、学习、表达、人际互动、情绪管理等都离不开感觉统合的运作。学习能力不足的根本原因是孩子出现了学习障碍。而造成学习障碍的最主要原因是孩子感统失调了。感统失调并不会随着年龄增长而消失或自行改善，童年的不足可能会成为孩子一生的短板。在12岁以前通过专业的感统训练，可以得到纠正，一旦超过这个年龄则很难改变，将会影响孩子的一生。