一年级数学复习方法

一年级同学因为比较小,所以家长应该注意花点精力去辅导孩子,每天督促孩子练一些计算,或者应用题。就是把学校学的东西巩固一遍。这样成绩就会有所提高。下面小编给大家带来了一年级数学复习方法，希望对您们有帮助。

1.必须熟悉各种基本题型并掌握其解法。课本上的每一道练习题，都是针对一个知识点出的，是最基本的题目，必须熟练掌握;课外的习题，也有许多基本题型，其运用方法较多，针对性也强，应该能够迅速做出。2. 多做综合题。综合题，由于用到的知识点较多，颇受命题人青睐。做综合题也是检验自己学习成效的有力工具，通过做综合题，可以知道自己的不足所在，弥补不足，使自己的数学水平不断提高。“多做练习”要长期坚持，每天都要做几道，时间长了才会有明显的效果和较大的收获。如何对待考试学数学并非为了单纯的考试，但考试成绩基本上还是可以反映出一个人数学水平的高低、数学素质的好坏的，要想在考试中取得好的成绩。

2.许多综合题只是若干个基本题的有机结合，基本题掌握了，不愁解不了它们。 在解题过程中有意识地注重题目所体现的出的思维方法，以形成正确的思维定势。数学是思维的世界，有着众多思维的技巧，所以每道题在命题、解题过程中，都会反映出一定的思维方法，如果我们有意识地注重这些思维方法，时间长了头脑中便形成了对每一类题型的“通用”解法，即正确的思维定势，这时在解这一类的题目时就易如反掌了;同时，掌握了更多的思维方法，为做综合题奠定了一定的基础。

3.功夫用在平时，考前不搞突击，考试中需要掌握的内容应该在平时就掌握好，考试前一天晚上不搞疲劳战，一定要休息好，这样，在考场上才能有充沛的精力，考试时还要放下包袱，驱除压力，把注意力集中在试卷上，认真分析，严密推理。 应试需要技巧，试卷发下来后，应先大致看一下题量，大概分配一下时间，做题时若一道题用时太多还未找到思路，可暂时放过去，将会做的做完，回头再仔细考虑，一道题目做完之后不要急于做下一道，要再看一遍，因为这时脑中思路还比较清晰，检查起来比较容易，对于有若干问的解答题，在解答后面的问题时可以利用前面问题的结论，即使前面的问题没有解答出来，只要说清这个条件的出处(当然是题目要求证明的)，也是可以运用的，另外，对于试题必须考虑周全，特别是填空题，有的要注明取值范围，有的答案不只一个，一定要细心，不要漏掉。

1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能。

2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。

3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。

(一)熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

(二)初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

(三)初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

(四)进一步认识20以内的数，理解加、减法的含义，进一步理解和掌握10以内的加、减法和20以内的进位加法，能正确、熟练地口算相关的式题，形成相应的计算技能。

一、创设各种情境,激发学生兴趣.

新授课要创设情境,复习课同样也不能缺少情境.因为复习课内容本来就缺乏新意,如果不弄点有趣的情节,学生不容易感兴趣.根据一年级的孩子的特点,喜欢听故事、喜欢有趣的动画、喜欢表演、喜欢竞赛,喜欢奖励.所以在复习计算题的时候,我们可以将题目蕴涵在故事中、在动画中、在表演中,学生学得肯定很有兴趣.等到做题很熟练的时候,我们可以开展各类竞赛活跃课堂气氛,同座位之间竞赛、小组之间竞赛或全班开展竞赛.赢得同学可以奖励红花、红旗等等.总之,让学生开心起来,学起来就不觉得累了.

二、精心设计练习.

精选题可以是书上例题,或学生平时作业、试卷里错的多的题目,或一些综合性较强的题目.这就要求教师做个有心人,平时注意收集,到复习时,再给学生讲解并练习.不会的提前先讲,让学生弄懂了再独立做,这样,既能检测学生上课听的质量,又能检测出学生这一段时间的复习情况,可谓一举两得.设计的练习尽可能的涉及到多方面的训练.如：复习看图列算式时,可以将条件和问题进行互换;或者将其中的一个条件改动一下,问题不变;或条件不变,问题变一下,从不同的角度让学生进行训练.对一些学有余力的学生,可以适当增加一些难度较大的题目,省得他们没事做,自我感觉太好,还可以避免滋生骄傲情绪.

三、教一些考试的技巧.

低年级的学生认字较少,考试一般老师都读题,因此一定要培养学生认真倾听的习惯,弄懂题目的意思再解答.还要检查是否漏题,一年级学生经常会犯这样的错误.另外,书写也不能忽视,经常有学生在在考试时吃了书写的亏.还有一些学生,如果遇到一道难题,会花好长时间一直在苦苦纠缠,结果后面题目也来不及做了.这些方面教师都应教给学生如何应对.

四、适度的给予指导.

复习课可以放手让学生自己整理、归纳知识,给学生充分的时间进行思考、讨论.对于一些不完善的地方教师要给予必要的指导,尤其在解题方法上,要教会学生如何走捷径,这一点我觉得很重要,这就是点拨.这不是偷懒,是提高效率、是变通.而且学生很喜欢走捷径,显得自己有本事.