伴随着全球经济一体化的发展,世界各国之间的联系日益紧密,各国之间的交流也更加频繁,交流的内容也逐步扩大,涉及到政治、经济、文化各个方面,因此世界各国就需要一些能够掌握多种语言的优秀人才,而英语和德语,在学习方法上存在着很大程度的相似性,以下是小编为您整理的德语如何划分音节的相关内容。
德语如何划分音节：
音节的5种基本构成 与 特殊音节成音节
1)音节分单个音节与多个音节，一个元音音素代表一个音节。
2)特殊情况：/ l/ / m/ / n/三个浊辅音与前面的辅音组合时也是一个音节。称为 成音节。
重读音节 与 音节划分
3)单个音节都是重读音节。
4)多个音节时有且只有一个重读音节，且需用左上标"'"符号标识。
组合音节、成音节与/s/的特殊性
5)元音与鼻音/n/ /ŋ/的特定组合共12个音节
划分德语单词音节原则：
(1)单音节的词不能分开
ein was alt fleisch
(2) 双音节词中，词首音节是单独一个元音，不能分写。
如：oben Abend Ecke
(3)两个元音之间只有一个辅音，辅音同后面元音构成音节。
如：Ta-fel sau-ber Pa-pier Stu-den-tin
(4)长音符号h,长音符号h后面是辅音音节时，长音符号h跟前面元音;长音符号h后面是元音时，则跟后面元音：
如：neh-men leh-ren se-hen ge-hen
(5)两个元音之间有几个辅音时，最后一个辅音同后面一个元音构成一个音节：
Zin-se Hef-te Leh-rer Samm-lung Sup-re-mat
(6)复合词移行以词为主
如：Bleisitigt→Blei-stigt Klassenzimmer→Klassen-zimmer
德语R音发音技巧：
一，发大舌音的同学往往会不自觉的在R前面加一个D帮助发音，读起句子来凭空多出很多音来，一个rot念成drot。
二，发小舌音的同学由于无法使小舌振动，而发成了一个近似于Ach-Laut的音。
三，无论是大舌还是小舌，都面临一个破坏语音语调的共同问题，比如一个Unterricht这个词，一些人就把重音移到了后面，还告诉我，发重些能打R出来;再有就是把i发成了e，原因也很简单，i的开口小，难于打出R，而e的开口稍大，难度降低。
前面的三个问题普遍存在于初学者中，由此不得不反思一个问题，德语初学者面临的语音重点究竟是什么，一个R打不好，究竟有多大了不起?
我认为，德语初学者的语音重点在于发好德语的元音，特别是一些变元音，以及ch的Ich-Laut与Ach-Laut分别在闭口与开口元音后的互补变
化规律，再有就是要掌握德语的语调，不要学了半天，一张口，听来跟英语没有太大区别。往往对于初学者，不易辩识问题的轻重缓急，对于新奇的东西喜欢花时间
去搞，R就是一例。你也练，他也练，大家都以为德语语音只要打好了R，就解决了。这个观点是根本错误的。最后必然是舍本逐末。
对于初学者，我的建议是，如果打不出来，很简单，在读句子，读单词的时候，先用英语的/r/混过去，先把语调掌握住，不要因为一个R的关系，把重音语调全破坏了。在R之外，我归纳了一些语音阶段相对更重要的东西：
1 W的咬唇问题：英语学惯了，喜欢不咬，也有的人英语里very well就没有发清楚，到德语里更明显。
2 ch组合在德语中的变化规律，以其在拼写外来词中的规律。
3 长短音问题，长音在平缓而深沉，短音要短促而有力。
4 变元音要发准，复合元音要饱满。
5 单词的重音要清楚，不要随意放置生意，或者没有重音。
如何学习德语语音：
1、对于德语专业的学生，要想毕业后找到好工作，必须能说一口流利地道的德语。可以根据所学教材(一般是《当代大学德语》)，上课认真听老师教发音的方法、口型、舌位变化、与汉语、英语近似发音的区别等，认真模仿、跟读，多听磁带。刚开始的语音学习是比较枯燥的，而能否好好过这一关，又是至关重要的。在课后还应根据《德语语音》一书或其他教材——推荐《新求精德语强化教程(初级I)多做相关的语音练习。争取达到发音自然准确、口型舌位正确、词的重音读准，长短音读准。好的发音，对以后学习过程中的听说都起着决定作用。
2、对于公共外语选择德语的学生来说，不应把考试作为目的，毕竟毕业后工作也好、继续深造也好，能灵活的运用德语，才是最终目的。并非题目做得好，才是学的好。如果所在学校德语学习课时等条件有限制，应自己多下功夫，不明白的多问老师、多听录音多跟读，这样才能学好德语。
3、对于报德语培训班的学生来说，认准培训班的师资是最重要的，而不是学费的高低。如果教师发音不准，或对语音部分不够重视，几个学时就讲过，那么对以后的德语学习将有很不利的影响。只有学好发音，才能在今后的学习中游刃有余，消除不必要的压力。一般发音阶段建议使用至少25学时。条件允许的可使用更多时间，把好语音关。
