小学英语音标教学的方法
纠正发音有必要.系统引入音标没有必要.过早引入音标造成小学生在接受上的困难与混乱.毕竟,相比字母,音标体系更为复杂.反而会造成孩子不敢说出口.如果实在必要,可以讲授一些音拼的技巧.就是根据拼写大致判断读音的技巧.帮助孩子正确读出.更关键的还是在于提供正确的发音让孩子模仿.模仿正确的发音,而不是学音标,是当务之急.
怎么教小学生提高写的能力
开始之前我想我们一定要明确一下,英语写作和学习任何其他学问一样,用心,行动,坚持。不经过自己思考的过程,很难学好首先,英语的学习,听说读写是相互联系的,没有听说读的基础,不可能上来就能写好文章的。听是说的一个基础,读是听的来源,只有在大量的阅读的基础上,培养出英语的语感,积累词汇与好的句子结构,更多的是广泛的摄取才有可能累你自己的观点。其次,在有了一定的基础上,一定要精度,记录好的短语句型,练习套用,比如平时可以在说话的时候,想到了就去用,加深记忆与造句能力。就像我们小时候学汉语一样,组词造句这些都是基础。等有了一定量的积累,可以尝试段落的写作。再次,背诵绝对是一个有效的方法,所谓的背诵一定是张口就能上来,不能背一句想半天。经典的文章,自己喜欢的文章都可以。然后提取文章的框架,即文章的起承转折。只有从宏观的去看,才能去布局写作的骨架。最后,我要说的是,生活里面处处用心,不光是只关注英文,一切的一切,只要多用心分析,感悟,这一切都是对写作提高的有利帮助,你自己是写作的最终源泉。
小学英语字母教学方法
认识字母：学习一项知识之前我们需要先认识它，接着要了解它，之后才是学习它，因此认识字母是字母教学中首先要做的事情，我们需要让学生们先认识他们将要学习的是什么，有什么用，从而激发他们的学习兴趣。了解字母：认识了字母之后我们就需要了解字母了，接着要让学生了解将要学习的字母，英文字母一共有26个，此时要告诉他们我们需要学习的只有26个，让学生产生学好的信心，从而激发学习的动力。学习字母之听：通过认识和了解，很多学生已经对字母有了一个初步的概念，那么我们就可以进行字母的教学了，首先当然是听，我们可以采用字母歌的形式让学生对字母的发音有所认识，采用歌曲形式，提高学生兴趣，便于记忆。学习字母之读：听完字母的发音之后，很多学生便会跟着朗读，这是字母教学中重要的一环，学生初学字母，发音一定会有不标准的情况，此时老师一定要及时纠正，否则一旦形成习惯就不好改变了。字母学习之写：读写不分家，当学生对字母的发音有一定认识之后，我们就可以让他们书写字母了，俗话说的好，好记性不如烂笔头，只有多写才会加深印象，有助于学生更加深刻的记忆字母。音素教学：接着我们要来学习音素，音素的学习需要在对字母有一定读写的基础上，此时可以让学生了解与26个字母相关的音素及让学生初步掌握字母在单词中的发音，从而培养学生语音拼读能力。活动教学：学习了字母的读写，认识音素，我们便可以采取活动教学，让学生们加深对字母的认识，此时的教学需要寓教于乐，例如游戏字母，字母抽象化等一切可以提起学生兴趣的活动，只有这样才能达到活动教学的目的。
小学英语课堂设计方法
关于小学英语课堂游戏活动 课堂游戏是课堂活动的形式之一。小学英语教学中，采用游戏是符合少年儿童心理和兴趣的活动形式;游戏能激励孩子们保持高昂的学习兴趣和操练语言的热情;教师通过游戏可以创设语言实际运用的情景并能进行真实有意义的语言活动。为此，游戏成为英语教学，特别是在少儿英语教学的重要手段。制定好教学目的、内容。小学英语是学英语的起步阶段，主要是学习简单的字母、句型等。课堂教学开始前，要制定好本节课所学的内容，..设计好黑板板书。黑板或投影仪是课堂教学必不可少的，它能直观的向同学们展示教学的内容，上课前可在备课本上把要写在黑板上的内容提前梳理一遍。准备好提问阶段的内容。在课堂教学过程中，提问是常用的师生交流方法，通过提问，可以让学生多练习一下本课程所学的内容，增强他们的记忆力和口语能力。适当加入小游戏，活跃课堂气氛。小学生学习英语总感觉比较枯燥，提不起兴趣，老师不妨在课堂上适当加入些小游戏，比如击鼓传花、猜猜看等。让学生进行分组练习。多说多练是学习英语的好方法，因此在课堂上要留出一部分时间让同学们分成几个小组，互相练习一下本节课所学的句型，通过一问一答，能进一步加深对句型的理解和记忆。
