提高英语听力理解能力的策略和技巧

在英语听力考试时，很多人没有办法听懂或听到所谓的关键词，或者无法把听到的内容连接成句子。实际上，关键点在于，太过于关注“听”而忽略了听力考试的思维和传播本质。接下来小编告诉你提高英语听力理解能力的策略和技巧。

提高英语听力的考试策略和技巧一：听力正式开始前快速浏览选项

考试中，很多人会抱怨没有时间浏览各个题目的选项内容，等到听力开始时，因为不知道到选项内容而变得措手不及。其实这也是有方法的，考试者可以利用对话正式开始之前的阅读题型介绍及例题时间快速浏览选项，这样就能做到心中有数。

提高英语听力的考试策略和技巧二：对话模式的听力要抓重点在英语听力考试中，我们遇到最多的就是对话模式的，通常是一男一女的对话，在高级的考试中的对话速度都是非常的快的，那么怎样在对话模式中抓住重点呢?每一段对话或是文章都会有一到两个是主题句，这个中心点无论是在英语考试中还是在英语听力考试中都是不变的。所以主题句的所在可以说是制胜的关键，你可以不理解那段话，只要你理解主题句，就是对话的重点。主题句常常在对话的开头，对整篇对话的大意起到概括和提示的作用，实际上是说话人所谈论的中心话题;长对话的第一题很可能针对对话的开头提问。结尾处往往涉及到建议、决定或某种行为等，它对整个对话起到一个总结的作用。长对话的最后一题经常是针对对话的结尾设题，故留意结尾回合中的关键动词就成了解题的关键。

提高英语听力的考试策略和技巧三：掌握特定句型。英美人在向他人提出建议或请求时，往往采用委婉的方式来表达。否定题型在这类题型中，最重要的线索是抓住否定性的关键词。值得注意的是这类题一般都不是以明显的否定方式出现的，所以需考生多加注意。身份及人物关系题型中，在Section A中身份及人物关系的题型几乎每次考试都会出现。考生可以通过抓关键的特征词来判断。四级听力中常见的人物关系有teacher and student, librarian and student, shop assistant and customer, doctor and patient, waiter (waitress) and customer。而地点及场所这类题型在听力对话题中也较简单，考生只需掌握表示地点及方位的介词短语，抓住其中的关键场景特点，就能辨认对话发生的场所。如一听到boarding一词，就想到是机场。数字和时间题型是Section A中最简单的一类，考生只要事先浏览了选项，留意对话中的数字或时间稍经计算和分析，就能答对。所以，考生一定要把握好这类拿分题。

而在英语听力的第二部分中，英语听力短文考试算是学生们的攻坚至今部分啦!

短文理解题应试技巧这部分是听力题中难度最大的部分。信息量大，题材多样化，考生往往难以把握。在听的过程中考生不仅要听懂，抓住其中心大意，并且还要记住某些重要的事实和数据。听力短文的提问形式一般有以下几种：中心思想归纳题：它要求考生对短文的主要内容有一个大致的了解。对于大部分考生来说，掌握文章大意并不难。

重要的事实和细节题：这类题一般为wh-question的形式，主要就文章中涉及到的重要或关键性信息进行发问，做好这类题的关键是抓住文章中的关键性细节信息，要注意养成边听边记的习惯，这样才不会听完就忘。另外，事先浏览各选项，进行预测。

1.什么是听写

听写(Dictation)就是把听到的内容写下来。听写的能够有效锻炼快速理解、快速记忆能力。

听写分类:听写分为一字不差的听写(例如英语专业八级考试听写)和记录大意的听写(例如同声传译或会议记录)。我建议大家平时练习时进行一字不差的听写,以便发现更多的问题,从而提高。

听写步骤:一般听3遍,第一遍以常速听一遍,第二遍语速较慢边听边写,第三遍常速检查修改,最后对照听力文本检查错误。

以上是理想状态下的听写步骤,实际听写时可能要听很多遍才能完整地写下来。但是一定要有意识地提高听写速度,争取三遍完成。当然,这需要时间。

2.听写注意事项

1. 第一遍不要急着写,只听,听懂大意。第二遍才能根据大意写,否则就变成逐字听写单词了。第一遍听的时候要注意5W+1H,即who,when,where,what,why,和how。另外,要注意一些连词,如so,but,however,therefore等,这些词反映句子及文章结构,往往也与文章中心内容相关。

2. 第二遍听写时重点写实词(有实际意义的词),如动词、名词、代词、形容词、副词、数词等。而虚词(如介词、冠词、连词、冠词等),因时间有限,可在第三遍或之后进行补充。另外,听写时可以用速记符号、字母或缩写来代替单词,以提高听写速度。例如:用≈表示about,>表示more than,IMP表示important,INFO表示information,R表示are,U表示you。更多缩写可点击此处查看,网上有很多资源,大家可以搜一搜。

3. 第三遍补充漏写的单词,检查拼写、语法、标点等错误。最后要把符号或缩写替换成单词。

4. 最后对照听力文本批改听写内容,针对错误分析深层原因。例如,把sing听成see,说明不能清晰地辨别音标;该用逗号时用句点说明不了解句子结构;单词拼写错误说明平时就没注意或者听写时粗心;生词写不出来说明词汇量不够。

5. 听写时逐句听写,而不要逐词听写。逐词听写不但效率低,而且不利于了解全文大意,出错率也高。

要知道英语听力是学习英语的重要组成部分，但是对于我们大多数学生来说英语听力水平较差。那么如何提高学生的英语听力水平就显得尤为重要了。我们虽说兴趣是学习的导师，但是对于现在的我们早已显得不是那么的实用了。我们大都是凭借着一腔热血选择了英语专业，那就是说或多或少我们都对英语专业是喜欢的。所以，我们迫切需要解决的听力问题就需要对症下药了。因此就报选了这门课程，希望对我的英语学习有所帮助。

听完老师的听力讲座，我了解到关于听力方面的一些知识，我们应主动培养自己的能力!

但是在提高我们能力之前，有一项特别基础的工作——记单词。没错，单词量是我们的一大障碍，在听力中每当遇到生单词都会令我们特别烦恼。因此，增加词汇量就显得尤为基础重要了。在记单词的时候不仅要记住单词的字母组合，还要记住单词的读音，读音一定要记准确，不然会很麻烦的，此外更要记住单词的常用搭配，这对于听力将显得更加有用了。在练习听力的时候，要学会总结，了解国外的一些习惯用语与思维方式。最好能练到对听力材料做到一个准确的猜测。就像老师说的那样“抢读预测”+“五边处理法”这种眼、耳、手、口、脑并用的积极主动的技能。“抢读预测”即利用导言及题与题之间的间隙，提前扫视选项，预测出题方向，以便等录音内容开始时可以有目的地捕捉所需信息。“五边处理法”即边听，边理解，边复述，边做笔记，边猜测。

和很多同学一样，我也存在以下的问题:考听力时都觉得自己听懂了，可等到作选择的时候，却好像有一半都记不清了;明明听见了那个单词，可就是想不起来怎么写了。没错，这是我们经常遇到的问题，其原因是我们在听的时候，大部分注意力在理解方面，加上没有及时对所提细节做笔记，自然便会听了后面忘了前面，而听力测试的重点往往就在细节的辨识上。因此，我们学生不仅要听懂录音中的语言信息，还应通过一些有效途径在短时内强记重要信息，以及一些细节内容。听力理解过程也是较复杂的心理活动过程。心理学认为，当人的情绪处于紧张焦虑的状态时，就易产生恐惧的心理，从而使原来可以听懂的内容也受影响。另外，外部环境也有影响，如在教室、语音室与户外听的效果不一样。 逻辑思维问题 听力理解过程也是学生对所听材料内容的联想、判断、记忆、分析、综合等的协同工作过程。听者对所听材料做出的反应快慢及准确与否很大程度上取决于他们对所听材料的储存记忆。这样就需要听者运用归纳、综合、分析等能力把材料中有意义的信息进行长时或短时储存。一个人即使记忆力再好，要记清如此多的细节也不容易，那么只有靠笔记帮忙。做笔记能帮助我们理解听力材料，提高区分有用信息和无用信息的能力。更重要的一点还在于它能帮我们减轻大脑的负担，完整而准确地把握所听材料的主要内容。

但是记笔记也不是那么容易的，也是有诀窍的。做笔记的方式因人而异，但是做笔记有个关键点要记住，那就是尽量的精简，同时要注意细节。再听单个句子时，由于句子完全孤立，没有任何语境，又只念一遍，我们只能靠一遍的理解和记忆，在选择项中找出大体意思相近的选项。因此，捕捉信息显得尤为重要。凭借我们的瞬间记忆来做题是极其重要的，瞬间记忆就需要抓关键信息了，抓住关键信息在头脑中自己默默复述，加深理解。因而，考生在平时训练中很有必要加强复述练习，它可以帮助我们加深对听懂部分的印象，也有助于重新理解、咀嚼未听懂部分，从而有效捕捉并记录重要信息点，提高准确率。同时复述还能帮助你增强信心，集中注意力，纠正发音，复述多了，还能培养语感，有助于口语的提高。此不为一举多得的好事吗?

除了以上的心得感悟外，还有就是不管学习英语，还是学习什么，都要有自己的原则。对于我们英语学习者来说，这世界上真的没有什么捷径可以走啊!就算有也是不断地练习了!每天坚持听一些练习材料，最好选择适合自己的材料，不要太过纠结于材料的选择。精听泛听有机结合，注意听弱读连读，节奏意群，失去爆破之类的易错点。最最重要的是要有自我约束力，不要边听边玩QQ，微信等，那样易分神，况且我们达不到那种程度。

抓住基础部分,排除各种障碍

抓住基础部分,主要是指识记大量的词汇、能够进行标准的发音以及懂得一些基本的语法知识,这在英语的听力中是很有必要的。词汇量大,在听的过程中就能避免或少犯一些错误。标准的发音,可以让大家准确地理解所听内容含义,积累一定量的语法知识。如:it的用法、连词的用法、非谓语动词的用法、主谓一致以及否定转移、倒装语序等,则又会使大家的听力水平更进一步。从而排除因词汇障碍、语言障碍以及语法障碍等引起在听力过程中遇到的部分障碍。掌握一定量词汇的语音、词义是理解一篇听力录音的前提,增加词汇量是克服听力词汇障碍的一个重要手段,具备较好的语法技能则又会使大家如鱼得水。

合理利用教材,进行规范训练

教材是一名良师,在学习过程中,大家应当合理地利用教材。教材中有着科学的同步英语听力测试,在每个单元的训练中,应当好好地把握和利用,应该跟着老师的节奏走:先听懂材料的大致意思,然后再针对每一个细节的问题进行分析,最后得出各个问题的答案。对于一篇较全面的听力材料,一定要弄清材料中的五个“W”(What、When、Where、Which、Why),切忌不要一味求成,这是在听第一遍的过程中就应该弄清楚的问题。另外,大家还应该做到不看录音材料听录音。除此之外,大家也应该在课余时间主动地、自觉地、反复地听、读教材内容。

遵从教材内容,养成良好习惯

在现行的教材中有着听、说、读、写、译等部分,那么,大家就应该按照教材中的要求,养成朗读课文、跟读课文、背诵课文的良好习惯。反复的朗读、跟读可以把一些原本并未记忆的词、句等内容牢牢记住。在朗读中,大家应该注意语音,

除了要读好单词之外,我们还应该注意语调。在必要时,大家还可以跟着一起模仿,把朗读与听力有机地结合起来,读懂每个句子,背诵一些英语篇章和名言警句等词句,这样,在背诵时,也能间接地提高我们大家的听力理解能力。

精听为主,泛听为辅,精泛结合

在听力训练的过程中,大家应该注意用精听来提高准确率,然而有些同学在做此方面的专项训练时,却没有好好地把握。他们一遇到难度较高的录音时,便“自然”地去看后面的听力材料。倘若长期这样做的话,只会事倍功半,即使较别人花费了更多的时间、精力和心血,也是徒劳。泛听是指在理解了材料的基础上进行,它可以很好地培养大家的听感。大家可以听一些具有幽默性、语言比较易懂的文章。当然,大家也可以听一些英语歌曲、英语节目和英语新闻报道等。这样,精泛结合,从基础入手,循序渐进,使自己达到提高英语听力水平的目的。