新概念青少版怎么教

新概念青少版怎么教?提起新概念这本教材可以说是无人不知无人不晓，小到一年级的小学生，大到八十年代的大学毕业生，这套教材在英语学习者的学习道路上起到了不可忽视的重要作用。因此，老师的作用是必不可少的!那么应该怎么教呢?下面大家一起来看看小编整理的技巧吧!

理规划，高效利用课堂新概念课程，尤其是新概念二册暑期课程，由于书本知识点涵盖颇丰，一般时间紧、强度大，倘若课后继续投入大量时间复习，容易造成大脑饱和，因此好好利用课堂时间是提高学习效率的关键。课堂时间大略也可分为三部份。首先，是课前活动时间。新概念精品小班中，通常都会有一个助教带领大家一起进行课文单词的复习，不要小瞧了这短短十五分钟，它是促进我们大脑活跃、温故知新、积极融入课堂气氛的黄金时间。因此，在这段时间，跟随助教大声朗读、积极思考，不仅可以帮助我们复习之前所学，而且能促进我们更顺利的学习当天课程。

新概念青少版怎么教

青少版教学一

在课堂实践中发现，教师在教学过程中和学生一起编儿歌，尝试用儿歌的方式来呈现学习过程，能有效地促进学生思维发展，培养学生的概括能力、表达能力，体验到思维的快乐。例如我在教学动物的名称和特征时，由于单词较多，学生几次朗读下来还是效果不好。我说了一句“tiger tiger 是老虎，tiger tiger爱吃肉”然后就鼓励学生编儿歌，没学的单词用汉语代替，班上一位头脑灵活的学生紧接着说，“elephant elephant是大象，大象、大象是fat,fat fat是胖的。”其他学生也跟着编起了儿歌。接着，我灵机一动，引导学生用动作表现出来，边读儿歌边表演，别提多来劲儿。这样，运动思维巧妙地唤醒了孩子的形象思维，并配合表现抽象思维。通过儿歌，学生们把众多的动物单词和形容词都记下来了。

青少版教学二

口语的讲解在新概念的教学中占据着很大的比重。从一册到四册都贯穿着口语表达的讲解与操练。侧重口语教学的原因是大量的英语学习者在学习英语多年之后仍不能运用其进行交流，这就违背了英语学习的最终目的，同时也很大程度上破坏了新概念教材的完整性。口语的教学在一、二册中主要以不同的生活场景为单位，并和听力补充材料相结合在课堂上进行集体操练和课文复述的练习，在实际的操作中主要以场景对话和一问一答的形式为主。三、四册则在课堂上加大英语授课的比例，增加文化背景的介绍，讲解如何用口语的形式来转述书面化的语言。

青少版教学三

新概念的学员群体相对比较广泛，一、二册有小学三年级以上的学生、初一的学生和少数基础不好的初二学生、再有是成人学员，其中有想通过四级的大学生，工作几年后转念想考研的社会人员还有部分基础比较薄弱的艺术专业和体育专业的学生。三、四的学员相对要集中一些，大部是高中生、大学生和初中基础较好的学生，还有少数想考研的学生。不同的学员有不同的学习目的，如些广泛的学员群体给教学带来一定的难度，加之大班授课与课堂上信息的大量传达也给老师提出了新的挑战，传统的教学方法必将无法满足的教学要求，这样以来就促使老师们不断的过研究和挖掘新的授课方式。除此之外新概念课程的课时短也给教学提出的更高的要求，如何在有限的时间内完成大量的教学计划，达到学员的学习目标。

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