初中英语教师面试技巧

随着经济的发展和英语应用的日益普及,英语面试逐渐成为目前社会机构筛选和考察人员常用的手段。但是由于面试语境中交际双方权势上的悬殊,使得处于弱势的应聘者除了具备扎实的英语听、说能力外,还应积极采取有效的交际语用策略,接下来小编告诉你初中英语教师面试技巧。

提前到考场

在你看到准考证时，不论时间是7:10-7:20还是11:40-11:50，不要惊慌为何只有十分钟，这只是你进入考场的时间，进入考场到离开考场你至少在考试点考场里要呆一个半小时。so你只要在进入考场前十分钟到达考点即可，早了是没有任何用处的，不让进入考点内。

进考场

当离你的时间点差不多的时候，会有老师出来喊你，几点场几点场的同学跟我来，一路小跑到了一个小教室，进入教室需要先签到，老师会让你们分两组按顺序坐好....接下来是一段出奇安静的间歇期，没有人说话，都在等着抽题....这时候也是最有意思的时候，你不妨四处打量一番，考生百态呀.......有的在自言自语，有的在照镜子，有的在梳小辫，有的换高跟鞋....

抽题，写简案

大约十分钟过后，开始抽题，先报手机号，就会出来一套题(貌似只是一套，没有二选一)，签名确认，你就可以拿着你的题回座位，接下来不同考场的人按顺序被带准备室写教案.....哎呀妈呀...那个紧张20分钟写教案，在你题目A4纸的反面写教案...空有点小，写的时候要注意格局安排....不要觉得教案不重要，老师不会看，我进试讲考场前老师先把教案拿进去看了一番....简直吐血......教案要完整，言简意赅...一边写一边想你的整个试讲过程，其实从你看到题目第一眼开始，就要在脑袋里勾画你讲课的模式、活动安排了......

试讲：写完教案，进入试讲考场....先打招呼，随后开始讲课...先说中学英语(模式是一样的)我抽到的是一段英语文章“Have you ever been to Singapore?”

题目要求：一. 朗读，二. 讲一个语法“on the one hand ...on the other hand ”，三. 是组织学生练习....个人觉得英语课游戏安排很重要，一定要穿插小组活动....我讲得比较快，在考场里老师会给你计时，每个考生10分钟，我试讲用了五分钟，老师还没反应过来，我就讲完了，为了持续到十分钟....老师们轮番问了我十几个问题。不能小看这些问题的，一定要往老师学生角度上靠....老师们都很和蔼的....最后记得擦黑板

充分熟悉你的教材。因为面试毕竟是试讲，而试讲虽然只有十几分钟，但是范围却不能确定，如果你考取的是初中教师资格，那么几本书上的内容都有可能，因此，在平时的时候，你需要对教材反复研读，这样才能临危不乱，因为准备时间只有几个小时，临时抱佛脚很难。

买一本书，看看教案，看看书面材料怎么写。在市场上这样的书不少，但是集中体现在教案上，老师用的那种，那里面包含教学目的、教学方法、教学过程等等，这些基本的要素在书面上都要体现出来，具有一定的格式，关键在于你是否已经了解。

看看相关的视频。在网上都有很多，但是都不大正规，也难以评判好坏，因此，如果你有机会接触到正规的试讲视频，还是要看看的，做到心中有数。如果身边有这样的朋友，或者老师，最好让他给予一定的建议，这样往往事半而功倍。

心态放平、临场不乱，自己找朋友自己模拟几次。无论是朋友，还是家人重要的是具有倾听者，让他们给予建议。很多人在讲台上面临老师就慌了神，导致不过关，原因就在于没有模拟演练，你可以找老师，也可以找教育相关的朋友，相信能有帮助。

注意事项

其实面试就是个实力的表达，真实的缩影。因此，你怎样上课，每个人都有自己的方法。只要方法对，都是可以的。

一、关注学生。必须要有职业的热情和爱心，并且要有职业的认真，再就是职业的坚持。要走近学生，和学生打成一片，拧成一股绳，和学生成为一家人，让学生感到你和他们是一伙的。调动学生的主动性，使学生的学习由被动变为主动。

二、钻研教材。1.熟悉教材，达到背诵的程度，让学生对自己刮目相看。2.宏观看教材，以《课标》作指导，有纲领的教学，教师自己可以做一个备课提纲，依据单元目录备课。3.微观看教材，对每个单元的每一课进行分析，根据单词、短语和句子的重难点，让学生勾划出需要背诵的段落，或者让学生造句整理，偶尔也可将“中考”要点渗透到课堂中。并且坚持“一单元一文章”的做法，必须让学生整理范文，达到心中有英语，胸中有文章。

三、落实教学内容。学生课前要预习，过生单词这一关，了解文章大意。学生课堂必须操练英语，依据课标，单元目标，课堂目标，侧重练一技能，知识点必须少而精，达到识记的目的，重在落实。在课堂上，听说读写四项技能需有安排的练习，鼓励学生大胆英语表达，达到学以致用的效果。

四、英语教学策略。培养学生自主学习的习惯，将课堂的主动权留给学生，设计好教学活动，合理有趣的组织课堂，让学生在课堂上忙起来。关注个性和共性，对班级学生的英语学习做试卷调查，了解学生的学习情况，将学生按照男女生、优等生、中等生、差生分成互助小组，促进学习。

五、教学反馈。依据学生的周测、月考、期中、期末和模考成绩，让学生给自己的英语订立分数目标，每天的学习复习任务等等。争取在英语作文竞赛、手抄报、演讲赛中获得优异的成绩，最后能在中考中取得理想的成绩。

六、中考前英语复习方法。以学生训练为主，教师讲解督促为辅助。第一轮次，指导学生复习初中三个年级的课本知识，掌握基础知识，主要靠学生的积累和识记;第二轮复习，语法点突破，了解学生情况，有的放矢，目的是清扫学生知识的盲点;第三轮复习，依据《中考说明》，突破题型要点，平时在一二轮复习中就可逐渐渗透。教师在第三轮复习中要批阅试卷，也可让学生互相批阅，各个击破，逐渐提高。一轮练考点，二轮练方法，三轮练应试策略，查漏补缺。

新课改提出：在课堂教学中，教师处于引导者的地位，学生是课堂教学的主体。这就要求在教学过程中，教师注意角色的转变，充分发挥学生的主体地位，让学生成为课堂教学的主角。作为一名初中英语教师，要在新课标提出的教学理念的指导下进行教学。在我国的英语学习中，主要还是以课堂教学为主。如果想要培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语水平，就需要各位教师不断探索，激发学生学习英语的兴趣，提高英语课堂教学的质量。如何使初中英语课堂教学更加地高效?是一个值得每一位初中英语教师不断探讨的问题。

一、如果想上好英语课，教师在课前备好课是关键。

如果教师想提高课堂教学质量，首先应该在课前认真备课，为课堂教学做足准备。备课是上课的最初环节，是上好课的保证。只有教师在课前认真备课才能真正地提高课堂的教学效果。

有的教师觉得备课无关紧要，在课前备课中马马虎虎，甚至找各种借口忽视备课。有的教师认为要上好课，只要把课本上的知识传授给学生就可以了，在备课时只看课本上的内容。要上好英语课，教师应该树立好备好每一节课的意识。在课前认真备课，对课本上的教学内容钻研透彻，只有对课本上的内容认真钻研才能向学生讲得明白，讲得清楚。备课时，并不是研究好课本内容就万事大吉了，还需要教师通过多种途径准备和教学有关的资料，提高自身的能力，以便于帮我们在课堂讲解中使知识更通俗易懂，学生更易于掌握。

二、如果想上好英语课，教师应采取多种形式培养学生学习英语的兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师”，只要有兴趣就会有学习的动力。因此，教师在教学中要寓教于乐，注重采取多种形式培养学生学习英语的兴趣。