高中英语教师面试技巧

全国教师资格证(以下简称“教资证”)改革从近两年才开始。不管是在笔试的考试范围和题型上，还是在面试的题型和要求上面，都和往年有了很大的区别。接下来小编告诉你高中英语教师面试技巧。

首先，我们需要确定面试的时间、地点、职位;

在面试之前应该查询好如何到达面试地点，预估需要多久能够到达面试地点，在面试当天适当提前出发，以期可以提前到达面试地点等候，这样一来可以给面试官留下守时的好印象，二来可以给自己留下充足时间平复心情，做最后的准备工作。

其次，我们需要熟悉企业背景;

对公司的熟悉程度，可以反映你对进入该公司工作的诚恳度，可以帮助你为面试官留下一个好的印象。在准备企业背景时，可以通过公司的官方网站了解，主要了解公司的业务、产品都有哪些，目前主要业务方向是什么，它的竞争对手都有哪些公司，企业目前的优劣势，近年的大事件都有什么，了解这些基本足够。

第三，搜集该公司的面试经验，确定面试方式以及面试考察内容;

很多网站上会有大家分享的面试经验，通过这些面试经验我们可以看到往年面试的方式还有问的一些问题，根据前人的经验，我们可以更好的准备面试^_^

第四，准备一个令人印象深刻的自我介绍;

对于面试不同职位、不同企业，我们需要有针对性的准备自我介绍，以便有针对性的突出自我的亮点。而且对于不同形式的面试，自我介绍时间的长短也不一样，在单面时，自我介绍的时间会较长，而群面时自我介绍只需要说几句，所以我们还需要准备不同长短的自我介绍，以应对不同形式的面试。

第五，认真准备个人简历中所提到的所有内容;

个人简历中提到的所有内容在面试过程中都可能被问到，当我们被问到时，应该对简历上我们自己做过的事情十分熟悉，否则会被面试官认为我们弄虚作假，所以认真准备简历上的所有内容很重要，绝对不可以觉得马马虎虎大概清楚就可以!

1. 设疑导入法

教学案例1：在学习必修6Module 5 “literature”的reading部分，教学任务是让学生们品读CharlesDickens的著作 “Oliver Twist”中的节选 “Oliver Asks for More”对于这部小说大多数同学都是了解一些的，但是不是很深入。老师通过一连串问题启发学生的思维，来达到逐步理解这部巨著的深层内涵。

2. 情境导入法

教学案例：在讲授外研必修五Module6 “Animals in Danger”时，先向学生们展示一组数据，包括藏羚羊的生活习性，藏羚羊的羊毛的独特之处，偷猎者如何以残忍的手段猎杀藏羚羊，藏羚羊过去和现在数量的对比，等等。使学生们在惊叹于一组组血淋淋的数据的时候，自发地意识到保护藏羚羊的必要性和重要性，很自然地过度到所要讲述的课文。

3. 背景知识导入法

教学案例：在教选修6Module 6的Reading“The D-Day Landing”时，有必要先向学生们介绍诺曼底登陆时，二战的局势从而进一步说明诺曼底登陆的重要性。还有必要，介绍诺曼底登陆的具体细节，例如登陆的时间、地点和登陆的士兵，以及恶劣的自然条件，以及德军设下的重重障碍，只有把这些必要的背景信息都介绍清楚了，学生们在学习 “The D-Day Landing”这一课时，才能够体会什么叫做 “many soldiers werekilled before they even got off the boats”，学生们通过一个单词 “before”就能彻底理解诺曼底登陆是多么地艰险和恐怖，登陆士兵们的牺牲是多么惨烈，代价是多么昂贵。

4. 猜谜导入法

教学案例：在学习必修1Module2 “My New Teacher”的写作课，模块的教学任务就是教学生学会用恰当的英语来描述一位老师。教师可以让大家快速把自己要描述的老师关键词列出来，然后依次站起来介绍，其他人来猜测。在这个猜谜游戏中，所有同学都有机会参与，通过brainstorm，大家都有机会表达，既锻炼了表达能力，又锻炼了合作协作能力。

5. 辩论导入法

辩论导入法是针对某一自然或社会现象，教师在一开始上课时就向学生呈现两种截然相反、针锋相对的观点，使学生产生强烈的思想冲突，萌发探索事物的强烈愿望，待同学思考后，自由而有序的发言的一种导入。

1、高度自信，充分准备。

面试试讲内容一般现场抽取，给一节课时间准备。准备时，最好抓住核心内容，既要突出重点，又要上出特色。

2、镇定自若，正常发挥。

3、试讲时要记住：【你是老师】，将面试考官就看做是学生，然后正常发挥你的讲课技能，用你的自如表现和良好的课堂驾驭能力、课堂设计技巧、知识传递途径、练习巩固效果等征服所有的考官。

4、面带微笑互动，简明精要板书。

互动，可以叫：

李明同学，你来回答这个问题。

Li Ming,can you please answer this question? Ok!Yare quite right!

王华同学，你来朗读一下课文第一段。

Wang Hua,you have a try and read the first paragraph of the text.. GOOD! You read fluently!

简要板书，体现课堂环节和内容要点，最好是经过精心设计的板书，能为讲课内容增色的有创意的板书。

5、最后离场，别忘了感谢老师聆听，或檫黑板。

技巧一：注意英语时态的变化运用

应聘者在参加英语面试前大都作过充分的语言知识的准备与练习。那么在众多的英语语法规则中为什么要单独强调时态的运用呢?其一是因为由于和汉语的表达习惯不同(汉语中动词没有时态变化)，这是一个口语中极其常见的错误。但同时来说，时态又是比较基本的语法点，一旦用错，会让面试官对面试者的英语能力产生质疑。其二是因为在面试过程中，往往会涉及到很多关于个人经历，教育背景，工作经验，职业规划等方面的问题，因此在表述某件事情或是某个想法的时候，一定要注意配合正确的时态，否则就会造成差之毫厘，失之千里的后果。例如：你已经参加过某项专业技能培训与你正在参加或计划参加就是完全不同的。

技巧二：尊重个人及文化差异

任何面试都带有一定程度的主观性。也就是说面试官是否欣赏你也可能成为最后的决定性因素。因此在英语面试的过程中，应当尽量避免由于对英语语言的驾驭能力不足，而引发的不敬甚至冒犯。

具体而言，主要有两种做法要特别注意避免。首先是要避免使用过于生僻的单词，或是地方俚语之类接受群体相对比较小的表达方式。因为这种表达方式很有可能造成听者的困惑与曲解。

其次则是要避免过多，过于主观地谈及宗教文化或时事政治方面的问题。不少面试者出于第一项提到的急于展示英语水平的目的，或是想给面试官留下深刻印象的目的，常常会犯这个错误。

在英语面试中，面试官很有可能来自不同的国家与地区，有一定的个人倾向。因此作为面试者，在不了解情况的状态下，如果谈到此类话题，谨慎而有节制的发言才是上上策。

技巧三：以英语为载体，展示工作才能

一般而言，对于非英语专业要求的工作，面试常常主要是英语口试形式。但是要注意的是这与英语考试的口试不同，面试人员通常是由公司的人事主管，应聘部门主管或公司高层组成，他们更关心和器重的是你的专业知识和工作能力，而英语此时只是一种交流工具，或者说是你要展示的众多技能中的一种，因此要切忌为说英语而说英语，有些人就怕自己的英语减分，为了希望给面试官留下英语水平高的印象，常常会大量的使用事先准备好的花哨的词汇及句式，而真正针对面试官所提问题的、与工作有关的个人见解却很少，内容空泛，逻辑混乱。最后除了得到一句英语不错的夸奖之外，恐怕很难有理想的收获。因为在漂亮英语和聪明头脑之间，面试官总是会选择后者的。