小学 英语 课堂奖惩方法
在小学英语课堂教学中,激励机制就是为了激发学生英语学习的兴趣,让学生在这种激励机制的作用下积极地参与学习。下面是小编收集整理的一些小学英语课堂奖惩方法,大家一起来看看吧!
一、语言激励在小学英语课堂中的应用
语言激励是小学英语课堂教学中常用的一种激励方式。运用语言激励可以有效地帮助学生建立英语学习的自信心,最大限度挖掘他们的潜能,促使他们更积极地投入到英语学习中。例如,课堂上学生听课非常认真,这时我对学生说:“You listen to me carefully,thank you.”听到教师的表扬不仅会对学生起到一定的激励作用,还可以刺激他们更加认真听课。又如,一次在学校组织的校内听课时,突然有一位学困生举手想回答问题。当教师喊她起来回答问题时,她咬着自己的嘴唇,很明显她是非常紧张的。这时教师鼓励她说:“Take it easy.I believe you can do it.”在教师的鼓励下,这位学困生终于说出了问题的答案,虽然回答的不是非常正确,声音也比较小。教师又要求学生给她点掌声,让这位学生响亮的再回答一次问题。在全班学生的掌声中,她回答得非常棒。这时教师还可以用“Good!OK!Great!Fantastic…”做整体评价。
二、物质激励在小学英语课堂中的应用
物质激励运用得当的话可以很好地激发学生学习英语的积极性。比如给学习成绩较好或者取得进步较大的学生奖励一本精美的笔记本或者一支精美的钢笔等。虽然这种物质奖励对大人来说不算什么,但是对小学生来说则意义非凡,代表了一定的荣誉。
一次在组织学生进行英语课堂听写的时候,我并没有按照传统的方式给学生听写,而是让他们自主选择自己喜欢的方式进行听写。有的学生选择了两两进行听写练习,有的学生选择了四人一组,还有的学生别出心裁,他们找到了一个录音机,先录音然后再播放录音进行听写练习。在之后对学生的技能评价中,我运用的是进步评价的方式。为此,我还专门制定了一个评价标准。如每多听写对一个单词,就给他们加一分;少听写对一个单词就给他们减一分。按照一个单词一分这样的计算方式计算。对那些取得进步的学生,无论他听写对的单词有多少,都会对他们做出表扬。而对那些退步的学生,会在听写本上盖上“要加油咯”、“再加把劲哦”的印章等。这样的激励方式充分关注到了学生之间所存在的个体差异。在这样的激励方式下关注的只有学生的进步,避免了那些成绩好的学生一味的骄傲自满,同时也避免了那些成绩差的学生产生自卑心理而影响课堂教学质量。