英语有几种提问方法

当前英语学科教学中，教师花费了大量的精力准备材料、组织教学活动，学生也积极参与了课堂教学活动。下面小编告诉你英语有几种提问方法，大家一起来看看吧!

1.提问要明确目的,注意对提问对象的选择。

课前要精心设计好提问的内容和形式,包括设计好问题的具体内容和标准答案。注意要围绕课堂教学中心,选择重点、难点来问,做到有的发矢。任何班级的学生,总是有好、中、差之分,因此教师在备课时,不仅要认真备教材而且要认真备好学生。要根据提问内容的难易程度选定不同的对象。对基础知识的内容提问时,可提问中差生;而对知识难点提问 时,可提一些好、中生。如上阅读课时,对一些根据课文内容能直接找到答案的问题,就请中差生回答;对一些深层次的理解题,体会作者言外之意,推断性的问题,回答时需自己用英语组织句子的问题,我们应让好学生来回答。所以教师在备课时一定要精心设计所提问题,使好中差学生都有回答问题的机会,调动每个学生的学习英语的积极性。

2.提问要以启发性为主。

在把握教材内容的基础上,给予学生充分的空间和时间去思考问题,在提问中培养学生独立思考的能力,提高他们的创造性思维能力,要鼓励学生发现和提出问题,也可以放手让学生参与提问和设计,从根本上改变“生从师问”的被动局面。

3.提问要有激发性、鼓励性。

富有情趣的提问,能使学生在思考答案时感到有趣而愉快,在愉快中学习,从而激发他们学习英语的兴趣。有时在提问之前,加上“抢答”两字,学生听了会产生一种冲动 ,想要第一个回答这一问题,积极性就调动起来了。为了鼓励学生主动回答问题 教师可常用:“Who wants to have a try ?Volunteer? 在回答时为了消除学生的紧张心理,教师应用一些鼓励性的课堂用语:Think it over。 Try again。Don’t give up。对回答好的学生可用:“Very good。 Excellent!You have done a good job。” 总之教师应抓住学生的细微的闪光点。给学生表扬、肯定。

4.提问要灵活多样。

在课堂教学中,教师要运用发散式的提问方法诱导学生从多个角度、多种思路来考虑,还可以故意提出一些似是而非的问题“把水搅混”,诱发学生的思维活动,增强学生思维的灵活性。在讲、练、读、议各个环节都可以带着问题进行,也可以在学生注意力涣散时,用问题的方式来集中学生的注意力。提问的方法很多,可以用直观提问法,借助于事物或图片进行,这样有利于培养学生的学习兴趣,可以用优、差生搭配提问法,让好的学生给差的学生引路;可以用连锁提问法,让每个学生都有听说练习的机会;可以用交叉提问法,让学生相互提问,既能促使学生独立思考,又能提高他们的口头表达能力等等。

学习英语是随时随地的，英语不光是课堂上的事，生活中随时随地都可以学习英文商场、超市、餐馆、很多地方都有英语标识，就连大家现在玩的电脑游戏中都有很多英语出现。

做好记录，遇到一些不会表达的句子或单词找一个专门的小本子把它们都记录下来，然后再有目的的解决这些问题，英文一定会一 天一个进步的。

每天坚持练习口语一两个小时，锻炼你说英文的肌肉习惯这样使你说出的英文更有底气、更流畅。

要敢说英文，不要怕犯错，你犯的错越多凭着语感纠正的错误也越多，进步也就越大。

每天找人去运用，不能说等我学好了会说了才去说而是能说几句就说几句，几天说一句比十年说不出几句要强得多。

每天坚持做纸条，将错的句子整理出来写在一张纸片上然后用一天中的零散时间去消化掉，下次一定不会犯同样的错误。

每天坚持复习的好习惯，学过的东西不能丢了要每天都复习，把练习过的句子拿出来做口译。

要有专一的精神，不要两天学美式的两天学英式的。

大量的做题。这是让你能做对题的关键。因为考的其实是主干语法，不是语言。 要打下扎实的基础，即词汇量。建议从高一开始，彻底弄清你所在省市的高考大纲词汇(比较方便的是跟着教学进度走)。指的不是单纯的背下来会拼写，而是搞清楚这个单词相关的一系列用法和结构，以及较为典型的例句，最好能够做到搞清楚它的常见同根词，准备个笔记本统统写在一起!

要扩大英文泛知识，光做到1是不够的。 但是在要求考察的能力里并没有具体的题或范围可供参考，所以通常靠课本无法解决的问题就出在各种能力里。

不能像初中那样靠背来得分。 高中英语有个特点，内容多而杂。大量地精做一些题(尤指单选)，在经过一定量的练习之后，会有质变的突破，逐渐掌握语感，这时候就会容易许多。英语高考大纲中会明确规定哪些才是要考的词汇、结构和语法，看单词表就行了。上文也提到了，我在课余扎实地做完了几乎整个五三，除了阅读和完形填空。平时应当认真对待英语老师下发的任务，试题、练习都认真完成，并进行思考。英语非常注重积累，所以无法突击，必须利用日常的学习来提高。只要把日常工作做扎实，考试不复习也能考好。而且它有个优点，底子打好你后来学就非常容易，考试也可以吃本儿。

阅读和完形则需要日积月累地寻找语言感觉。这个实在没有灵丹妙药，不如多听听老师讲的方法，比如某类题目有哪些规律之类的。

注意不能用学中文的方法来学英语。

有不少朋友问我怎么学好英语，实际上我是因为天赋点刚好在英语上加多了，学起来容易点儿，兴趣使然。▲但我注意到一个问题，不少人，包括我的表妹，在做英语题的时候喜欢进行大量的翻译，然后根据中文来判断。甚至我高二、高三的英语老师，在讲完形填空的时候一般就一个办法，一句一句翻译。不得不说这个办法很糟糕。这种翻译相当于破坏语感，语感培养不起来的话学习就非常困难，而这个珍贵的语感，正是来自于积累。

学习英语是随时随地的

比如说买了一件新东西我都会对上面的包装或说明书仔细研究一番，当然不是在研究商品本身，是为了看上面的英语注释，想多几个地道的 英语表达而已。买了一瓶止咳露，从上面也学到不少东西。比如说，有效期可以说成validity,规格可以说成specification，贮藏可以说成 storage，放在儿童接触的地方可以这样说keep out of the reach of children，等等等等。这些东西都非常实用，虽然有时你看了一遍不一定记得，但当你下次再遇到它们的时候你的印象就会更加深刻，久而久之便会记得。

说了这么多就是要让大家知道学英语不光是课堂上的事，生活中随时随地都可以学习英文，商场啊，超市啊，餐馆啊，很多地方都有英语标识就连大家现在玩的电脑 游戏中都有很多英语出现，学习英语是随时随地的，同学们多注意观察，收获一定不少。这样学英语不是更轻松更有趣吗?

做好记录

英语学习者一般都会遇到这样的情况，那就是在和别人说英语的时候会突然有一句话不知道怎样表达，或者知道一点点，东拼西凑半天挤不出来那句话， 也不知道自己说的正不正确。遇到这种情况该怎么办呢?我建议大家把自己平时想表达而又不会表达的句子记在一个本子上面。然后有机会就去请教老外。

方法多多，每天我们或多或少都会遇到一些不会表达的句子或单词，如果我们找一个专门的小本子把它们都记录下来，然后再有目的的解决这些问题，我们的英文一定会一 天一个进步的。

养成明白语意读英文的习惯，威尼英文指出练习英文是练习思维与表达同步，所以要养成"嘴"与"脑"同步的习惯。

每天坚持练习口语一两个小时，锻炼你说英文的肌肉习惯

养成大声读英文的习惯，再尝试着用腹式一口气练习，这样使你说出的英文更有底气，更流畅。