小学英语单词导入方法

小学生的年龄特征决定了他们刚上课时不能立即进入学习状态。怎样使学生尽快稳定情绪，把注意力集中到课堂学习中来，有效完成教学任务呢?这就要求我们必须在导入新课上下功夫。下面小编告诉你小学英语单词导入方法，大家一起来看看吧!

1.图片导入法

小学英语中很多词汇属于名词，或简单的形容词，很少有抽象难懂的词汇，为此，在进行单词导入时，可以选择图片导入法。将所有词汇实物都搬到课堂中，显然是不太现实的，可以通过图片的方式向学生进行单词展示。如在苏教版小学牛津英语4B中的单词by minibus，by train，a station等，这些实物无法将实物拿到课堂中，但可以通过图片的形式，向学生进行展示。图片刺激学生视觉，吸引学生的注意力，从而提高了课堂学习效果。

2.实物导入法

苏教版小学牛津英语3A与3B课本中，很多英语词汇的内容是在现实中容易找到的，如在小学牛津英语3A课本中介绍颜色类单词时，可以应用不同颜色的蜡笔写出black，brown，red，blue，yellow，white等单词;在3B课本中关于文具类单词如a schoolbag，a storybook，a knife等，在生活中十分常见，可以很简单的通过实物，进行单词导入。

3.动作导入法

在英语课堂中，教师可以通过肢体动作，利用肢体语言，进行单词导入。教师通过动作示范，在展示肢体语言的同时，进行单词导入，加强学生对单词的理解与认识，也可以请个别学生到前面进行展示，调动课堂气氛，激发学生学习兴趣。如swimming，running，rowing、fishing，skiing，play football，play baseball等，都可以通过动作进行单词展示，并引导学生边做动作边识记单词，提高教学效果。

4.游戏导入法

游戏是小学生最喜欢的一种活动，在英语课堂中引入游戏，可以实现寓教于乐。如在进行小学牛津英语水果词汇apples，oranges，bananas等教学中，可以进行一种Touch and guess的游戏，将一些水果实物放在盒子之中，让学生摸一摸是哪一种水果，并说出水果的英语名称，如学生说不出，则可以顺利导入新词汇。

5.多媒体直接导入法

现代科学技术的不断进步，现代媒体的发展，让多媒体走进入了课堂。因多媒体应用图文并茂，声像效果较好，容易引起学生兴趣与注意力。通过多媒体播放TTP导入新词汇，可以引起学生的注意力，调动其学习的兴趣，最终实现较好的教学效果。

读音法

掌握正确的读音很重要。正确发音后，我们会达到“会读就会写”的目标。小学生记单词，千万不能死记硬背。教会他们掌握正确的读音很是重要。如记忆bagbus，cat，dog等单词，孩子只要会读，立马就能拼出来。

定期复习

人是会遗忘的。所以，背的再熟的单词，我们也要教会孩子定期复习，以及时巩固单词，而且定期复习单词，不仅避免单词的遗忘，还会使单词在更长久的时间里记忆的更牢。所以，我们在平时要定期复习以前学过的单词。

中文谐音

最简单得就有香蕉这个单词，banana，如果读成“不拿呢”是不是好记一点。再如，苹果读成“鸭跑”是不是很有意思。再如危险，可以读成“蛋煎肉丝”。用这样的方法既有趣也减轻了孩子的学习负担，同时又增强记忆的效果，何乐而不为呢?

比较

拿相似的单词比较，这里的相似可以是字母的相似，也可以是读音的相似，也可以是意思的相似。这样的记忆有助于孩子在不同的单词之间更好的区别。

如：cat cap词尾不一样，意思不一样。there their 读音一样，意思不一样。nice pretty 读音字母都不一样，但是意思一样。这些可以很好帮孩子归类，从而更好的记忆单词。

一、分类记忆：把单词进行分类，如：颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等，进行分类记忆。二、整体记忆：把几个字母看作一个整体来记如:“ow”再加上不同的字母，可组成how,cow,low,now,town,down,know”等;“ight”，再在前面加上不同的字母，可组成eight,light,right,fight,night,sight等。三、形象记忆：如：“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。“eye”把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。“banana”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等等。

四、加法记忆：如：sun+glasses=sunglasses,rain+coat=raincoat,fire+man=fireman五、比较记忆：1)英汉比较如：coke-cola,T-shirt,hamburger,beer,bar,fee2)单复数的比较如：good-goods,glass-glasses,wood-woods3)同音词的比较如：,eye-I,see-sea,son-sun,right-write六、读音记忆：根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。

七、感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。八、卡片记忆：自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。九、复习记忆：记住了的单词，过段时间不看，就忘记了，所以每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词。十、睡眠记忆：晚上睡前读两遍要记的单词，然后睡觉，第二天醒来后再读两遍，这样记忆效果不错。更有效的就是在睡前和寝室的同学进行猜字竞赛。每次大家互相把当天学的单词猜一遍，这样就记的牢了。当然背单词较重要的是要不间断的进行温习

第一步，熟读单词，单词的发音一定要准确。

第二步，一边写单词，一边读单词，慢慢体会字母组合的发音。( 因为儿子没学过自然拼读)。现在儿子已经掌握了不少字母组合的发音的规则，这对背单词非常有用。

第三步，每个单词要会组词，会造句子，就是把单词放到句子里记。

第四步，及时复习背完的单词，每天早晨利用早上吃早饭的时间再复习一下，看能记住多少，晚上睡觉前需要拿出几分钟时间专门背一下单词。遗忘是正常的，我们就是要不停的磨耳朵，在脑子里形成深深的沟壑。

第五步，当有足够的单词输入时，这时，我们就可以听一些小故事，看一些简单的英语动画片。听不懂的地方先不用着急告诉孩子，让他反复听，反复看，试着猜猜生词的意思。